作为一名人民教师，岁月洗尽铅华，教书育人的本色不变；粉笔浸染了白发，换来桃李天下的芬芳。今天我们讨论这个话题，就又回到了老师的原点与初心：学高为师，身正为范。我们当然希望在不同的方面都能够为学生树立好的榜样，但能够给学生留下深刻印象并产生重要影响的好习惯总是有限的，不过换个角度思考，这也是我们做的最成功、值得保持和发扬的好习惯。
小编先提请剧透一下，本期内容看完后可别忘了拉到文末关注下周问题，有惊喜给大家，千万不要错过哦~~
上周的【每周一问】留言，各位老师对自己的好习惯如数家珍，颇为自豪，很值得我们学习，一起看看吧~~
上周问题
作为老师，您身上的哪个（些）好习惯影响到了学生？
@江苏省常熟市第一中学 蒋金娣：你不忽悠我们
教育无小事，这句话对学生来讲就是一件大事。总结已毕业学生对我的种种夸赞，那就是“你不忽悠我们”。学生会调皮，会捣乱，我从来不会揪住这些威胁他们。评优对照学校制定的标准执行，不会因为调皮就随意取消资格，也不会随意取消体育类活动课，哪怕是考试前。学习需要好心情，我常带着微笑说 “太讨厌了”，学生心领神会，不再做讨厌的事了。
@我爱我儿：老师，让我们加油
我记得我任教的九九级的一个学生，她会在五、六年后的一个教师节那一天，给我寄来一张贺卡，上面画着一幅画，紧握拳头，放置胸前，前面还赋予一句话，“老师，让我们加油”！时隔近二十年，这一切仍清晰忆在心头，我已从一位青年老师成长为中年老师，或许一直担任班主任的缘故，心头的那副责任与担当不减当年，因此已教过的近十届毕业生不忘的是拼搏精神，奋斗的精神，“天再热，热不过心，有信心，一切皆有可能”响彻云霄！我骄傲！我因自己而骄傲！我因学生而自豪！
@微醺的老鼠：我是体育老师，却影响了很多学生的写作习惯
写日记。每天晚上，我都会在QQ空间记录下一天中难忘的片断，学生的一句话、师生活动场景、教育感悟、教学得失，不限格式、字数，就是自己日常教育生活的点滴。因为QQ空间的开放性，很多家长都在围观，很多学生也加入到了写日记的行列中。我是体育老师，却影响了很多学生的写作习惯，很骄傲！
@江苏省苏州市吴中区碧波实验小学 王燕：今日事今日毕
当老师25年，我一直要求自己“今日事今日毕”，当天的作业不能拖到明天批，这样就能及时了解学生的作业情况，及时评讲，然后让学生及时订正。有些学生接受能力不太强，只能放学后留下来慢慢教，所以常常会让自己“加会儿班”。先开始学生还不了解我的习惯，动作慢吞吞，还常常提出想带回家订正。我只给他一句话：“老师会一直在这里等你，今天的事情今天完成！”后来他们看我真的多晚都不“放过”他们，行动便开始快起来。半个学期下来，学生完成作业、做其他事时速度都快多了！
@江苏南通开发区实验小学 李小琴：微微一笑很倾城
我是个爱笑的老师。人们都说爱笑的人，运气不会差。我深以为然，觉得真诚的微笑能让人如沐春风、如临秋水。每教一届学生，我都会在班级开展“微笑行动”，并率先垂范，在路上遇见学生，我总是微笑着主动问好；学生质疑我的想法或纠正我的错误，我会微笑着表达自己的欣赏与感谢；如果对手班级在各项比赛中赢了我班，我会微笑地祝贺他们，引导本班学生“赢得起，输得起”，输了也要有微笑，也要有风度……所以，时间一长，班级的孩子们变得更可爱更美丽了，眉眼弯弯，唇角轻扬，是他们最生动的表情。
@山东聊城市东昌府区闫寺街道中心小学 郎佃博：写好每一笔
从教近30年，我保持着一个好习惯，就是板书时特别认真地写好每一笔，坚持写楷书，基本上不写行书。虽然我写的字没获得过大奖，但我一笔一画认真写字的做法影响了一届又一届学生。我教过的很多学生对我说，我的这个习惯不仅影响着他们写好每一个字，也影响着他们去认真地做每一件事。
@阜城长城双语学校 曲林荣：做学生喜欢的老师
