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让孩子爱上学习的父母,都有这些共同点


编辑:苏苏苏


“父母的高期望,会让孩子倍感压力”
 

说起学习问题,父母们似乎永远都有操不完的心。
 
为了孩子好好学习,考出好成绩,倾尽全力铺路搭桥:制定各种学习计划,报各种课外班.....

都只是因为一个朴素的欲望:让孩子拥有更好的人生。
 
芸姐就是其中之一。
 
她的女儿朵朵,在重点中学读初二,一直品学兼优,多才多艺。但谁能想到,孩子居然厌学了。
 

起因是因为一次考试,朵朵数学没考及格。

芸姐觉得根本没法接受:“我和她爸从小到大都是学霸,为了女儿,我们倾尽全力购置学区房,每天辅导功课,还报了很多补习班,朵朵怎么能差成这样呢?!”

她越想越生气,回到家就把女儿狠狠骂了一顿,还把手机、iPad都没收了。
 
朵朵那天哭了很久,连饭也不吃。第二天开始就明显抗拒上学,去了学校也心不在焉,回到家就把自己锁在房间里,亲子关系陷入冰点


直到下次月考成绩出来,女儿退步更严重,而且一回到家就摔了书包:“你们骂吧,我就在这听着。”
 
☞考好了——是应该的,得不到肯定;
☞考砸了——你不够努力,暴风骤雨的问责。
 
反正永远都是不够好。”这种模式,在朵朵心里已经埋得这么深了。
 
也是在这次相对平和的对话中,女儿说自己压力很大,因为不管怎么努力,永远达不到爸爸妈妈的期望。
 
芸姐说,听完女儿的话,她发现自己好像一个“怪兽家长”:眼里只有成绩,考好了,就兴奋开心;考得不好了,就指责孩子不努力。

“朵朵就这样默默承受着我传达出来的各种焦虑,不停歇的辅导班、各种叮咛和指责......”


这也让芸姐开始反思:为什么我会成为一个只关心分数的妈妈?

她开始寻找各种书籍,参加各种教育讲座,试图找到根源。在这个过程中,她也渐渐明白:

当孩子在学习中无法获得快乐,而是为了达成他人的期待时,厌学的种子其实就已经在她心里埋下了。

而这一切的转变,都离不开一个人——李旭博士。

 
“孩子厌学,是父母成长的契机”
 

李旭博士指出,孩子的厌学问题背后,实际上是这个家庭系统出现了问题。
 
在李老师的引导下,芸姐开始回忆自己的成长经历。
 
从小父母就比较宠上面的2个哥哥,觉得女孩子读那么多书也没用,还不如早点嫁人。
 
但芸姐不认命,她和父母约法三章,只要每门考试都能在95分以上,那就必须让她继续上学。父母同意了。
 
为了抓住这个机会,她拼命学习,95分成了一个执念。因为对她而言,好成绩等于走出大山,是她改变命运的通行证。
 
她也确实牢牢把握住了机会,成了村里第一个考上重点大学的孩子。
 
“我好像一辈子都在努力证明,女孩不比男孩差,甚至更优秀。”芸姐说。
 
这种潜移默化的观念,在她有了女儿后,就无意识地转入到了孩子身上,不断要求孩子努力努力再努力,永远有更高的要求。
 
但她太过焦虑了,给女儿的过度教育,让孩子不堪重负,逐渐失去了对学习的热情,以至于发展到厌学的程度。


这让她感到心惊,也感到庆幸。

有了这些察觉之后,又依据李旭老师的建议,芸姐开始有意识地改变自己的养育方式——
 
☞在厌学情绪还没有完全消除的时候,不再一味责备孩子,而是更愿意耐心付出理解、忍耐与爱的能量;
 
☞为了让孩子重新找回学习的快感,她和丈夫用了很多有趣好玩的方式,来帮助孩子找到学习的动机;
 
☞给孩子创造心流体验,让她专注学习。不再像以前一样,时不时就打断孩子的思路。
 
......
 
在这种相对宽松的家庭氛围中,朵朵的状态真的好了很多,她可以更自如地和父母讨论各种困惑,而不必担心总是会被批评了。
 
孩子的思维被打开,更加活跃肯思考了,这也让她的成绩也在稳步提升。


李旭博士的一路指引,也让芸姐真正明白了那句话:
 
让孩子拥有更好的人生,不是去逼迫他优秀,而是让她活在爱和幸福里。

借由养育这个孩子,芸姐也觉察到了自己被养育的方式。

也更加确定要给自己积蓄能量,帮孩子卸下身上原本不需要她背负的东西,陪伴孩子,陪伴家人,一起探索更好的生命状态。


“立足家庭,是重获新生的开始”

 
作为厌学问题的专家,李旭博士说:“很多家庭本身有很多问题存在,只不过反映在孩子身上时才会突出显现,并引起家长重视。”
 
有时候经由一个孩子,就是整个家庭系统功能的综合体现。
· 一对貌合神离的夫妻,同在屋檐下,爸妈的感情如何,孩子怎么会感觉不到?
 
· 当大人心口不一时,孩子年幼的心灵就会渐渐生长出漠不关心、原则偏失等问题。
 
· 三世同堂的家庭,边界与结构失衡,奶奶与妈妈在教育与养育孩子上分歧多多,家庭氛围剑拔弩张,孩子怎么安心学习?
 
