（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A. 小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。
B. 西湾村人与煤炭公司“惊心动魄的谈判”，是小说中隐约可见的叙事背景，也是深刻的社会背景，巧妙地将六安爷的个人感受跟时代的变化连接起来。
C. 小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊，浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。
D. 关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。
E. 综合全文来看，六安爷的“平静固执”，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守，无法与时俱进。
（2）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）
（3）小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？试简要分析。（6分）
（4）“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合全文进行分析。（8分） （1）B、D
（2）小说以“锄”为标题，具有双关意义，既是六安爷手中的劳动工具，又是六安爷的精神寄托；同时象征在农耕文明与工业文明的冲突中，农耕文明渐失的社会现状。
（3）表明农耕文明历史悠久；突出农业生产对人们生活的重要意义；表明农耕对人们精神情感的重要性，为六安爷的活作铺垫。
（4）“我不是锄地，我是过瘾”在文中多次（三次）出现，是全文的线索，一方面表现了六安爷对农业生产的眷恋，另一方也突出六安爷面对失去耕地的无奈与悲凉。就小说主旨而言，表面写农业耕地被工业生产挤占的现状，实则表达了人们对赖以生存的土地的眷恋与不舍，从而表现出作者对工业化社会到来的深沉思考。（言之成理即可） （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A. 小说以“1941年9月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。
B. “我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，话中有话，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情，又为两人进一步交往作了铺垫。
C. 得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说了”，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀。
D. 接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之外，又在情理之中，设计自然而精巧。
E．小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史 画卷，表现了民众的必胜信念。
（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
（3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6分）
（4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分） （1）CD
（2） ）①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。
（3）人物塑造：小说中两个主人公虽未谋面，但通过电话实现沟通，随着对话的展开和细致的语言描写，展示人物的性格和命运;
情节安排：“电话”是小说的线索，贯穿文章各个情节。文章构思巧妙，引人入胜。
主题方面：“电话”中的浪漫和美好被战火摧残成残酷的现实，深化了小说主题。
（4）合理 。战争是整个小说发生的背景。 小说通过叙述因一个错误的电话而产生的爱情故事，反映了战争给个人带来的浓重悲剧； 小说通过写战争中个体命运的悲剧，反映了整个社会带来的深重灾难。 （言之成理，酌情给分） (1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（ ）（5分）
A.“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地下斗争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫。
B.发现王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店，寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助朋友，也有打官司的经验。
C.王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子有病，家庭生活很困难，害怕酒店迫究责任，让他赔偿报失。
D.“我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细节暗示此地这类纠纷不少，王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的。
E．玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子。
(2)“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）
(3)小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）
(4)是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。（8分） （1）答E给3分，答C给2分，答D给1分，答A．B不给分。回答三项或三项以上，不给分。
（2）
①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；
②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；
③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。（每答出一点得2分。意思答对即可。）
（3）
①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；
②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；
③有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答出一点得2分，意思答对即可。） （4）观点一：认同王有福的态度：
①王有福受伤与酒店管理有关，但他是有行为能力的成年人，应负一定责任；
②王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在先，索赔理由不够正当充分；
③王有福害怕受骗而拒绝索赔，在当时情况下，未尝不是理性的选择。
观点二：认同“我”的态度：
①酒店失误导致王有福受伤，要求赔偿正当合理；
②王有福放弃索赔是担心上当受骗，说明他缺乏法律常识，更应进行法律启蒙；
③王有福式的宽容是对不良行为的纵容，有害无益。
（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分。意思答对即可。若有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。） 19. 下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（2分）
A. 太斩劲了：非常给力
B. 气韵弥漫：韵味充满（作品）
C. 乡党：志同道合的同乡
D. 哗然：因惊讶和赞赏而沸腾
20. 下列对文章内容的理解，最恰当的一项是
A. 作者产生神秘感的原因是看见演唱老腔的是白发白眉老汉等一群关中农民
B. 演员以木砖连续敲击长条板凳发出的响声经常掩盖了观众的掌声与叫好声。
C. 朋友为小说《白鹿原》没有写老腔的笔墨而感到遗憾，作者对此深有同感。
D. 老腔从宋代唱到现在，从乡野唱到音乐厅，说明这种表演形式一直很流行。
21. 作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。
22. 文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例并加以分析。
23. 作者在小说《白鹿原》中并没有写到老腔，为什么本文题目却是“白鹿原上奏响一支老腔”？
24. 文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。
4 正确答案及相关解析
19.C
20.C
21.
