目前德国的森林幼儿园共有1500多家。这些幼儿园里的孩子们几乎整天都在森林里度过：爬树、玩泥巴、踩水坑、用木头、树枝做各种装饰和工具等。那里的孩子们不接触现代电子玩具，也不学算数和认读。
今天请各位和小布一起跟随专业的徐雅慧园长了解一所真实的幼儿园：德国柏林Wuhlmaruse森林幼儿园！
园所简介和办园初心
进入幼儿园的独特方式
幼儿园的庇护区
关于园所的疑问
园所简介和办园初心
“森林幼儿园”这一概念最早在1952年由丹麦人Ella Flatau提出，之后在德国取得了长足发展。
Wuhlmaruse森林幼儿园的创办人是学习心理学专业出身，他为自己女儿咨询过很多教育界专家，总结出什么样的教育对孩子的发展最好，随后创办了这所森林幼儿园。
成功办园后，受到越来越多的家长喜爱，随后创办两家分园。第一间是综合性森林幼儿园，有28位学生，有教学楼并利用森林教育的理念在进行自然教育，每天下午5点放学。
第二所园是纯正的森林幼儿园，有15个孩子，规定时间下午3点放学，今天我们了解的这个是这第二所幼儿园。
这间森林幼儿园开设在真正的森林之中，设有固定的营地和可移动的庇护所，主要面向学前儿童，孩子们每天在森林中学习和游戏，时间从4-6小时不等。
进入幼儿园的独特方式
进入森林幼儿园的小径上，有一条古朴的观光铁路。路对于孩子来说，重要的不是目的地，而是行走本身和路边的风景。
老师会带着孩子去认识路边的环境，引导孩子探索和观察路旁的动物和植物。
老师会向孩子提问：你观察到了什么？感受到了什么？经过师、幼探讨之后，对于自然界的知识有了更深刻的了解。
通过对记忆法的探究，老师们得出，参与体验式的学习模式才是最好的记忆方法。
在森林的探索会激发孩子的学习兴趣，脑分泌的发展会激发脑细胞迅速增长，对孩子日后书本式教学知识的吸收有很好的帮助。
因为森林里的环境独一无二，森林教育既是大自然的亲密接触，也是生存教育的完美融合！
在森林幼儿园中行走，老师会引导孩子们集中精神“观察”路况：遇到树叶要拨开、走路看脚下、观望周围、横倒下的树干要钻跨，让孩子形成自我保护的天性。
这是城市孩子在肢体协调发展上面很难得到的体验式学习经验，高高低低的树杈锻炼了孩子的空间感和平衡力。
带着孩子在森林里活动，孩子们只要听到吹口哨的声音就一定会集合。随后园长带着大家集合玩游戏、围圈歌唱，静静感知自然。
幼儿园的老师需要经过森林教育培训或自然教育户外培训，从而传授孩子更专业的自然和生存知识。
森林教育不会坐下来学习，而是在行走中学习，是带着好奇心求知欲的动态学习，比如捡了树叶也会感知数字多与少、大与小！
枯死的树干也留存在这里，告知孩子要保护生态环境。
幼儿园的庇护区
自然界的天气瞬息万变，给孩子们活动带来的挑战，为了保证孩子们的安全，老师在森林里修建了小小的庇护区。
同时，孩子是由老师陪伴在森林中学习的，目前为止没有发生很严重的安全问题。
补给站
除了庇护区，还有一个小的补给站，用于存放生存物资。
木工屋
大自然里的枯木就是孩子们游乐的天然教具，孩子们可以发挥想象力在木工房里进行打钉、雕刻、凿木、组装等活动。
不经人工雕琢的木材，更有亲近的自然气息。
工具和材料整齐的摆放。
房梁上存储置放的木料。
庇护所里，树枝成为天然的装饰品。
每一个抽屉外都贴着抽屉里物品的图片，方便快速寻找到需要的材料。
艺术创作室
这个庇护区仅有三间功能房，除了集装箱的补给站、木工屋，还有一间艺术创作室。艺术室每次只能进来5-6个孩子，老师只是一个服务者，不会对孩子的画做任何评价。
老师不做评价的原因是担心不正确的评价会对孩子的心理产生负面影响。例如，老师眼中是棵树，但孩子画的是奶奶，就会使孩子产生挫败心理，可能导致他们再也不愿意去创作了！
神奇的树桩“玩具”
庇护所外的森林就是孩子们的游戏区，他们在这里尽情的发现和寻找，用玻璃球在弯曲的木槽里游戏。
玻璃球珠从树洞中滑出，这是树桩里的高尔夫吗？
关于园所的疑问
关于安全保障问题
1、如何防备蚊虫问题？
一句话正确看待！
2、安全如何保障？
幼儿活动范围有一定要求，必须在老师能看到能听到的地方，如果有求救就会及时解决。
3、幼儿园有午睡吗？
孩子们会在森林里铺个垫子和小毯子午睡。
4、孩子们在森林里吃什么？
孩子们每日会自己背一个背包，里面包括盥洗衣物、食物等必备物资。除此之外，孩子们还可以在补给站里烤饼干。
森林里除了有千姿百态的植物，还有各种动物，包括：浣熊、野猪、鸟类、蜜蜂等，如果途中遇到就会教孩子正确防备的方式。
不要过分担忧孩子的安全问题。比如，一个个山坡在成人看来是孩子们危险的路障，但真是情况是，孩子们会觉得是一项探险和挑战，并勇敢的攀爬。
关于幼儿园的办学要求
如何取到办学资质？
1、首先需要国家环境保护机构勘测：有没有水源、面积多大、如何划分、补给站在哪里、可容纳多少孩子。
2、除此之外，还涉及老师的学历和资质、幼儿教师证跟幼儿有关的培训等问题。例如，木头研究学，植物学等！
3、28孩子的自然幼儿园，需要配6个全职教师和2个助理；15至18人则需配置3至4个老师。
4、需要根据德国的教学大纲来计划课程。
写在后面的话
德国著名学前教育专家福禄贝尔说，'教育必须遵循自然的法则'，认为人类和自然是一个整体，会有'生命的统一'。
德国的家长们和老师认为，德国是从森林里走出来的民族，森林是大自然的象征。培养孩子热爱森林、敬畏自然的精神，会让孩子的一生充满灵性，懂得抵抗无穷欲望，享受单纯质朴的快乐。
资料来源：版权属于原作者：珠海红树湾伟才中英文幼儿园徐雅慧园长，部分文字小布经过整理调整，转载请注明出处，感谢分享。
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