余映潮 《假如生活欺骗了你》课堂实录
✿余映潮
师（放投影进入诗歌学习的《序曲》，一起读起来。
（齐读他是俄国诗人（1799—1837），他的创作对俄国文学和语言的800 19
师
第一、诗歌吟诵；
第二、自由背读；
第三、抒发感受。
下面我就开始进行诗歌的诵读。大家各自根据自己的感受读这首诗，老师听一下，开始了。
（生读诗）
师
（生读诗）
师邻居小姑娘的题词。什么是流放呢？就是当时俄国革命者被沙皇放逐到很远很（示范…… 同学们用这种方式试一下。
（生读诗）
师：老师很高兴地看到，有些同学刚才读的时候还有形体语言，还有手势。
（生读诗）
（生练习背读）
师：好，现在我们来抒发感受，哪一位来。
生：这首诗普希金告诉我们要乐观地面对生活，要告别那些悲伤的过去。师：好，微笑着面对困难。
生
师
生
师
生
师：好。我们要坦然地面对生活，要坦诚地面对生活。
生
师
生
师
生
师：对于我们孩子来讲，我们的家长、老师都希望我们能无忧无虑地长大，但我们要记住，我们长大的过程中一定要经过“艰难”这两个字。
生：我觉得从字面上可以看出，面对挫折，普希金面对困难表现的是镇定，没有悲伤，他相信，幸福的日子一定会到来。我觉得他心里很……
师：平静，坚强。
生：对。
师：诗人告诉我们，要用我们自己的手，抚平我们自己心灵的忧伤。
生
师：德国诗人有一首诗叫《我的心，你不要忧郁》，诗里这样说：我的心，
生
师
生
师
（生读诗）
师的诗。同学们读了普希金的诗以后再读这首诗，投影：自由朗读好，现在同学们读起来。
师师示范朗读）
生：我觉得这首诗最后一句中的“无憾”和“无愧”这两个词是值得品味
师：你的话是从正反两个方面揣摩到的，谢谢！
生
师：你的发言叫精彩毕现。
生
师：生活靠自己的努力，成绩靠自己的双手。
生
师：好，大家继续。
生：这首读给我感受最深的两个词是“付出”和“收获”。有句话说得好， 叫一份耕耘，一份收获。“付出”和“收获”是因果关系。因为你付出了，所以……我想不起来了……
师：呵呵，不要紧，你的表现已经够优秀了。这位同学从另外一个角度说，
生：诚实。
师：对。那么“一步一个脚印”是什么呢？
生：踏实。
师：（投影）
这首诗给我们的启迪是要诚实踏实。现在我们进入第三乐章。
（投影：第三乐章自由写诗
假如生活重新开头。假如生活欺骗了我，假如我欺
师
生困难，在孤单徘徊中坚强，失败过后也不会哭，一切都在我的真心实意中改过。望着蓝天，挥一挥手，成功正在向我探头。
师
生：假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友，仍是一次夜晚无尽的征程，悄悄地把思绪抛在脑后，大家一起举起整齐的双手。
师
生
师：好，还注意了押韵。
生：假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友，迎着晚霞的余光，昂着头，向前走，把我的心声向你诉说。
师：好好，你也是在晚上走的啊。（生笑）
生
师：她是用了反复的手法，这样她的诗就显得丰富了。
生
师：言简意赅，而且意蕴高远，为了理想而放飞自己的思绪。
生
师：哦，就是要自信。
生
师：因为生活重新开头，所以用了一个“新”字。
生
师
生：好。
师
（生鼓掌）
师：好，我们现在来吟诵诗人的诗吧。（投影）
假如生活重新开头（节选）
师：好，我们现在一起来，再来诵读这首诗好不好？
（师生共读诗）
师：好，进入诗歌学习的尾声。
（投影）老师送给大家两句话：
这节课是对大家的一次挑战，同学们读得好，品得好，诗也作得好，谢谢大家，好，下课！
漫漫长路，感谢有您
总 编：李华平
主 编：马琴 何鑫（执行）
本期责编：万真真
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终 审：雷雅洁 陈梦瑶
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