（1）我在关中生活了几十年，从来没听说过老腔，由于得到作曲家赵季平的赏识，我对其刮目相看，再看到白发白眉的老汉,生出神秘之感。
（2）老腔撼人胸腑的神韵，令人沉迷、感慨，使我生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。
（3）我企图拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的，我完全沉浸在老腔所产生的震撼人心灵的艺术魅力中。
22.
（1）著名作曲家赵季平来看老腔演出时，屁股刚挨着椅子，忽然站起来与蹲在舞台下的白发白眉的懒汉以及其周围的群众异常热乎的打招呼，说明他们已经很熟络，赵季平早就被这种艺术深深的吸引。
（2）主持人濮存昕由台角的主持人位置快步走到台前,从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳和木砖猛砸起来，高声吼唱，说明老腔有强烈的感染力，使得旁观者情不自禁的加入到表演中，与老腔融合在了一起。
（3）小说《白鹿原》中虽然没有写到老腔，但文章内容写的是作者聆听老腔的感动与感慨，而老腔是白鹿原（关中土地）上诞生和发展的古老艺术形式，苍凉浑朴，生命力强劲，富有泥土气息，最能表现这片土地上老百姓的生活和感情，所以文章用《白鹿原上奏响一支老腔》为标题。
24.
（1） 排比。“这是。。。。。。”“亦或是。。。。。。”“也像是。。。。。。”等句子使用了排比的手法，多角度表现老腔不同的腔调，充分表现老腔艺术魅力和我对老腔的沉迷。
（2）比喻。将老腔的声音比作“渭水波浪的涛声”，“骤雨拍击无边禾木的啸响”生动形象地表现了老腔感人肺腑的气韵与关中百姓生活的息息相关。 19.小说写吴秋明讲述“绒布妈妈”实验，有什么作用？（4分）
20.阅读文中画线部分，完成下面题目。（4分）
（1）解释画线①处的含意。（2分）
（2）分析画线②处的表现手法与表达效果。（2分）
21.文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括。（4分）
22.文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文，谈谈你的认识。（6分）
：本题考查关键语段的作用。要关注其在文中的位置，考虑其与上下文的关系；还要概括本段文字的主要内容，考虑其对于塑造人物形象，表现小说主题的作用。
答案：（1）丰富文章内容，彰显主题，说明了温暖的怀抱（母爱、关爱）的重要性（2分）；（2）承接上文，为下文写吴秋明关爱遗弃儿童作铺垫（1分），也推动了情节发展，引发了马骁驭对吴秋明的关爱（促使马骁驭对吴秋明产生了情感）。（1分）
20.解析：第（1）题要在整体把握小说情节的基础上，把握住人物关系的变化，尤其要抓住小说倒数第四段的内容进行分析。第（2）题是对人物的描写，要准确判断出人物描写的方法，并分析这一描写对于塑造主要人物形象的作用。
答案：（1）马骁驭消除自己心灵上的障碍（冲破自己内心的藩篱）（1分），敞开心扉，产生对吴秋明的爱恋之情（1分）。（1分）（2）运用动作描写、神态描写（1分），表现了小女孩在吴秋明温暖的怀抱中幸福的感觉，也从侧面表现了吴秋明的爱心（母爱）的可贵（1分）。
21. 解析：本题要求通过文中对人物的描写用词语概括出形象特点即可，不需要举例分析。
答案：（1）心理学博士；（2）专业研究深入（知识渊博）（2）长期单身（孤独）；（4）关爱遗弃儿童（温暖有爱心）。（每点1分）
22.解析：本题主对小说创作技巧的探究。要关注三次心理冲动出现在小说中的位置，根据小说的要素，从小说的情节推进、主题表达、形象塑造等方面进行分析。
答案：（1）贯穿文章，马骁驭的三次心理冲动是构思小说的线索，使文章结构更严谨；（2分）（2）推动了故事情节发展，马骁驭的三次心理冲动都是被吴秋明的母爱所感染的，三次心理冲动依次递进，还深化了文章的主旨。（2分）（3）塑造了人物形象，使人物形象更加丰满。作者用马骁驭的三次心理冲动从侧面表现了吴秋明从理论到实践上的伟大母爱，突出表现了吴秋明有知识、有爱心的特征。（2分） 16. 作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？（4分）
17. 赏析文中画线的文字。（5分）
18. 作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。（8分）
16.（4分）
①内容上，用孩子迷路比喻游子离开母语，强调母语给人带来的庇护感和安全感。
②结构上，呼应题目“屋檐”，引出下面的议论。
17.（5分）
运用比喻、对比等手法
揭示出人和母语之间生死难离的关系
使事理具象化，生动形象
18.（8分）
①母语可以拉近彼此关系
②母语最早打通人与世界的联系
③母语可以自由地抒情状物
④母语包蕴文化基因，守卫民族文化
⑤母语给人以家的归宿感
⑥各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富 13.第④段中会明为什么逢人就问何时开火？请简要概括。（6分）
14.文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。（4分）