自己喜欢阅读与写作（有自己的微信公众号），经常给孩子们讲故事，带领孩子们一起阅读，字也很棒，每带一个班级，和孩子们共同打造一个特色的班级文化，共同经营我们的家——教室，并且从来不复制粘贴别人的经验，更不重复昨天的自己，再加上经常在班上开展有意义的班级活动，每次孩子们回校看望我时，谈论最多的话题就是我的板书、和孩子们讲的故事以及写的文章和班级文化，2019继续阅读与写作，继续做学生喜欢的老师！
@江苏省昆山市张浦镇周巷小学 鲁竹青：爱干净，讲卫生
开学前，我都会买上小苏打、白醋等清洁用品好好将教室各个角落打扫一番，上课前提前进入教室，学生晨读或者眼操、课间操的时候我就在旁边扫扫地。离开教室前将我的办公桌上的书本放整齐，凳子放好。我做的一点一滴学生都看在眼里，落实到行动上，比如我会看到他们离开座位也将板凳放好，会看到他们上完美术课拿扫把扫扫地等，其实行胜于言也是一种好的教育方法。
@汉字森林：好习惯伴学生成长
1.爱读书：我每年读几十本书，把自己读过的适合学生读的书，推荐给学生读，并在教室里设置图书吧，学生自由阅读。现在班级读书氛围很浓。2.爱写作：我自己坚持笔耕不辍，每年在全国各级报刊发表几十篇，并推荐学生的习作每年发表多篇。3.爱运动：课余时间，我常常和学生们一起打羽毛球、打乒乓球，还有跳绳。4.爱书法：我把自己的篆书、隶书、楷书书法作品作为礼物送给学生，学生对此也开始感兴趣。
@叶飞扬：我感觉有趣的灵魂正在发酵
真正影响到学生的我的好习惯，应该就是阅读和书写吧！我喜欢享受阅读的那份宁静，书写的那份淡然。在我的影响之下，很多同学都会在自己空闲的时候写写字，看看书。
@陕西省宝鸡高新第一中学 秦超：以专业阅读引领学生
人常说，有影响力的教师才会有自己的“影子”。有教育情怀的老师，都会以自己的行为习惯来引领学生。我的做法是教会学生怎样阅读，我会充分利用除上课之外的闲暇时间，认真研读教育理论和专业书籍，例如《给教师的建议》《教学勇气——漫步教师心灵》《地理教学》《人民教育》《德育报》等杂志，并且会把自己的阅读感悟分享给孩子们，还会教孩子们怎么在阅读时勾画重点，思考的重点在哪里。通过全方位阅读的这种行为习惯，变“喊破嗓子”为“做出样子”，引导学生树立博览群书的意识，打造一批自己的学科追随者，最终实现“教学相长”。
@北京市第二十中学新都校区 曹胜：从学生身上看自己的影子
学生和班主任朝夕相处几年，一个班级的学生多多少少会带有班主任的某些特点，我带过的学生有这么两个明显的特质：第一，集体荣誉感和上进心特别强，做事情认真，争强好胜，只要是比赛就要力争第一，就要为班争光；第二，对老师特别有礼貌，一下课全班同学会一起喊：老师再见！老师辛苦了！学高为师，身正为范。孩子们随我，我想这也是班主任的教育在孩子们身上产生的效果吧。
@江苏省常熟市实验中学 平兰芳：自律者方自由
每学期伊始，我都会和孩子们交流自主时间管理的重要性，并身体力行，以很清晰的表格方式作梳理：一日时间表、周事务安排表、《人民教育·每周一问》的文字稿撰写等。“我们在坚持！”是师生之间最温暖的支持与勉励，我们都在努力以自律的姿态迎接每一天的学习与成长！孩子们常说，这样的学习真好！和老师一起学习一起成长，即便失败也是一份珍贵的回忆！但我想说，孩子们，自律者方自由，我们要相信自律终会回赠以自由幸福之境！
@济南市长清区实验小学 段文萍：率先垂范
工作二十多年了，梳理了一下，感觉我在两方面特别重视引导学生。一是书写认真规范，力求美观。我对每一批学生的书写要求都很严格，自我感觉个人的字体还可以，也希望带出来的学生也能写一手漂亮字体。二是一直倡导学生多读书，并且能够做到率先垂范，以自己的实际行动带动学生。即使寒暑假期里我也常常通过班级QQ群和学生、家长互动，鼓励他们假期里多读书充实头脑。有的调皮学生课间也会捧书而读。我愿意一直把这两方面做好，培养出一批批好学生。
@🐾思如：共读一本书
