要上小学了,你准备好了吗?

2011-07-22

虽然全社会受教育的程度普遍提高了,但绝大部分家长不太懂家教,70%的家庭教育仍存在误区,随着计划生育政策的推行,一批批“小公主”“小太阳”“小皇帝”诞生了,大家庭的模式被三口之家替代,“六捧一”“众星拱月”的模式已经形成。教育孩子的迷惘和盲从自然而生。由此可见,以科学的态度,正确的方法培养和教育子女确实是迫在眉睫

近日,好多家长询问一些幼小衔接的问题,即将进小学的幼儿园毕业生,到底要做些什么样的准备呢?我作为从教多年的小学语文教师和班主任,把自己在实践中的一些体会与大家交流一下。

一、孩子适应学校生活有哪些标准?

首先,要从心理上激发孩子对新校园的向往之情。
   
一般说来,孩子到了六、七岁的年龄,心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段,由于环境、家庭、学校的影响,儿童开始羡慕小学生的生活,羡慕新课本、新书包、新铅笔盒,羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响,使他们产生了上学读书的强烈愿望,时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。此时,作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态,以满腔热情来迎接他们的新生活。比如,夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说:“田田长大了,真了不起,马上就要成为一名小学生了!”
 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。

再如,利用节假日或散步的机会,带着孩子到校园转一转,熟悉熟悉环境,趁机诱导孩子:“这所学校多美丽,多干净呀!这里的老师可有学问啦,他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书,你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”                                            还如,当孩子拿着书,缠着你讲故事时,你乘机告诉他:“等你上学了,认得很多字了,自己就能读故事啦!到那时,你就可以当爸爸、妈妈的老师,可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子:“你这么调皮,等上了学,让老师好好整你!”等等,诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感,容易形成心理障碍。

其次,良好的与人交往的能力或较稳定的情绪在新的学习中尤为重要。

自信——孩子自我感觉良好,相信自己能够成功。自信的孩子通常更愿意尝试新事物。如上课发言、朗读他都抢着争取机会,上进心使他全面发展。

独立——孩子应该学会独立完成自己力所能及的事情,有独立做事的强烈动机和基本能力,很快他就能适应新环境里的人和事。

动力——要培养学习动力,培养孩子广泛的兴趣和探究的欲望,增强孩子的求知欲。要把他的及家人的学习效果与生活联系起来,学习与生活的关系使他认识到学习的用途很大。

好奇心——必须保持孩子天性中具有的好奇心,使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣,鼓励孩子主动发问,切忌类似“怎么那么多问题” 的反感情绪的语言。

   毅力——让孩子学会做事善始善终,要有任务意识和责任意识。懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成 。如:知道每天值日生所要做的事情;教师布置的作业必须完成;明确在每项活动中教师要求自己做的事情,并学会做完做好,不半途而废。

合作——孩子一定要能够与他人相处,学会与人分享快乐和遵守公共秩序,主动帮助他人。有的孩子在别人得到老师的表扬自己没得到的时候,心里很不舒服甚至闹情绪。要让孩子学会正确的自我暗示:没有表扬我,不等于我做得不好,老师还要关注到每一个学生。下次我要做得更好。

 (还有一些学生适应学校生活的具体标准在下文中会有涉及,不重复赘言。)

二、新生必须遵循的学校规矩有哪些?

除了以上提到的心理上的准备,还要在行为习惯上作些准备:

要让孩子懂得进了学校后,“遵守纪律”是最重要的校规,“听讲是最好的学习方法”。可以在入学前的这段时间有意识对孩子进行模拟上课,如家长给孩子讲故事时,不要再像以前那样随意歪着倒着,要训练孩子的坐姿,可以不断地夸孩子:“甜甜听讲的时候,眼睛瞪得大大的,耳朵也在注意地听着,脸上还有表情呢。老师看见你这样会听讲,一定越讲越有兴趣了!”“昨天听讲是十分钟,今天能听到十五分钟了。越来越像个小学生了!”“甜甜听讲时,坐得端端正正的望前方,不东张西望,多么遵守纪律的孩子呀!”还可以让孩子复述简单的故事,“哎哟,甜甜因为会听讲,才能学着妈妈把故事讲了下来,声音还很响亮,真棒!”