· 父母双方,为孩子教育的权力斗争,一旦一方终于败下阵来,彻底放弃权利也逃避了责任,家庭功能不健全,对问题的解决更没有好处。
 
所以,解决孩子那些显性问题,或整个成长中面对的所有问题,单靠“改造”孩子或者单个家长的努力,都是难以奏效的。
 
只有立足于整个家庭,才是解决困境、获得新生的关键。
 
这些资源,包括家庭每一个成员的力量,甚至是出了“问题”的孩子。动用这些力量,针对所出现的问题,一起规划边界、梳理规则,共同遵守。
 
资深家庭治疗师李旭博士,为愿意与孩子一起面对种种成长困境的家长们,带来他首个基于家庭治疗理论的线上课:
 
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这门课值得你学习的4大优势
 
在课程中,你将收获6大核心模块、4个专业家庭系统评估测试,以及20+个可操作的章节复盘和实用建议。
 
关于孩子厌学,你遇到的场景和问题,在这里都可以找到一套专业系统的解决方案……

01
医学+心理学双背景专家


李旭老师是医学+心理学双背景厌学问题专家,很多家长会称他为“大白博士”。
 
李老师先后毕业于北京大学心理系、上海交通大学医学院,从事心理咨询工作已有20年,是武志红心理咨询室上海工作室负责人,也是武志红老师的同门师兄。
 
他的专业训练背景是精神分析和家庭治疗,在家庭问题解决领域深耕多年。
 
在长期一线临床工作中,李旭老师干预了大量的与学习相关的个案,影响了数十万饱受困境的家庭。
 
本次线上课程,经过近一年的总结提炼与试讲打磨,萃取出非常实用的学习动力提升指南。
 
对于这个课程的内容,他总结以下核心内容:
 
  • 父母要联合起来,激活家庭功能,才能彻底解决孩子厌学问题;
 
  • 打破孩子习得性无助、创造心流体验,才是厌学问题的金钥匙;
 
  • 只要我们愿意耐心地付出理解、忍耐与爱的能量,成长的一切问题,都将迎刃而解。
 
  • 父母能帮孩子去做的,是找到学习的动机,或者自我成就动机
 
一个自我成就动机高的孩子,不会轻易自我放弃,前提是他一直在感受来自家庭的爱、重视与被需要的感受。
 
父母有动力,孩子更愿意成长。
 
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02
6大核心模块,循序渐进解决厌学难题


课程包括6大章节:
 
第一章,将会帮助我们去理解孩子内心到底发生了什么。促进家长进行必要的自我反思,这是启动改变的第一步。
 
第二章,通过分享众多成功经验以及具体可行的心理学方法,教父母提升孩子的学习兴趣,在早期防止厌学问题的发生。
 
第三章,主要讲父母如何突破自己的局限,改变自己以往习惯性的思维和行为,更有效地帮到孩子。
 
第四章,主要教会父母如何在改善关系、设定目标、耐心拉锯等几个关键节点上下功夫。
 
第五章,会围绕网络成瘾、海外留学生适应、青少年抑郁等问题进行讨论,对处理这些问题的关键点进行特别的指导。
 
第六章,这个章节会对大家的学习反馈进行总结,对一些运用这个方法依然失败的案例进行剖析,最重要的是对家长在课程结束以后的行动和改变方式进行指导。
 
03
4个专业家庭系统评估测试


我们还为你准备了专业配套的心理测试,让你进行全方位的家庭系统评估。 
 
测试主题包括:
 
☞厌学程度评估(学生版):

以心理学研究者常用的《厌学情绪量表》为原型,专业快速为你检测出孩子的厌学程度,并给出个性化结果;
 
☞父母成绩评估(学生版):

对父母教养方式、父母冲突直觉两大维度以及十余个子维度,全方位解析孩子感知中的家庭系统及指南;
 
☞学习效能评估(学生版):

孩子厌学,多半是学习效能感较低。这个测评可以为你解读孩子的学习效能感是否良好;
 
☞亲子关系诊断评估(家长版):

亲子关系的质量,是孩子成长和学习中的巨大能量。家长可以通过自评,从关系视角看待孩子的厌学,并收获个性化结果
 
单个测评原价99元,现在一并免费赠送给您


04
章节复盘与课后练习,巩固每天学习成果


光说不练假把式,我们还专门设计了课后练习。
 
李旭老师会在每章结束之后,进行复盘,同时进行统一答疑,带你巩固当天学习成果,让你真正学以致用。
 

孩子的自尊心受损,如何开导?

学业难度增加,如何恢复学习信心?

孩子房门紧闭,父母如何沟通?

单亲家庭孩子厌学,该怎么引导?

 
如何安抚孩子的消极情绪?

......

这些困扰你的问题,在这门课中,都可以找到答案!

如果你愿意行动、愿意为了孩子而改变,那么这堂课一定适合你!

如果你也想走进孩子内心,看透厌学情绪,高效培养孩子超凡的学习力和抗压力,为孩子成长赋能,那么欢迎你学习李旭博士这堂课。

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来自:周松涛图书馆  > 子女教育
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