读书。刚参加工作时，在郊区学校上班，那里的孩子父母多为外地打工的，没有时间照顾孩子，更别提孩子家里会有书。我教的班级是一年级，孩子小，我就坚持买每一期的《科技新时代》，起初，一有时间就给孩子们读，后来他们就自己喜欢看了。四年级时，他们的想象力就超出了别的班级，美术的公开课最爱在我们班上。
@江西省新余市分宜县第一中心小学 傅娟：好记性不如烂笔头
备课、听课、阅读、培训、学习，我的笔记本从不离手，背包里的笔袋至少三支笔。因为我从来都坚信：“好记性不如烂笔头。”慢慢地，我的学生们无论听什么课，一定会准备好课堂笔记本，随手记下重点；参加课余活动时，会随身带上笔和本子，有机会就记录下难忘的瞬间；学术性的大赛前，他们也会有专门的笔记，密密麻麻、工工整整。
@暗香疏影：您认真的样子最美
我工作已20年，20年来我认真备好每一节课，用心上好每一堂课，细心批改每一本作业，耐心辅导每一个学困生，爱心关爱每一个留守儿童。我对每一个孩子最多的要求就是认真，预习认真，读书认真，听课认真，作业认真……我最爱说的话就是“你们认真的样子最美！老师最喜欢认真的孩子……”我教过的学生对我的评价就是孙老师做什么事都最认真，也潜移默化培养了孩子们认真的好习惯。
@玥：身教重于言教
对学生影响比较大的是查阅资料和使用钢笔的习惯。给学生讲古文的时候常常会引用一些典籍或是美学评论著作，我一般不会把这些内容呈现在课件上，而是把书搬到课堂上，念给学生听，或者通过实物投影给学生看，我看的这些书总是引得不少学生效仿阅读。再就是使用钢笔的习惯，也引得不少学生效仿。这些事让我真正体会到了“身教重于言传”，即便是高中生，对老师也是充满了钦佩敬仰之情的，颇有一种“虽不能至，心向往之”的意味。
@江西省新余市分宜县第五中学 邓霞：长大后我就成了你
现在的我，是一名人民教师，感恩曾经遇到的老师。那年初三，学习有点紧张，有次，等我到了食堂又是没菜了，正准备去小卖部买点海带丝或者辣条下饭时，我的班主任廖老师出现了，她那天值日，她说，现在在炒韭菜炒蛋，问我喜不喜欢吃，我说喜欢，还没等我回过神，老班拿着我的碗去后厨帮我打了好多菜，热腾腾的。
@江苏省南通师范学校第一附属小学 俞海军：笛声依旧
“俞老师，您现在还吹笛子吗？那时我们在走廊常常能听见办公室传来美妙的笛声，很是羡慕……”、“俞老师，那时穿一套白色西装，系红色领带，配一双白皮鞋，很是潇洒英俊，现在还穿吗？……”每每有早期毕业的学生来校看我，都会问这样的问题。回首往事，虽已卅五载，但孩子们对老师的一些习惯，一些细节，还是久久铭记。
@大连市甘井子区利民小学 谢兴梅：润物细无声，“垃圾”再利用
平时打印学习资料，我习惯正反面打印，有时特别着急只打印了正面，我会告诉学生不要把纸弄破损，待正面习题做完再回收用于下次打印。有时有空白的废纸，我也会裁剪整齐送给没有草稿纸的同学用。时间长了，我发现不用要求，同学们已经知道了这个习惯，而且有些同学的草稿纸也是把家里废纸裁剪，装订后再利用。
@阡陌：读书，练字，码字，捡纸，养花
我爱读书，我班的晨读课，大多是我和孩子们温馨的亲子阅读时刻；午后课间，我班成了安静的阅读世界。我爱练字，工整的板书，偶尔书法作品的交流，让我们班涌现了一个个小书法家。我爱码字，阅读课上，最喜欢和孩子们分享我的班级叙事，渐渐地，ta们自己写的故事也来分享了。公众场所，看到纸屑，我就弯腰捡起，藉此，校园里，我班的环保小卫士应运而生。我爱养花，教室里有“班花”，孩子们竞争当“花长”，人人争做“护花使者”哩！
@广东省江门市新会陈经纶中学 陈锡：以身作则及说到做到
学生A毕业后在给我的信中写道：“如果一个老师能教育学生使得他们心甘情愿为班集体做事，他无疑是成功的，陈老师您就是这样一个人，您凡事都身体力行，学生的值日没做好，您不会下命令让学生做，而是自己先拿起工具，以身作则。”
学生B在周记里写道：“当初陈老师您对我们承诺说从今以后上课绝不拖堂时，我们都是深表怀疑的，结果呢，陈老师您居然做到了，您竟然做到了一个学期都不拖堂，您让我们见识到了什么叫说到做到的做人原则，这深深影响了我，让我下定决心也要像您一样做一个信守诺言的人。”