“会听讲”“发言声音响亮”“说话清清楚楚”“遵守纪律”“静得下心来”这些语言的灌输会成为孩子的思维定势,让孩子们为此而努力。

除此以外,我们还可以训练孩子如下“规矩”,培养孩子的这些好习惯:

1养成做好课前准备的好习惯

 告诉孩子,上课之前要打两次铃,第一次是预备铃,听到预备铃,要赶紧进教室,把上课用的书、本子、笔摆放整齐,不用的东西,整整齐齐地摆放在抽屉里或书包里。然后,坐得端端正正,安安静静地等老师来上课。第二次是上课铃,老师就要进教室给小朋友们上课了。上学前,家长可在家进行模拟表演。
    2
、养成正确的端坐和书写的姿势。
   
正确的坐姿应该是:身子上半部坐直、头部端正,目视前方,两手随意放在身体两侧,两腿平放,胸膛挺起。告诉他们,不要趴在桌上,或者翘脚架腿。因为良好的坐姿有利于骨骼生长,有利于身体健康。还有利于形成良好的气质。
  
我们有些家长望子成龙心切,提前教孩子认字、写字,往往忽视了孩子写字的姿势。“先入为主”,坏习惯一旦形成了,就很难纠正。错误的写字方法,既影响字体美观,又影响写字速度,还影响孩子的小肌肉和骨骼的发育。
   
正确的写字姿势包括三方面:1、坐姿正确,做到“一直一正二平”,即身体直,头正,肩平,腿平。2、执笔姿势正确,大拇指和食指夹住笔杆,其余三指托住,笔杆向后稍斜,靠在虎口处。3、做到“三个一”:眼离书本一尺;胸离桌子一拳;手离笔尖一寸。
    3
、养成良好的读书习惯。
   
要防止三种读书现象。一是“念经书”,就是眼睛看着别处,和尚念经似的,有口无心;二是“看时书”,就是读书时老是看时间,你让我读半小时,我就读半小时,老要看看时间到了没有;三是“数量书”,就是读书的遍数为标准,你让我读三遍,我就读三遍,读一遍数一遍。这三种读书都是为应付老师和家长的检查不顾质量的读书。

要给孩子讲清楚朗读的好处和要求:
   
读书时要做到“三到”:眼到、口到、心到,也就是边读,边看,边思考。低年级课文大多图文并茂,读读课文,看看图,图文对照想一想,读书就有效率,有质量。一、二年级读书要以朗读为主,用普通话朗读,口齿要清楚,声音要响亮,不漏字、添字,不读错字,不读破句子。长期培养,可以提高孩子对语言感受的敏锐性,积累语言。
    4
、养成良好的倾听和交际习惯。
   
要告诫儿童学会倾听,别人说话时,要用眼睛看着对方以表示尊重,要专心致志地而不是心不在焉地听;了解对方说话的主要内容和意思;学会讲普通话,声音适度,口齿清楚,语速适中,使对方能听懂自己要表达的意思;与别人交谈,态度要自然、大方、有礼貌。

5、养成课间不疯逗打闹,做正当游戏的习惯。

告诉孩子课间十分钟是为了休息,喝水,上厕所,散散步,做一点小运动量的游戏,活动活动身躯的。不是用来大运动量的跑,跳,疯逗打闹的。要避免上课铃响了,回到教室里还是满头大汗,好长时间不能静下心来学习。

6、养成按质按量独立作业的习惯。

既然已经是小学生了,就必须每天完成作业了。不光要完成,还要漂漂亮亮。要抓紧时间,先做再玩,把自己的作业一本本保留下来,看到自己进步的轨迹。

怎样帮助孩子调整生活规律,形成时间概念,适应小学生活节奏?

进入小学后,孩子们在幼儿园所适应的以游戏为主要形式的活动,就要改变为以学习为主要形式的活动了,课后还得习复习消化当天学的功课,预习第二天的新课。因此,幼儿入学前在生活规律和时间概念上要有一定的心理准备了。

“时间”这个概念会更多地出现在孩子脑子里。从早上起床时间再到上课时间、休息时间、活动时间、作业时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。

1、在开学前的这段时间里,可有意调整孩子的作息时间,培养孩子早睡早起的习惯,为了保证每日十小时的睡眠,晚上睡觉不要超过830左右,早上700前一定要起床。中午午睡不超过一小时。切忌没有个过渡期,比方在开学前这段时间作息太随意,仍是晚上熬夜早上睡懒觉,中午想睡到什么时候就睡到什么时候。到上学时突然变化,紧张起来,孩子就会一下子调整不过来,很不习惯,特难受,影响新学期的学习和生活。

可以用模拟到校上学的游戏来唤醒孩子们对当上小学生的新奇与自豪感:“我们XX到底是小学生了,有个上学的样子了!” “明天还要上学,要按时睡觉,按时起床,按时上学,老师一定会表扬不迟到的孩子!”

