引领学生学好高中生物

引领学生学好高中生物

 

 一 学习要变被动为主动

  高中生物快节奏、大容量的学习,对基础较差、接受能力较弱、学习进度慢的学生来说是一大挑战。

  所以我们要建议学生从四个方面解决课程衔接问题:

1、做好相关知识与技能的衔接,如细胞的结构;动物的重要系统;植物的根尖、叶、花、果实等器官结构等;技能方面,如显微镜使用、实验技能和分析等。

2、适应从慢节奏向快节奏过渡。高中生教学进度、难度、深度、密度都较大,要依靠自己解决较多的疑难问题。

3、解决作业难问题。高中生的作业,往往要在理解基础上,用逻辑思维分析、综合多个知识点,联系生产和生活实际,需要较强的图文信息转换能力、实验探究能力、推理应用及综合能力,较好的思维深度、灵活度和广度。

4、做好学习方法的衔接。初中生学习方法较多的是记忆、重现、简单模仿。高中生要对学习内容作深入的理解和独立思考,学习方式要由经验记忆型被动接受向探究理解型主动学习转变,学会对知识进行分类归纳、养成快速记笔记、边观察边思考等习惯,改变平时不重视,考前背提纲的学习习惯,培养自学能力,利用概念图和知识结构图来构建知识网络体系。

  二 学会利用零散时间

  爱因斯坦的成功公式:W=X+Y+Z(成功=刻苦学习+正确方法+少说废话),可诠释为成功=先天素质+努力学习+学习方法+良好机遇 成绩好坏的关键是会不会学习。

  经过对某校2008届高一新生展开的一项学习现状调查发现,高一新生多数存在学习计划执行性不强;学习习惯不好、方法不正确、动力不足;学习交流不够;教与学目标达成错位较多;课堂有效性学习表现不足,效率不高,练习与巩固不到位等问题。

  同样是学习,尖子生为什么能够冒尖?主要有以下几点尖子秘诀:

1、以学为先,把学习摆在第一位,生病也不忘学习;

2、随处学习,充分利用零星时间(如刷牙上厕、携带便条)

3、学习用具和资料的摆放有条理;

4、书写整洁,答题规范;

5、坚持完成当天的作业,有远、近不同的目标;

6、学会阅读,自学能力强;

7、善于做笔记与归纳;

8、及时提问,善于思考;

9、学习互助与合作;

10、自我检测和督促;

11、空闲时间经常反思;

12、家庭和学校有良好的学习环境。

这些方法简单、有效,只有学会学习的人,才能感受到学习的乐趣,只有在快乐中学习才能学得有效。

  三 实验探究是重点

  在初中的时候,实验探究是难点;到了高中,它仍然是高中学习的难点和重点。新课程高中教材的编写特点之一就是有些问题不是直接给出答案,而是要自己去探究,有些问题要自己去搜集信息,特别是联系当地和当前的社会热点问题。探究活动重在方法引导,课题、材料用具和方法步骤不作具体规定,难度较大的提供参考案例。

  一般研究性实验的步骤需要:提出探究问题——作出假设——设计实验探究方案——实验结果预测——实施实验探究方案和收集数据——分析得出结论——表达交流。在高考中,生物学科涉及的实验考题主要是设计实验方案、完成实验步骤及预测实验结果等,同学们要在平时的学习中加强练习。另外,同学间的互相交流也十分重要,通过交流,同学们可以获得更多解决问题的方法。

 

本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。如发现有害或侵权内容,可拔打24小时举报电话4000070609 或 在线举报
来自:冬冬雪123  > 我的图书馆
举报
[荐]  原创奖励计划来了,万元大奖等你拿!
猜你喜欢
类似文章
做好初高中衔接 “四法”帮你学好高中生物
高中生物实验分析的方法
一节生物实验探究课
高中各科学习方法
一位状元谈高中各科学习方法
怎样学好高中生物课程
更多类似文章 >>
生活服务