@昆山市花桥集善中学 莫崇姣：学以致用
作为化学教师，专业使然，影响学生最深的应该是'学以致用'的习惯吧。比如，学了二氧化碳的知识，知道空气中二氧化碳体积分数约为1%时，人就会出现气闷，头昏，心悸的现象，所以，不管天多么冷，下课时我总会提醒打开门窗通风换气，久而久之，学生也养成了这个习惯。随着学习和体验的深入，学生渐渐地领悟了科学地学习和生活的重要性，慢慢地也养成了'学以致用'的习惯。
每周幸运微友
上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志。分别是@李小琴、@郎佃博、@曲林荣，恭喜这三位老师。杂志会在春学期初寄出，请以上老师注意查收！
欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）
本周，我们特别邀请周春红老师给大家带来经验分享：
（周春红：江苏省昆山市花桥中学英语一级教师，于洁工作室成员，曾获昆山市班主任基本功大赛二等奖！）
拥有好习惯，与生共成长
叶圣陶先生曾经说过：教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。习惯的重要性不言而喻。学生的行为具有向师性，所以教师拥有良好的习惯显得尤为重要。那么，教师需要具备哪些好习惯呢？
1、学高为师、身正为范
“学高为师”，一个老师不仅要严格要求学生在学业上有所成就，也要严格要求自己在专业领域有所建树。三人行，必有我师焉。有的教师字写得漂亮，有的教师特别喜欢看书，有的教师审美素养高，教师如果是一种活到老、学到老的状态，在行为上可以引领学生积极思考，努力学习。
“身正为范”，作为一名教师，应该有良好的人格和品德。学生面前从不撒谎；对待每位学生公平公正；从不体罚或者变相体罚学生……这些学生都会看在眼里。
“优秀是一种习惯”。当教师把优秀当成一种习惯时，学生自然也会在各方面提高对自己的要求：出黑板报时她们磨刀不误砍柴工，热烈讨论，定出最后的方案再开始动笔，所以班级黑板报每每都是赏心悦目；打扫卫生时，他们把窗户擦了又擦，直至窗明几净；运动会上他们奋力一搏，只为变成优秀的运动员为班级争光；元旦晚会前，他们精心排练，只为在晚会上奉献一场完美的盛宴；跑操比赛上他们用尽全力，团结一心，在我不在的情况下取得了一等奖的好成绩……
2、积极生活、宽容爱生
一个家庭中母亲平和的心态可以影响孩子的一生，同样，一个班级中教师的心态也可以影响一批学生。教师是否积极乐观，直接影响着班级学生对于情绪的处理方式。当教师每天面带微笑，多看到学生的优点，宽容学生，激励学生，学生自然也会积极向上。当教师整天愁眉苦脸，遇到大事小事，便在班级里发火，如何教育学生要有一个包容豁然强大的内心？
教师要真心地热爱学生。前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”首先，爱的前提是了解学生。我有一些小习惯来了解学生：平时在放学的时候和打扫的同学聊聊天；设立班级心里话本，让学生写上他们的心里话；定期让学生反馈班级管理中存在的问题并提出建议。其次，爱的基础是尊重和信任学生。
因为信任学生，班级里的课外活动，我从不插手，都是交给学生讨论活动的基本方案；因为尊重学生，课堂上我从不讽刺挖苦学生。最后，爱的条件是严格要求。句子默写时，标点错了整句话算错；学生打扫不干净，我手把手教学生如何打扫干净；对学生一视同仁，优秀犯错时，和后进生一样严格处理。
3、勇于认错、知错就改
爱迪生曾经说过：“失败也是我需要的，它与成功对我一样有价值。”这句话对于教师同样适用。有些教师犯错后不愿承认，担心在学生中的威信不复存在，殊不知勇于认错，知错就改不会降低你在学生心中的威信，反而是告诉学生，犯错并不可耻，错误可以帮助我们走向成功之路。
