在一束光里遇见彼此
在一本书中看见宇宙
童年、生命、世界
你我眼中看得见的绽放与美好
一直以来，总想做那个擦亮星星的人，想让那束温暖的光亮滋养孩子们的童年。
时至今日，每每看到孩子们在课堂上读书、好书推荐、讲故事、编演绘本小短剧、创作绘本、自由读写的情景，心底不免有些小小的欣慰和感动。
他们以各种形式诠释自己在书中获得的快乐和成长，这不正是我所期盼的吗？
旅程伊始，关于美好未来的种种畅想，宛如电影画面般在脑海中播映。奔向梦想的未来，要做些什么，又怎么去做，千般思考与践行，才好告诉自己我没有辜负这一段岁月。于我而言，因为一直的期待，所以每一个开始都成了永恒。
向着明亮那方，出发
还记得我们第一次幸福地遇见吗？
那是2014年12月份在中心校加志宏校长的带领下，我们一行7人直赴广西柳州市文惠小学，参加点灯人“图画书讲述”专题工作坊，工作坊由著名儿童阅读推广人余耀和刘颖老师联袂主讲。
就是在那一次，我得到在工作坊中执教图画书讲述课《我的名字克丽桑丝美美菊花》的实战演练机会，这也是我第一次真正意义上接触图画书，尽管课堂上有些不完美的地方，但是无畏的跨出这一步，我想这就是一种成长。
余耀老师的评价，以及与各位老师的接触交流，让我对图画书的内涵有了更清晰的认识，也领会到了文惠小学图画书阅读的“六字”教学模式：察、猜、读、复、填、创。更多的是让我在阅读教学策略、班级图书管理等方面都有不少触动。
在返回的列车中，我们就一直教研、探讨到了深夜，神采间洋溢着激昂，那一刻我们似乎都忘记了疲劳，忘记了休息。回来后，总结我们的实践思考，我给全联的老师们上了一堂图画书公开课——讲述的力量，就这样带动全联老师一起上路了......
我在哪里，孩子就在哪里
2014年寒假，我看到了一本书，对我的触动很大，那是余耀老师的《由图画书爱上阅读》。
读完后，我久久不能平静。
我突然意识到，我是否可以开始改变自己，慢慢地改变我的班级，多为我的孩子做一些事情。
一个偶然的机会，我成了一名普通的一年级班主任，我常常想：这些个小不点，我该教一些什么给他们呢？在校的学习和习惯中哪些可以给孩子一生受用，终生受益呢？我常常这样想着，包括现在，我仍在不断地摸索着前行。
面对一个个蓓蕾初放般的生命，我立誓要把最好的带给孩子们，那就是让孩子们爱上书籍、爱上阅读、爱上写作。让童话与童年相伴，让童心在最纯真的岁月里跳动，让每一个孩子慢慢喜欢阅读、习惯阅读、享受阅读，直至成为经典读者。
我常跟身边的同事说，这才是理想的语文，这才是最美的语文风景。于是，我坚持自己的那份信念，带着孩子们开始踏入了征程——让书香浸润童年。于是你们看到了，在那个普普通通的教室里，悄然开始了一个美丽的出发，当然也就有了今天的故事——静悄悄地成长。
我的班级我做主，让童年书香满地
书香班级的环境建设：
1.创建图书角.
每年根据亲近母语分级书目，给孩子们购置图书，让丰富发多彩的书籍浸润孩子们的生活。我想在那个小小的一隅，已经深深融入了孩子们的生命。也许某一时刻，当生命需要的时候，这些提早被注入生命的能源，一定迸发而出，从而滋养生命。
2.书香小组建设.
多元化的阅读形式，让每个孩子阳光自信的成长。
一周两故事：一本教师大声读给孩子听；一本书香小组自主选择，开火车交流大声讲给全班同学听，生生有出彩，个个有高招。
周一：教师给孩子们上自选的图画书课，完后交流填写阅读单。
周二：各小组共读一本图画书（采取组员全体意见一致推选的一本书）进行阅读，教师巡视指导，书香小组长带领。
周三：小组交流，试讲故事或分角色大声地朗读故事。（可带动作，有情感的讲出故事）
周四：各组人员在小组内展示，展示过的同学在黑班上用白色粉笔给自己画上一面小红旗并在红旗上面填写自己的排号。
周五：全班展示（每组选取一名到两名）评选一组优秀小组，组长带领组员在黑板的小组建设中自创一朵大红花，以此对这周故事展示填上最完美的一笔，激励学生不断进步。
3、阅读活动实施.