2、除了早睡早起,还得配合学校40分钟一堂课的规定,培养孩子渐渐能坐下来,安静下来。如让孩子画一张内容丰富的画,或者讲一个较长时间的故事,培养孩子静下心来做一件事的习惯,“哟,甜甜真像个小学生,看书看了这么长时间,多安静呀,现在可以休息一下了!”“今天甜甜坐下来画画的时间比昨天又长一些了,真是个能静下心来学习的好孩子!”渐渐加长时间。而诸如此类的鼓励性语言也形成了孩子上学的意识。。

3、还如课间十分钟是孩子可以自由支配的时间,要逐步培养孩子形成“十分钟有多长”的时间概念,并会合理利用这段时间,比如上厕所、喝水、到操场活动一会儿。

4、在日常生活中,家长就要有意识地培养孩子懂得什么时间应该做什么事,并一定要坚持做完;什么时间不应该做什么事情,并能够控制自己的愿望和行为。比如该写作业时一定要认真写,写完后收拾利索才能去看电视和玩。有些家长自从孩子上学后就不再给孩子自由活动的时间,这样做是不科学的,应该给孩子一定的时间自己去支配,但要加以引导。要培养孩子按时吃饭的习惯并要求孩子不要拖拉,每天一定要养成按时睡觉的好习惯,使一天的生活富有规律,保证有充足的体力和精力来面对小学生活,形成时间概念,适应小学生活节奏。

 

四、孩子在上学前该有哪些知识储备?

进小学以前,很多孩子已经提前学习了入学的知识,有了一定的拼音、识字和数的基础,这对他进学校学习打主动性仗,增强自信心,是有一定的好处的。要让孩子能较快适应学习生活,就要让孩子肚子里有些“货色”。会拼音了,认得一些字了,会算二十以内的加减法了…… 可以教孩子认识大约100个汉字。小学的课程比较繁重,尤其是识字的任务非常繁重。还可以教孩子学会20以内的加减法,如学前只接触过5以内的加减法,一年级的数学学习会“艰苦卓绝”,导致对数学没有兴趣。

当然,这不是要求家长一本正经地像上课似的教孩子。如走在路上和孩子一起认路牌、商店名字、广告语,吃零食时读读外包装上的字,超市购物时,数数买了几件商品,要付多少钱,怎么分配等等,这些都是学习的机会,也是生活能力的培养。正所谓“寓教于乐”。

但要注意的是,倘若发音不准,写字姿势不正确,反而令人难以纠正,后患无穷。请家长和幼儿园老师注意这一点。

更重要的是,训练学龄前孩子的口语表达的能力,落落大方地与人交往的能力,有了一肚子的故事,并能有声有色地讲述的能力,积累的阅读量大,懂得的知识比别人多,见多识广等,语言理解能力、表达能力对于小学生各个学科的学习都有着重要的影响。要着重培养。上课时,他会更显得大方,自信而不缩头缩脑,这样更能让他在新的学习中走在前列。

五、孩子需要掌握的自理生活技能?

进入小学后,儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化,幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成,因此,即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。

首先,要让孩子明确什么是自己应该做的事情,而且自己的事情必须自己做,父母决不能代劳。如穿衣、吃饭、整理书包、带好学习用品。刚上一年级的孩子经常忘带东西,可他们会说:“是妈妈没给我装进书包。”还理直气壮。

对孩子一定要严格要求,同是一个孩子,在幼儿园或学校里吃午饭时,在老师的要求下都能把饭菜吃干净且速度快。为什么在家里就不行了呢?这真值得我们深思。那是因为在学校老师是用“尺”来严格要求学生,在学校里一个班几十个人,可没有“特保儿”。而家长是用“橡皮筋”在惯孩子,有时松有时紧,孩子当然“看脸色办事、见风使舵”了。所以家长提要求时要言行一致,说到做到。

要让孩子养成独立做作业的习惯,父母千万不要陪读。一旦“没有家长的陪做,孩子就不做作业。”这样的坏习惯养成,将后患无穷。可让学生在一定的时间内独立完成作业和检查作业后,“给我欣赏一下吧。”“哟,作业做得又快又好!真是个学习的好苗子!如果再整齐一点就更美了!”培养独立性。建议一开始作业量要小,循序渐进,主要是培养习惯。

注意以下习惯的培养:

1)养成良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。饭前便后洗手,会正确使用手帕,注意个人卫生,保持环境整洁。

2)培养能自己整理自己的床铺,正确的穿衣、裤、鞋,学习系鞋带。注意保持仪表整洁的习惯。

3)养成自己动手整理好自己的物品的习惯。

小书包还是一个非常好的教育道具。应培养孩子自己来整理小书包,把各种用品按一定的顺序和位置有条不紊摆放,养成自我服务的意识和能力,同时还可以培养孩子的逻辑归类能力。家长可以先让孩子自己来准备,然后由家长来检查,及时给与肯定和指导。经过一个阶段的锻炼,就应该过渡到由孩子自己放,自己检查,完全脱离对家长的依赖,让孩子自己做小书包的主人。由孩子自己背书包上学,切忌一切都由家长代劳。

    4)养成放学完成作业再玩的习惯。按质按量完成作业,做完作业认真检查,而不是扔给父母检查的习惯。(检查完后还是需要父母再给把把关。)

5养成每日反复朗读教科书,阅读课外书的习惯。

6)有自我保护的意识和能力,自己会照顾自己。口渴了自己去喝水,自觉做到饭前便后洗手,鞋带开了要自己系,下雨了要自己打伞,自己背书包,按课程表自己整理书包,天气热了知道脱衣服,天气冷了知道自己加衣服等。

六、家长如何培养孩子的看书习惯?

