杨之光美术中心学生作品——《南方丨卧室》（10岁）
少儿美术到底是怎么回事？
你真的知道么？
很多家长因为并不了解，
被非专业的机构忽悠，
贪图离家近、便宜等因素，
却耽误孩子的一生！
已经在学或考虑让孩子学习美术的家长们，
需要仔细阅读一下这篇文章了。
下面这些误区或让你恍然大悟、或让你有所思考！
为什么画的不像
01. 误区一
孩子经常被家长要求学画一定要“像”，这样会导致孩子画画的胆子越来越小，又擦又改，谨小慎微。我们时常会听到家长这样评价孩子的作品：“你今天画的小狗真像”、“你怎么跟老师画得不一样呢？”
著名美术教育家、画家杨之光教授就曾经说过“画，岂止于像！”把儿童美术课堂当作“照相机功能”来简单看待的话，会导致很多有主见的儿童因为“画得不像”，而断送了继续学习美术的机会。要知道，创意思维的养成就是从“不像”开始的。
杨之光美术中心学生作品——《睡莲新世界》（6岁）
过分强调技法
02. 误区二
首先不要因为孩子画的不圆、不直而责备他，更不要因为他画画没有章法而去训斥他。
孩子画画哪里有什么技巧可言，单纯教给孩子们绘画技巧只会把孩子吓跑。
在孩子眼中没有不能画、不敢画的东西。无论什么，只要经过了他们的头脑，轮廓就会变的简单起来、色彩也更丰富起来。
儿童时期是创意思维开始形成的阶段，这一阶段大脑思维模式很容易形成并可永久保持，因此在幼儿美术课中培养幼儿的想象力是至关重要的。从想象力出发落在纸面上，变成创造力，将会让孩子受用一生！
杨之光美术中心学生作品——《桥》（6岁）
盲目追求大师之路
03. 误区三
让孩子统一去临摹成年人的作品甚至大师的画作，这无异于剥夺了孩子个体经验和创造的权利，犹如让儿童吃营养不良的精神快餐，终究会因方法沉闷而留下后遗症。
我们可以带着孩子去欣赏好的作品，可以去深度的了解一幅好的作品，甚至可以让孩子重新“包装”名作！这才能真正的体会到创意的乐趣。
杨之光美术中心学生作品——《大师的真相》（11岁）
强加自己的思维给孩子
04. 误区四
很多家长在孩子绘画时，习惯于用自己已有的知识经验影响孩子的思维，使孩子形成固化思维。
家长看到孩子把小草涂成黄色或红色就硬要孩子改成绿色；看到鱼画在天上，就告诉孩子鱼应该画在水里，粗暴的扼杀孩子的想象力，幼儿学画不应只学画“看”到的，更重要的学画“想”到的。
只有充满想象力的作品才是有灵魂的作品，才是打开创意之门的真正密匙。
杨之光美术中心学生作品——《水龙头的意外》（4岁）
拔苗助长
05. 误区五
有些家长会问：“老师，我们的孩子现在为什么不学素描，画石膏像，学油画？早起步早学会不好么！”
家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的，但这种想法违背了幼儿自身的发展规律，忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。
幼儿期孩子的手部肌肉还无法灵活控制画笔进行精细的素描活动，也无法准确画出石膏大小的比例，让幼儿进行这些高难度的训练，只会给幼儿造成消极的情绪体验，挫伤幼儿的绘画兴趣，无异于拔苗助长。
不过随着年龄的增长慢慢的可以接触素描等技法训练，但也不建议仅仅是临摹，适当的技法加创意，会迸发出无穷的想象力哦~
杨之光美术中心学生作品——《小城故事》（13岁）
以上五条误区你有get到么？
少儿美术，尤其是创意美术阶段，
不仅仅是对孩子兴趣的培养，
更重要的是创意思维的训练，
它关系到了孩子的方方面面。
一位老人晚年随女儿旅居美国。
期间一个问题让他苦恼不已，
“为什么中国孩子在奥数上轻松领先美国孩子，
但创意思维上却落后很多？”
作为一个教育家，
他意识到创意对一个国家未来的重要性。
2002年他劝说女儿放弃优异的美国生活，
回国共同创办了“杨之光美术中心”，
愿不惜代价为祖国培养创意人才。
他就是杨之光！
杨之光美术中心，
15年间不断教研、探索、完善。
自主研发的《少儿TCT美术课程》，
更适合中国孩子、更适合爱好创意、
喜欢探索、积极向上的每一个孩子！
教育不是一代人的事情，却需要代代人去坚持！
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