组织班级开展“我的故事讲给你听”、“你来读书我点赞”、“超级演说家”“好书推荐”排行榜、“猜猜我是谁”、“童书故事会”、“我的故事讲给你听”等阅读栏目，让每个孩子在读书中感受阅读的乐趣，悦读悦心越快乐，这是我梦想中的童年该有的样子。
悦读悦乐
活动评价机制方面，为了促进学生们之间阅读的交流与合作，能够一起读书，一起进步， 在阅读活动的开展中，我实施研发阅读评价机制：“星星标记”、“幸福记忆”、“幸福印章”、“竖起你的大拇指”，那一张张自信的笑脸，一颗颗幸运星映射着孩子们的出色，彰显着孩子们的成长与进步。
特色引领，多元化阅读课程
从事多年一线教育的我， 在2014年年底，被中心校任命为校阅读主任，并在中心校组建的“烛之光”阅读团队担任图画书项目组的负责人。
在这份欣喜中，我曾有所担忧，有所顾虑，那就是在阅读的道路上，如何带领老师们一起把这些经典的文学有效地带给孩子们，如何着手才能做到更好。
为此，我开始不断地思考、实践、创新，制定出【低段孩子阅读实施方案】【讲故事评价机制】【班级群体化的综合评价机制】【星级评价机制】【说来听听讲故事实施方案】等一系列阅读实施方案，并为孩子们搭建了【故事平台】【说来听听超级演说家】【小小故事会】等展示平台，丰富了孩子们的文化生活。
为了让阅读纵深化发展，我便成了网虫，查阅资料，买了大量的跟阅读有关的书籍。很庆幸的是遇到彭懿老师的《阅读与经典》，让我怦然心动，激动万分。我想我一定要把这些经典的书籍带给我的孩子，带给我身边的老师们。
之后在100多个日日夜夜里，我利用所有的休息时间，从电脑下载并整理制作了500余本电子版图画书，有时候下载不下来，我会用我那微薄的工资去购买精装正版。回来后，我用手机一张一张的拍照，一张一张的剪切，又一张一张的粘贴，制作成幻灯片，积少成多，形成资源。
就这样，一个充满诗意的“慧敏图画书”文件夹供全中心校9所小学使用，受益于了1000多名的乡村孩子。近几年来，这个文件夹传遍了稷山教育的每一个角落。
在接下来的日子里，通过外出学习，线上教研，做示范课，我一直不遗余力地传播新的阅读理念，进行课题研究、阅读教研，组织阅读活动。每一学期，我都会结合“亲近母语”推荐的分级书目，进行阅读教学实践活动。
每天我都会用大量的时间带领着孩子们去朗诵、读绘本、讲故事、绘画儿、自制绘本、小手会说话话等，并主持研发了低段（1、2年级）“你让想象有了翅膀”—童诗创作；“小手会说话”—看图写话；中段“童真集”—我是小作家；高段“我手写我心”—说说我的心里话等多元化的阅读栏目，做到了班班有特色，生生有出彩。这几年家长们都抢着想把自己的孩子送进我的班。所以，每年我们班都是全中心校人数最多的一个班。
我还多次承担中心校阅读教研日图画书课型展示，引领整个中心校乃至整个县域的图画书阅读教学。创建了“快乐阅读与写作”微信公众号，展示自己的阅读成果，交流阅读经验，发布最前沿的阅读理念。河津、运城、河南、四川，多次位外出作课，讲述图画书教学的理念和策略，把阅读的种子撒遍周边省市县。成为了中心校图画书多元化课程的“代言人”。
用书籍去改变乡村孩子们，让这些孩子的童年从此有关于书香的记忆，于是，我们便一直大手牵小手，幸福地走在路上......
