上一期名园巡礼
兮兮跟着Archway儿童中心的宝宝们
一起从室内奔到室外
从教室走向森林
度过了一段难忘的时光
送上上期推文：👉（上期推文链接）
本期名园巡礼
继续为你讲述Archway的宝宝们
在皇后森林里的
所玩，所学和所思
故事从‘做乐器’开始啦~~~
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'用木棍制作一件乐器' 是本节森林课程的主要目标
但绝不是必须完成的课程作业
兮兮记得有个宝宝一直明确自己是‘乐队主唱’，不需要乐器
Paula老师自始至终都没有强迫这个想当歌手的宝宝去玩乐器
不过兮兮想悄悄告诉你
这个宝宝最后还是做了一件乐器
因为在完全自愿的前提下
他自己发现了做乐器的乐趣
所以
整个‘做乐器’课程的前提是：不要求不强制
方能达到更好的教学效果
那么这节森林乐器课程需要准备哪些材料呢？
一大张绿色的遮雨布就是我们的 “桌和椅”
一位坚守岗位的主讲老师是我们的 “灵魂”
五花八门但是分类摆好的自由零件是我们的 “工具”
这看起来杂七杂八的材料
就是孩子们自由发挥的天地
袋子里都是分类好的辅助工具：包括绳子；铁丝；铃铛；毛线；丝带；矿泉水瓶盖；纽扣等；
剪刀；手钳等工具
这些其实就是来源于生活的‘自由零件’哦
材料都备好了
一起来一下Paula老师的指令和指导吧！
虽然在室内已经为孩子们讲述过一次
但是Paula老师说森林课堂的一个好处就是
可以拿着实物多次重复
从开始的一个小女孩
而且还是因为对五颜六色的丝带感兴趣
到小女孩在老师的帮助下使用手钳子剪短铁丝
看来森林还把小淑女变成了女汉子呢
再到小女孩找到铃铛
做出今天森课堂的第一个乐器
在这一过程中
已经时不时有其他孩子围过来
嚷嚷着要做出属于自己的乐器了
于是
......
一对一的小课堂
变为
欢乐的大课堂
你注意到塞在Paula老师T恤衫里的小熊了吗？
哈哈
那是做在她左边黑发小姑娘的小熊
兮兮清晰地记住在室内换衣服的时候
小女孩还完全不能离开他的小熊
你瞧现在
她已经完全忘我了
在专心地做乐器
是时候展现兮兮小分队做的乐器了~
毕竟也是跟着Paula老师在森林里放飞自我的大盆友呢~
兮兮的不重要
还是来看看孩子们的杰作吧
树干上面摆放的七彩的树枝
就是孩子们做的乐器啦
占据照片C位的兮兮呢
（当时太激动没有近距离拍到孩子们的乐器，很抱歉）
是之前提到过患有唐氏综合征的孩子
在为兮兮做手环彩带
回看这组照片
满满的感动
6
还记得孩子们在知识科普栏后面发现的蜘蛛网么
谜底
Paula老师从孩子的兴趣出发
为他们设计了了一款以蜘蛛为主题的游戏
所有老师和孩子们一起
用Paula老师带来的毛线球
再加上剪刀
把我们的 ’森林教室’ 装饰成为
一张大大的蜘蛛网
或者这样玩
兮兮发现
蜘蛛主题虽然源于孩子们自己的兴趣
但它可是森林课程的经典主题哦
66
7
孩子们在自己搭建的蜘蛛网里
手拿着自己制作的木棍乐器
在老师的带领下
一起唱起了著名儿歌：Incy Wincy Spider 《小小蜘蛛儿》
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还记得森林守则：自由与规矩~同在吗？
玩嗨了不代表以身体为代价哦
补充能量的时间到了
洗洗手；发饼干；喝饮料
简简单单的食物
孩子们就很满足啦~
一边吃小吃
一边稍做休息
从之前的闹腾到现在的归于平静
孩子们终归还是要回归室内的安静
所以要提前适应
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耶
抓住老师的双手
我们要回学校啦~
又回到了我们熟悉的安全区
校车已经在等候了
但是Paula老师还在路上
教导孩子们要遵守规矩
比如抓紧推车的绳子
Archway幼儿园的巧妙之处还在于
我们离开森林的时候
并没有拆掉孩子们搭建好的蜘蛛网
Paula老师告诉我们原因有两点:
第一，当即拆掉孩子们辛苦搭建的蜘蛛网会打击孩子的成就感，破坏孩子的积极性
（已经与森林管理人员协商好，可以等孩子们都离开了，过一天老师再来专门清扫）
第二，蜘蛛网主题课程才刚刚开始，这个共同搭建的蜘蛛网只是抛转引玉，下周森林课程会邀请孩子家长一起参与，到时候会进一步拓展蜘蛛主题课程
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镜头拉回到室内
兮兮惊喜地发现
室内的装饰和室外的森林
遥相呼应
孩子们可以随时回顾和反思
以及
书写属于孩子自己的
森林日记
以及老师的活动回顾
有人会误把‘农家乐’等同于‘森林学校’
毕竟也把握住了两个重点：自然（一块农田）和儿童（孩子自己摘草莓）
然而，森林学校的精神早已丢失
透过Archway儿童中心的森林课程，兮兮想还原森林学校的初衷：
一份真实：儿童可以参与到实际的活动中
一份执着：无论春夏秋冬刮风下雨，都坚持不懈
一份放手：相信危险游戏的重要性
一份尊重：尊重孩子的天性，兴趣和创造
一份专业：按照孩子的需要设计出可以促进孩子成长的课程
无论是参与森林学校项目的幼儿园，老师，还是家长，甚至是孩子
如果能把握以上的五份初衷
一定能收获最原始最本初的森林体验
兮兮博士专家顾问团队
▼
BIEA（英国国际教育协会）专家委员会
NDNA（英国幼儿园协会）
伦敦大学教育学院学前专业硕博团队
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