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家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，在人的一生中起着奠基的作用。但在家庭教育中，需要家长注意的问题非常多，孰重孰轻，就更需要家长能够了然于胸。如此，才能给孩子一个最适合的家庭教育环境。
1、理念>方法
大多数父母在头脑中一直没有一种稳定的教子思想和方法，对孩子的教育往往缺乏一贯性和长远观点。很多父母最最缺乏的就是能够支撑孩子一生的哲学理念，基本上都是在方法技巧上作文章，获得的只是一鳞半爪的破碎的东西。成功从父母开始，就是从父母的理念开始，理念比方法重要一万倍！
2、兴趣>知识
学习的最高境界是自己想学，而达到这个境界只有一条途径：兴趣。兴趣是什么，兴趣就是求知的自然欲望，就是好奇心，知识不重要，求知才重要。如何出色地使用知识，答案仍然是兴趣。知识不是力量，运用知识才是力量，知识也不会自动地改变命运，出色地使用知识才能改变命运。求知途径是：兴趣――爱好――痴迷，父母的任务就是帮助和引导孩子走到这一步。
3、状态>能力
现在许多父母已经意识到最终还是能力重要，所以看重素质教育，并且接受了情商概念。这里不用情商>智商，是因为这两个概念太专业了，而“状态”更形象，它比能力更重要。能力不重要，如何出色地发挥能力才重要！许多孩子在作业本前磨蹭、奥数班上瞌睡、钢琴课上发呆，现在的中小学生三分之一以上厌学，是他们智力不行吗？不，是他们根本就不在学习的状态！不在状态，奢谈什么成长，什么未来！孩子状态好，比什么都重要。
4、品德>分数
中国传统的教育，“修身、养性、齐家、治国、平天下。”首当其冲就是成人，一切从修身开始，这是人生最低目标。能力、专业、学识主要是帮助我们解决做事的问题，但不解决做人的问题。人格中个体性的一面最重要的品德就是爱劳动，社会性的一面最重要的品德就是同情，引深为博爱。我们的孩子得到太多免费的东西了，于是什么东西都没有价值，最终人生没了价值。劳动是中国父母最看不到的地方，中国父母能看到的就是“作业做没做”“考了多少分”。
5、空间>爱心
现在的孩子有“三大三小”：生活的空间越来越大，生长的空间越来越小；住房的面积越来越大，心灵的容积越来越小；学习的压力越来越大，学习的动力越来越小。
司马光说“为人母者不患不慈，患于知爱不知教也！”许多父母以各种理由把孩子捆在学习上，孩子几乎没有自由，除了疲惫的学习，任何体验都被“爱心”斩断，没有体验哪有思维的成长？哪有空间的扩展？西方谚语“不要告诉我他有多少才能，只要告诉我他到过哪些地方”“读万卷书，行千里路”，正是对空间最深刻的认识。
和谐宽松的家庭其孩子则冒险、主动，并能与别人打成一片，很轻易获取成就与幸福人生。给孩子一个自由的空间，你就是伟大的父母！
6、感受>道理
人是情感动物，他只相信自己的感受，从心理学上说，并不是真理照亮了我们的成长，而是感受引导着我们前进，孩子尤其如此。当孩子说“我饿”时，父母说“才吃的，不饿”；当孩子说“我热”时，父母说“今天不热”。除了否定孩子的感受，父母还会把更多负面情绪带给孩子。现在很多父母只把孩子当孩子看，是需要管束的对象；但却忽略了孩子是独立的个体，是需要尊重的对象。作为父母如果能做到时时留意孩子的感受，体验孩子的感受，肯定孩子的感受，就是伟大的父母！
7、习惯>神童
人类对自身奇迹的盼望那就是神童，中国人的神童情结尤其重！可实际上神童的家庭可能遭遇更多的不幸，因为归于平淡本身就是不幸。叶圣陶先生说：“教育简单地说只一句话，就是要养成良好的习惯。”德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。习惯意味着意志力，意味着自我控制力，意味着效率，意味着一切是自然：优秀是一种习惯。如果你真心渴望孩子优秀的话，那么就变“神童情结”为“习惯情结”：一定要帮助孩子养成哪怕是一个良好习惯！
8、关系>一切
任何事物都是通过与其它事物发生关系而存在，一切科学研究也都是对关系的研究。什么是家庭？家庭＝夫妻关系＋亲子关系。好家庭就是好关系。当你跟孩子关系好时，孩子的教育就成功，当你跟孩子的关系很糟糕，教育就陷进困境。好的亲子关系胜过一切教育！一切成功的教育都是亲子和谐的教育。
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