那份执着，赢得了精彩
阅读之所以美好，是因为阳光拥抱着她们。
童年之所以美好，是因为童话滋养着她们。
2016年4月，在亲近母语第十二届儿童阅读论坛中，我们蔡村中心校荣获2016“阅读改变中国”年度书香校园的称号。再一次亲近母语，站在那座高高的舞台上，我看到了孩子们稚嫩会心的微笑；看到了孩子们读书时，那份淡然活泼的面容；看到了老师们点灯时，快乐畅行的姿态。不知不觉，我的眼泪已悄无声息的流了下来。我为孩子们骄傲，为老师们的付出欣慰，又一年的欣喜，又一年的成长，我们且行且珍惜，且行且幸福着！
后来，无论是我荣获亲近母语优秀种子教师，还是入围星星点灯第二期教师、亲近母语高级研修班，抑或是成为“阅读改变中国”年度入围点灯人， 一（1）班被评为全国“优秀书香班级”，我都在漫漫的行程中，收获满满。这个过程，让我一次次热泪盈眶。为了那群孩子，为了乡村那个童年的童话，我们依然在书写着，不曾停下，依旧是那样的浪漫，那样的诗意涌动！
点灯人读书会：那份热爱，引领了一方人
2017年10月23日，点灯人教育官方微信对外发布点灯人读书会招募令，瞬间吸引了我，我何不申请稷山分会会长试试呢？短短一个月时间，经过资料初审、初次电话沟通、资格复审、深入沟通等几轮严格的选拔，我终于从来自全国各地的120位分会会长申请者中脱颖而出，成为点灯人读书会稷山分会会长，拉开了稷山分会试运营的序幕。
为了做好读书会的各项活动，更好地推进全民阅读，我成立了“博海书院”慧敏阅读公众号，每天一故事、一周一推荐、每月一分享。并邀请葛欣老师、蒋智斌老师、曹亚男老师、胡红梅老师分享自己的阅读经验，让更多的人掌握阅读的方法，享受经典的魅力。在之后的一段时间里，我开始思考、开始设想、开始规划，让这个充满诗意的读书会更加的充实与多彩。于是，我实施开展了以下阅读栏目：
每日手绘正能量——经典语录开启我们美好的一天
每日童书推荐——为家长和教师们提供分级书目的介绍，从优推荐，让更多的孩子享受更多优质图书。
每晚故事会等读书栏目——针对我们乡村留守儿童，爸爸妈妈外出打工，爷爷奶奶在家照看，这样他们每天晚上8:00打开读书会的微信群就可以听到好听的绘本故事，像爸爸妈妈陪伴在他们身边一样，读书给他们听，通过这样的一种方式，让更多的孩子享受到故事的的趣味，从而更加热爱书籍。
记得有一次放学回家，去超市买东西，碰到我校四年级的一个家长，她激动地对我说：“慧敏老师，您分享的故事真好，我家孩子每天晚上都打开读书会的微信群，等候您的故事发上来，然后钻到被窝里面，一直静静地听着，只到睡着，手机还仅仅地握在手里，特别感谢您的分享。”听完她的话语，满满的幸福感萦绕心间，感动的眼泪在眼眶中强忍着。
走出超市，我仰望蓝天，刹那间觉得这个世界五彩斑斓，连呼吸的空气都带着香味的。看着他们远去的背影，我在心里低语着：孩子，你心中这颗种子已生根发芽，老师期待看到你绽放的样子。
每周阅读大分享活动——要让更多的孩子享受到读书的乐趣，阅读必应课程化、常态化，这样面临的问题就是老师们的经验不足，不知道如何去做，特别是刚开始来做的老师，如何引领孩子们在阅读课程化的模式中一起体验阅读的快乐，享受到多元化的阅读模式，完成和构建儿童完整的生命课程。为此，我特地邀请到一些在阅读课程方面、亲子阅读等方面的专家老师进群分享，为老师和家长们接触困惑，提供方式、方法，让他们更好的成长起来，受益于更多的乡村孩子，让童年五彩斑斓、书香满地。
完满结束三个月试运营后，2018年4月，“点灯人读书会——稷山分会”正式成立。我满怀欣喜，仅仅6个多的时间，共发展会员500余人。这些会员，辐射在全国各地各行业，有一线教师、有教育部门领导、有杂志编辑、有书店管理员......