犯错不可怕，课堂上只有勇于犯错的孩子才会积极思考，集中注意力，积极回答教师的问题。因为知道老师也会犯错，所以在听课的时候学生要具备思辩的思维，积极思考老师所教的内容，敢于提问，从而培养学生的创造性思维。
当然，教师还可以有很多其他优秀的小习惯，比如：幽默、晨跑、读书、做事有条理、有礼貌……孔子说过：“少成若天性，习惯成自然。”我愿意把我所有的好习惯都分享给我的学生们，让他们在最美的年纪养成美好的习惯，滋养他们的生命，与他们实现生命的共同成长！
老师最大的成功，莫过于多年后学生再见到你时，很激动地说，长大后我就成了你！身教大于言教，老师在学生时代树立的好榜样，给予他们无私的关心和鼓励，他们会记住一辈子，并在今后的学习、工作、生活中传递下去，让这个世界变得越来越美好！追本溯源，我们还是要回到美好品德和习惯的源头，进一步明确作为一名教师的责任和担当，在孩子心中种下好习惯的种子，总有一天，会长成参天大树。
感谢周春红老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！
【每周一问】等您来答！下面我们进入今天的话题：
还记得去年我们“每周一问”栏目有一期是问诸位的年度阅读计划吗？当时很多微友写得很详细，并给大家推荐了很多有意义的书籍。时间过的如此地飞快，秋获冬藏春又归，2018年早已过去，2019年也已经走过了三个多月的时光。今天的“世界阅读日”又要如期而至，这次，我们不再问您，今年的阅读计划是什么，而是希望您在这绿意盎然的暮春之季，停下脚步，轻轻地问一下自己：去年想要读的书看完了吗？哪些今年要继续完成呢？
每周一问
老师，您去年列的书单看完了没？还有哪些没有完成？
惊喜来了！
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为了感谢大家对【每周一问】栏目的大力支持，小编给老师们争取了赠书福利啦。
参与下周【每周一问】的老师们有机会从以下源创图书中免费领取您感兴趣的1本书。本次活动共赠送50册，每人限领1册。
赠书规则
1.在本条微信文末“写留言”位置回答下周的话题“老师，您去年列的书单看完了没？还有哪些没有完成？”，无字数限制，长短皆可；
2.留言点赞量前35名自动获得赠书，其余15个名额从所有留言中随机抽选；
3.共赠书50册，每人限选1册；
4.活动时间为即日—4月25日（周四）24点，获赠结果于活动结束后公布；
5.留言移入精选并不代表获赠图书，请以公布的赠书名单为准。
01
《核心素养导向的课堂教学》
余文森 著
02
《我的教育故事》
于永正 著 于 然 编
03
《儿童的语文：于永正语文教学思想精义》
于永正 著 于永正语文教学研究所 编
04
《教育方法学》
佐藤学 著 于莉莉 译
05
《课堂上究竟发生了什么》（平装）
吴 非 著
06
《重新定义学校》
李希贵 著
07
《读书是教师最好的修行》
常生龙 著
08
《教书 · 读书》
冷玉斌 著
09
《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》
蒋军晶 著
。
10
《选课走班100问》
王春易 等 著
11
《大家三小：一所学校的变革与超越》
刘可钦 等 著
12
《成志教育：清华大学附属小学立德树人实践研究》
窦桂梅 等 著
13
《语文教师如何做科研》
李海林 著
14
《教育的美好姿态》
肖培东 著
15
《为“真学”而教——优化课堂的18条建议》
冯卫东 著
16
《会做研究，班主任就赢了！》
王立华 著
17
《每个孩子都会闪亮——华德福教育的本土化尝试》
吴 蓓 著
18
《在与众不同的教室里：8位美国当代名师的精神档案》（修订本）
李 茂 编译
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