宗爸断案
日常工作中，许多人都不愿意和拖拖拉拉的人打交道，他们被誉为“不利落”的人。在家庭生活中，如果也有这样一位手来脚不来，拖泥带水的孩子，您是会把他当成沉得住气的贵人来看待呢，还是会被他的“四平八稳”急出一身热汗？
原音重现
场景一：
闺女：妈妈，我的校服忘记洗啦！
妈妈：周五放学回来你不就说要洗了吗？今天都周日了，哪还来得及啊。
闺女：可是明天上学是一定得穿校服的，不然不让进校门多丢人啊！妈妈，怎么办啊，您帮我想想办法吧！
妈妈：行了行了，我马上给你洗，然后用吹风机给你吹干，好了吧！
宗爸小议： 我要是有这么一位妈妈，就啥也不用干，啥也不用学了，明明是孩子自己该干的事情忘记了，妈妈显得比孩子还着急，立马采用包办代替的方式来给孩子补台，到底是因为心疼孩子害怕孩子被批评呢？还是太想表现出自己是个有求必应的好妈妈呢？可能兼而有之吧。
闺女：（调皮地）世上只有妈妈好啊！
场景二：
妈妈：怎么这么晚还不睡啊？
闺女：（头也不抬）在赶明天要交的英语作业呢。
妈妈：周末见你一直玩还以为你早写完了，怎么又临时赶夜车？
闺女：（哭丧着脸）明天交不了作业要挨老师批评了，字典翻起来太慢了，妈，您别唠叨了好不好，帮帮我吧！
妈妈：你这孩子怎么就屡教不改呢，行行，我给你查，你把翻译抄上去。
宗爸小议： 好无语的帮忙！但愿人生的每一次考试，母亲都能坐在孩子身边帮她一起答卷。不就是老师的批评吗？为啥就不能让孩子自作自受一回呢？是为了自己的面子，孩子眼前的面子，还是为了孩子的未来，我们得搞清楚呀。
场景三：
闺女：妈，我要来不及了，今天要考试啊！
妈妈：考试这么重要的事情你还能出错？本来就起晚了，洗漱穿衣还那么磨蹭，现在却说要考试，真是要命啊！
宗爸小议： 此时的妈妈深感委屈，言外之意是：小事情我都帮你了，我已经尽力了，怎么大事情你也要出错，也需要我帮忙？她为此很是诧异！
闺女：妈你打车送我吧，我实在来不及了啊。
妈妈：（咆哮）还不快走！
宗爸小议： 教育女儿的又一次绝好的机会被妈妈剥夺了，因为妈妈根本不愿意看到女儿被批评的结果，对于妈妈来说，尽力来避免女儿被批评和不能参加考试，这两件事情才是最重要的。所以，尽管她很生气，但还是要打车送孩子上学。
后记：（车堵在路上，闺女急得哭起来，妈妈在一旁大骂她“让你磨蹭，怎么说都不听，等着老师批评吧，活该！”）
宗爸小议： 看看，连“活该”这样的词都用上了，可见妈妈的急火攻心。问题是：造成这样局面的人究竟是谁，谁更活该呢？
换个说法
场景一：
闺女：妈，我的校服忘记洗啦！
妈妈：周五放学回来你不就说要洗了吗？今天都周日了，哪还来得及啊？
闺女：可是明天上学一定得穿校服的，不然不让进校门。
妈妈：那就赶紧去洗吧，我给你把吹风筒准备好！
宗爸小议： 在看似十万火急的事件中，妈妈仍然没有忘记让孩子兑现自己的承诺，完成自己该完成的工作。母女分工合作，即帮了孩子，让孩子感受到了母亲的支持，同时又划清了界限，告诉孩子自己造成的后果要自己承担，真是一举两得！
场景二：家
妈妈：闺女，怎么这么晚还不睡啊？
闺女：（头也不抬）在赶明天要交的英语作业呢。
妈妈：原来是在临时赶夜车！
闺女：（哭丧着脸）明天交不了作业要挨老师批评了，字典翻起来太慢，妈，你帮帮我吧！
妈妈：自己的事情就应该自己完成，更何况是作业。妈妈已经帮过你几次了，很抱歉，这次，妈妈真是爱莫能助！
宗爸小议： 好一个“爱莫能助”！妈妈把孩子的责任以及一再犯规的问题清楚地描述给孩子，让孩子自己去承担临时赶夜车的后果。
后记：（闺女最后还是没有写完作业，被英语老师批评了）
场景三：家
妈妈：闺女，今天怎么这么早就起来了？
闺女：因为今天要考试啊，上回没写完作业被老师批评了，上上回害我吹衣服到大半夜，这回，我就不求助你了，还是靠我自己抓紧点时间吧。
妈妈：（开心地）闺女，这就对啦！
宗爸小议： 呵呵，这个好结果才是妈妈想要的，此时的她应该是一阵窃喜吧。
宗爸点睛
面对孩子的要求时，父母可以应该考虑：
1、自然惩罚法，也叫后果品尝法，是法国教育家卢梭提出的一种教育方法。就是当孩子在行为上发生过失或者犯了错误时，父母不给孩子过多的批评，而是让孩子自己承受行为过失或者错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时感受到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚，从而引起孩子的自我悔恨，自觉弥补过失，纠正错误，正所谓“吃一堑长一智”。
2、分清责任法：是谁的责任，是谁应该做的事情？
3、我能还是我该？适可而止，点到为止。
4、学会温柔的拒绝孩子。
宗爸回音
亲爱的宗粉们，面对孩子经常犯的错误，您是怎么做的呢？快把你的好办法拿到平台上，咱们一同分享。
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