本文作者：妮妮
01
最近带娃备战小升初，一向对孩子学习成绩大大咧咧、不太在意的我，特别关注了一下孩子的学习状态。
感觉到孩子目前在学习中存在的最大问题，是不会思考。
也许是被太多的习题，赶着一直向前跑，孩子已经没有了思考的时间？
我问：“能说说这道题考查的是什么知识点？出题人的思维方式是什么吗？”
孩子竟然反问我：“我会做就行了，管出题人怎么想干什么？”
我觉得这是一个严重的问题。
而且我深信，生活中80%的孩子之所以没有成为20%的学霸，主要也是因为学习能力与思维方式的差距。
那些把各种各样的考题分分秒秒搞定的孩子，绝不仅仅是多刷了几道题。
当然，如果只是勤学苦练，不会思考的话，未来的发展也会比较受限。懂得思考的习惯，对以后的人生发展影响太大了！
至少在我身边，我看到很多在工作上忙于应付的人，基本上都把自己变成了一个工作机器。
努力工作了半天，还是成为了工作中可有可无的人。这种被称为“低水平的勤奋者”，其实就是大多数人没有反思意识，缺少了透过现象看本质的能力。
我很庆幸自己，能在这个阶段发现孩子的这个问题。
至少从现在开始，有意识的培养孩子建立自己的思维体系，是比小升初多考几分更重要的事。
人生还很长，仅仅是为了追求更好的分数不断刷题，放弃了对孩子关键领域的思维习惯培养，会是一件得不偿失的事。
我深信，一旦开始建立这样的思考方式，当这样的思考方式成为一种思维惯性时，仅是学习成绩的提升，在未来肯定都不是难事。
02
我记得知识领域达人成甲在《好好学习：个人知识管理精进指南》中曾经指出，一个人的认知优势构建角度，大概会经历三个阶段。
第一个阶段：知识数量构建认知优势。
就像现在儿子班级里成为学霸的那群孩子，他们首先会在刷题的数量上超过普通孩子，经过大量这种刻意练习以后，容易识破出题人的套路，拥有快速解决题目的能力。
第二个阶段：知识获取速度构建认知优势。
其实眼下，面临小升初，所有的孩子都在刷题。这也就意味着，孩子们的整体认知水平的提升，大部分孩子都能够掌握到80%左右的知识。
如果以功利的结果来评判学习的整个过程，我们就会发现，最终在世界上小有成就的人，往往都是掌握了剩下的20%，那些不易被普通人掌握的知识。
也就是说，随着知识数量构建的增多，继续探索时才会发现新知识。
这个时候，如何以更快的速度获得更新的知识，将会决定学生们未来在职场中发现新机会的能力。
比如美团首席执行官王兴，他的校内网、饭否和美团，都是第一时间引入了美国快速兴起的互联网产品，对应的则是Facebook（脸书）Twitter（推特）以及Groupon（美国团购网），如果不是他良好的学习能力发现这样的机会，以及引入后在本土的适应和发展能力，恐怕难以获得如此快的成功。
由此可见，依靠学习知识获得速度构建认知优势的能力，就是我们常说的“知识改变命运”的重要力量。
第三个阶段：知识深度构建认知优势。
成甲认为目前这个阶段，已经悄然无息的到来。
在今天这个知识爆炸的时代，一个人能否实现自己人生理想的关键，恰好在于知识深度的构建。
在我看来，我们平时所学习的知识，80%属于众所周知，也就是说，几乎没有什么新的机会。
而剩下的20%，往往隐藏在跨界领域和深度思维中，难以被普通人触碰，形成了知识的价值凹地，属于20%的深度知识。
而人与人拉开差距的真相，正是对这20%的内容的深度挖掘的能力。
03
究竟什么才是认知深度？提升认知深度有什么意义呢？
比如说，当身边有人问：“为什么成都高新区的房价这么高？”第一种人可能会回答：“有钱人多啊，哄抬起来的呗。”但第二种人可能会回答：“这个区域的土地供应非常紧缺，周围的配套完善，短期可能没有新增的开发项目，同时较强购买力的人群集中在这个区域，这就造成了供需关系的紧张，自然价格会被推高。”
对比一下这两个回答，是不是明显能感觉到第二个回答更有深度？考虑的角度更加细致？更有说服力？
仅仅是同一个问题的两个回答，就造成了认知程度的差别，由此我们能看出，认知深度是一个由表及里的思考过程。
这也是最近我看孩子语文阅读题，最明显的感受，往往阅读理解的问题，就会造成孩子们回答问题的两种差距。
缺乏认知深度和持续思考力的孩子，往往就会轻易的掉入出题者的陷阱，就题目本身上做出直接回答。
而具有认知深度能力的孩子，就会从题目的问题中，发现写作者的意图，能说出表层含义和深层含义的区别。当自己的回答能考虑到两种层面，阅读理解不得高分都难。
成甲则认为，通过深度认知得出的结论，往往能解释相似情境中的很多问题。这些结论会对我们的生活有更多的指导和帮助，那么这种知识本身就是临界知识。
而在我看来，这种临界知识，正好隐藏在平时难以到达的20%的知识体系中。
可怕的是，我们大多数人缺乏思考的能力，会让我们不断地在80%的知识中耗费精力，总感觉知识学也学不完，却没有发现很多全新的问题，只不过是旧问题换了一身衣服、穿个马甲，而我们却在不断追求知识数量中陷入了一种低水平的勤奋，也就是说，我们真的只是看上去很努力。
我们正因为被这80%的知识，困住了自己人生全部精力和时间，最终却依然在狭隘的认知里打转。
如果不会思考，孩子只不过是一个刷题机器，而我们成人，也不过是工作这台大机器上一个没有感情的小配件，随时可能被新的配件替换。
04
怎么才能做到，有效训练自己认知提升的能力？
结合自己经历过一些有效的方法以及看过的书，觉得也许有三个人人可以使用的小技能，能帮到大家。
1）写反思日记。
这种反思日记，不是把每天发生的事儿像流水帐一样记下来，而是对每天自己发生的事情进行总结和思考。
重点是梳理自己当时处理事情时的心情和感受，总结这件事情对自己的启发，好事坏事都没关系，关键是要形成对整个事情反思和复盘的能力。
拥有了这个习惯，你会发现好记性真的不如烂笔头，记下来以后，一两年后再次翻看，你的成长和收获不可小视。
2）读书时提升。
不仅是读书还有看电影，我们都应从别人的故事和经验中寻找对自己有价值的部分，如果能把自己放到作者的情境中去思考，就会对我们的人生有着非常不一般的指导意义。
就会让我们的思维方式逐渐向深层进阶，而不是停留在关注情节推动以及看热闹的层次。
哪怕一本书或一部电影只有一点触动你，但是把这一点用于自己的生活实践，你就已经是在开启那了不起的20%。
3）坚持去实践。
学会主动去思考，强迫自己主动去思考，让自己逐渐形成一个积极思考的习惯。
这种思考通过积累和复利的作用，会让一个人的思维水平超越大多数人。
从生活中的小事去思考，从工作学习的知识点去思考，从引起自己情绪波动的临界点去思考……
主动思考和被动思考的差距，就是在这样的实践中被拉开的。
以上是我们怎样日常从80%的无用知识中，找到20%真知灼见的思考方式。
拒绝平庸和低水平的勤奋，让我们从现在的这一刻，开始努力。
共勉。
本文作者妮妮：十点读书签约作者。曾任记者多年，11岁帅哥的少女心辣妈，清晨五点早起写作的自律达人，有故事的阅读推广人，亲子教育终身学习者。
联系客服