幼小衔接的儿童在学会了汉语拼音以后,阅读幼儿拼音读物是最好的了,一方面可以学习语言,扩大阅读量,丰富头脑;另一方面还可以复习巩固拼音,感受到借助拼音阅读的乐趣,学了就用,会品尝到成功的喜悦。读书时,家长还应有意识地引导孩子认识更多课本以外的汉字,真是一举多得。

(建立一个“课外识字库”,每认一个字就“攒”在一起,随着识字的越来越多,孩子的兴趣越来越大,越来越快乐。包括上街认识的字,包装上认识的字,物品上认识的字等等。)

从阅读内容上来说,当然应是孩子们喜闻乐见的,由浅入深的。益智方面的,做人、品行方面的,以及对想象能力,逻辑推理能力有益处的童话故事,儿歌,诗文,古诗,有趣的游戏、笑话、寓言,成语等都可以阅读。可以带孩子到书店,让他自己挑,在书店多呆一些时间,他渐渐读得进去了,有兴趣了,喜欢上了,便可买下来。

而对世界著名的童话书籍,如《格林童话》《安徒生童话》等,低年级的孩子都会喜欢读。

建议:

1、尽量让孩子朗朗读书,通过孩子的读书活动,达到练习普通话,认字,巩固汉语拼音,培养读书兴趣,提高朗读能力,增强语感,增加知识等多功能糅合在一起,做到一举多得。

2、以培养兴趣为主要目的,以不断鼓励为主要手段,循序渐进,不要因噎废食,让孩子厌学。

3、采取多样调动孩子读书兴趣的方法:

可佯装无知,让孩子当自己的小老师,教自己读儿歌或诗文,让他获得成功的喜悦,其实在这个过程中巩固了小儿的语言;

可让孩子读了书以后,复述给家长听,哪怕是一小段也行,逐渐提高要求;

可参与其中,讲一半故事,孩子正听得津津有味的时候,家长来一个“要想知道下文,请你自己去读吧!”;

可采用录音或摄相:“你得好好的练习,等你讲得像广播员了以后,我们打算录下来或摄相,做成碟子。”

更需要的是,家长要以身作则,营造一家人都在读书的“书香家庭”,读书不仅是孩子的需要,也是成人的需求。每天要有一定的时间为全家人“读书会”时间。否则家长要孩子读书,自己却从来不读书,怎么做好榜样呢?请记住“身教重于言教”的道理。

七、家长如何为孩子准备学习用具?用品选择有没有标准?

一个原则:简单实用就行。千万不要花里胡哨,更不必太高档,成为孩子攀比或炫耀的工具。

文具盒简单实用:装得下五到七支铅笔,一把直尺,一块橡皮的文具盒就行。千万不要买玩具般“机关”多多的文具盒,这样会成为孩子上课的玩具,分散注意力;

橡皮简单实用:简单好擦就行,不要什么香的,各种各样形状的,以免成为手中的玩物;

铅笔要选择质量好的,HB型的,不要买自动铅笔。最好是六角形有棱角的,握得牢又好搁放不怕滑落。每晚削好第二天够用的五到七支铅笔,不要带削笔刀到学校;

书包选择双肩的,不要太小了,里面“机关”多一点,能帮助分门别类的摆放课本、作业本、用具等物品,外面的网眼和口袋不要太复杂,孩子太小,最好是开关书包时,操作简单,如用拉链的,不要弄了好半天还打不开或关不上书包。

还要准备一个不烫手,不怕摔的口杯(喝水),一块抹布(脏处可擦),餐巾纸或小手帕,卫生纸(讲究卫生)一个塑料袋(装垃圾)

好了,我们的班主任更会具体而全面的训练孩子们,没说全的他们会补上,再见!
 

                                        董耀红

本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。如发现有害或侵权内容,可拔打24小时举报电话4000070609 或 在线举报
来自:Miss Wong  > 初入校园
举报
[荐]  原创奖励计划来了,万元大奖等你拿!
猜你喜欢
类似文章
【开学季】孩子要养成的七个好习惯
家长如何做好幼小衔接工作
家长如何帮助幼小衔接的孩子
一年级要养成的好习惯
3-6岁儿童入学准备
好的生活习惯是提高学习效率的前提
更多类似文章 >>
生活服务