读书会5至7月份线上读书活动摘要：
1.亲子阅读分享
分享嘉宾： 葛欣
2.阅读与写作交流会
分享嘉宾： 蒋智斌
3.让阅读会“呼吸”多元化体验活动
分享嘉宾： 曹亚男
4.中国原创绘本之美的分享会
分享嘉宾：绘本杂志主编 大陆
5.一至六年级整本书请跟我来
分享嘉宾：胡红梅
6.跟着童诗学语文
分享嘉宾：丁云
7.整本书阅读与整本书教学
分享嘉宾：李祖文
8.《第一次上街买东西》图画书故事会
分享嘉宾：杨薇
9.大阅读培养大能力
分享嘉宾：余治莹
10.整本书阅读推广策略
分享嘉宾：彭娟
读书会的开展与建立，让我更多地体会到是每个人身怀公益大爱的君子之怀，更让感动的是，每次邀请各位专家导师，跟他们一起交流。聊我们的读书会，聊到我们乡村阅读教育，对于我的要求，读书会的需求，他们总是那样的热情放送，不求回报，精心准备，把最好的一切毫无保留的浇灌在每个人的内心，我很感恩这样的一个过程，让我看到了孩子童年的幸福记忆和那一束束散发着光亮的人性的光辉。
“点灯人读书会，聚集的是一批真正热爱阅读的人。在这里，我们分享各类好书，共读儿童文学和教育经典，在这里，我们畅聊自己的感想与理解，共同探讨儿童阅读的理念和方法，在这里，我们参加各种各样的阅读活动，聆听行业大咖的专业指导，在这里，我们期待遇见更多志同道合的人，一起去实现一个伟大的梦想——推广儿童阅读，推动全民阅读，以教育重建社会。”
每次读到这段话，就充满一种力量感，我想那种有内而发的动力有一个好听的名字叫做“阅读的力量”。在班级带领每个孩子走进阅读；在更多屋檐下都亮起一盏盏那个叫“阅读”的灯；在读书会中，让每个孩子都能享受到高品质的阅读，这该是多么美好的愿景啊！
为了让读书会的读书氛围更加浓厚，激发大家的阅读热情，我充分利用起互联网的优势，将读书会的活动分为“线上”“线下”两种形式。“线上”活动有：亲子阅读系列、图画书课程系列、整本书阅读系列、童诗创作、儿童阅读理念提升、中国原创绘本系列、自然生命课程的回归等。“线下”活动则是借助多种资源，组织合办，共同开展内容丰富多彩、形式多元化的特色活动。
这是一场阅读的聚会，是一项释大爱、有情怀的公益活动，星星之火可以燎原，点点灯光必定汇聚成大能量，“一灯照隅，万灯照国”，走进书香童年，推动全民阅读。这群点灯的聚会将会汇聚更多的光芒，照亮更多学校、教师、家庭。
那份愿景，必定是带有色彩的。我心目的读书会是这样的：大手牵小手，在读书会这个网络世界中，永远充满着正能量，彼此心贴着心。有大人们的阅读分享；有导师们的好书推荐、方式方法；有你我的读书心得；有志同道合的朋友们的书香气息；更有精彩好玩的故事会让孩子们一起聆听。读书会依然坚持每早一分享、每午一推荐、每晚一起听、每月一交流。不分大小，不分地域，不分国界，不论大小，全员参与。只要你喜欢读，只要你想去做，请您跟我来。
我想在这条充满幸福的路上，我们都愿意去做春天里的温风——摇动自己，同时也摇动了很多很多的树，一棵树向另外一颗树致意，很多很多的树携手并肩；一朵云向另外一朵云点头，很多很多的云凝结汇合；然后，慢慢有了广袤无垠的森林、蔚蓝色的天空；然后，我们是世界，世界亦是我们。
在路上——向着明亮的那方
每个屋檐下，因为那一抹书香的味道，让一盏盏温暖的灯光正悄无声息地亮起来。
每间教室里，因为我们的老师，我们的孩子，我们的课程，我们的梦想，这一间间教室便开始不再只是一个空荡荡的壳子，而成为一个我们的心灵的栖居地。
我们欣喜地看到孩子的文字中不仅仅有外在的环境，更有发生在这间教室里的一个个有生命力的课程。慧心阅读，敏而上行，只为着迷于儿童文学里旖旎的风光和幸福的质感。只想让书香成为孩子们童年最幸福的记忆，让最美好的世界赋予孩子一切的快乐。
于是，这样的画面又一次出现在我的脑海里：
每天的那个晚上，
有一个叫蔡村联区的台上，
我们说了些什么呢？
我们说我们都是点灯人，
我很想念我们说话时那个大大的台上的蜡烛的光，
而那时台下竟然满是泪光。
我在想每晚的那个晚上之后，
蔡村中心校所有教师果然就扛起了梯子，
提着灯，
没有站在窗外的路上停下，
而是一直走着。
他们当然不是一口气走到现在，
他们换了一口气，
又换了一口气，
换了无数口，
气喘吁吁。
但是他们说，不停下......
宁慧敏
山西运城稷山蔡村中心校“烛之光”阅读团队图画书项目组组长；校阅读推广中心负责人；点灯人读书会稷山分会会长；2017年度亲近母语全国优秀“种子教师”；星星点灯计划二期教师；2017年荣获星星点灯诗歌创作大赛“优秀教师”；2018年入围“阅读改变中国”年度点灯人；参与编写《小学生创意写作》系列丛书；儿童画报《绘读绘写》杂志专栏特邀专享教师。
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