在多年的一线教育过程中，很多的老师和家长有这样的疑惑：“孩子头脑很聪明、老师讲解的内容也理解，可就是胆子小从来不敢举手”；还有的家长发现“自己的孩子平时学习成绩很好，可是一到考试就特别不正常的紧张，每次都无法正常发挥，让孩子很受打击”；而有的孩子会出现不会交往、爱发脾气情趣不稳定、爱咬指甲甚至喜欢触摸生殖器。这些问题的根源其实往往并不在孩子的身上，家长对孩子简单粗暴、爱发脾气、过度溺、过度保护等造成孩子的心理压力之外和情绪不稳定之外，研究发现孩子的早期触觉学习不足极易造成敏感、胆小、紧张等心理问题。
触觉的敏锐度程度决定了大脑的辨别能力，影响幼儿情绪和人格的健全发展。出生时产道的挤压、婴儿期吸允乳头、母亲的爱抚、成长期朋友间的玩闹等活动都是孩子获得触觉学习的重要途径。
如果你是一个宝妈，触觉刺激必须引起重视。自闭也是种脑功能不全的现像，只是他们的问题比一般感统不足更为复杂而奥秘。其实自闭症多少都有触觉问题，以致于在讯息选择上相当偏执。
触觉失调的原因：
1.早产或剖腹生产，缺少产道的良好挤压，失去了第一次触觉刺激的机会
2洁癖症母亲或保姆限制幼儿行为造成触觉刺激缺乏及活动不足；
3.家庭分工不足，母亲没有足够的休息，从而造成产后抑郁影响幼儿；
4.出生后母亲很快恢复工作，出生的婴儿无法受到传统母亲细心的抚育；
5.抽烟、喝酒、浓茶、咖啡等刺激物，会引起脐带毛细血管的萎缩，影响营养的输入，造成胎儿大脑发展上的不足，引起出生后触觉学习不良的现象。
家庭触觉游戏：
压马路——要求：让孩子俯趴或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过。
目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。
泥画——要求：将颜料和入面粉沙子糨糊黏土让孩子用手或脚搅拌涂抹雕塑。
目的：提供触觉刺激，减低身体对触觉的敏感。
作茧自缚——要求：让孩子躺在毛毯的另一端，自己通过翻滚用毛毯把自己裹起来，再通过翻滚打开
目的：提供触觉刺激，改善计划动作的能力。
小狗打滚——要求：让孩子用侧滚的方式运沙包，或寻声滚到特定的地方。
目的：改善计划动作的能力及空间概念。
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