15.文中多处写到“插军旗”，请说明这个细节在全文中的主要作用。（4分）
16.请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。（6分）
13.①不愿战争发生在六月，而眼前的光景好像战争要拖到六月。
②一到战争，真的和平也就快了。
14.（1）在懦弱的听者面前炫耀自己的勇敢，以显示自己了不起，觉得自己有优势。
（2）会明夸赞鸡，表现了他内心的快乐，沉浸在养鸡的快乐中，不再盼望战争。
15.（1）”插军旗“在文章开头、中间、结尾都出现过，是贯穿全文的线索。（2）反映了主人公心理的变化。
16.①战斗没有打响，全连无一人伤亡，和平终于不必通过流血来获得了。
②小鸡有了和平的环境，才能健康成长。
③会明从养小鸡的经历中懂得了珍爱生命。 11．根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲劳作的特点。（2分）
12．简析“催，催，催，催；催，催，……”对表现人物的作用。（3分）
13．母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？（4分）
14．结合上下文，赏析文中画横线部分。（5分）
15．联系全文，评价母亲这一人物。（6分）
11．①忙碌②辛苦
12．①遗露了母亲内心的急迫。②表现了母亲劳作的忙碌。 ③反映了母亲对家庭的责任感。
13．①同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用。②反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。③询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形式对照，丰富了母亲的形象。
14．①通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与母亲对火车的痴迷。②通过神态、动作等细节，细腻描写了母亲好奇、陶醉和渴望的心理。③叙事上有过渡、舒缓节奏等作用。
15．①母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。②母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。③母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。 （7）第①段中的比喻贴切形象，表现力强，请加以赏析。
（8）作者描绘了八十年代中期游湖所见景色，用意是。
（9）本文是抒情散文，第?段却用了若干数据和年份，有何效果？
（10）结合全文，分析标题“湖殇”的含义。
（11）以第?~?段为例，评析本文语言运用上的特点。 （7）这个比喻，将“一双脚站在干涸的湖底的时候的”感觉比喻为“自己踩在了自己的骨头上”的感觉，十分形象逼真，具有很强的表现力。自己踩在了自己的骨头上，不光是疼痛的感觉，还有因为是自己的骨头而有痛心悔恨的心理；而一双脚站在干涸的湖底的时候，同样不仅有脚底的疼痛，更有因为这湖的干涸是人类自己行为造成的而产生的悔恨心理。
（8）①同眼前所见形成强烈对比，巨大的反差能给读者心灵造成震撼；
②很好地印证了文章的开头，使开头的比喻更真切，更有说服力；
③抒发作者内心的感情，更好地表现作品的主旨。
（9）①这些数据之间存在着较大的差距，这些年份之间却间隔较短，
②这就能让读者能具体地感受到环境遭受破坏的程度之深和速度之快，
③从而很好地表达作者的情感之深，
④让读者产生深刻的印象和强烈的共鸣。
（10）①“殇”的本意是指没有到成年就死去。现代常用于指重大的灾难事故或心理上的剧烈悲痛创伤或事件所折射出的巨大的悲哀遗憾等。
②“湖殇”意思就是因为湖的消亡而感到的悲哀遗憾。
③本文以“湖殇”为题，准确地揭示了文章的内涵，飙到了作者的感情。
（11）这几段在语言运用上主要有下列特点：
①运用排比的修辞手法（如“那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄”），使作者的感情表达得更悲痛、更强烈，使文章的语气更通畅，更流利；
②运用拟人的手法，将艾比湖比拟为人，从而让读者将心比心，更真切地体会环境遭受破坏的严重性，更强烈的表达作者对破坏环境者愤怒；
③运用比喻的修辞方法，将那些盲目赞美艾比湖的文章比喻为“对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句”，委婉地对这些文章进行批评；
④运用联想的方法，由此及彼，由人联想到鸟，联想到鸟面临的灾难，使环境被破坏的恶劣影响更加具体可感，增强了文章的感染力。
⑤运用设问的手法提出鸟要“如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂”这个让人惊心动魄的问题，让读者感受到环境问题的紧迫性，使文章能更好地打动读者。（意思相近即可；若有其他答案，言之成理、能紧扣文本也可）
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