现代诗歌写作指导（一）

   一、什么是诗？
      假如现在有人问起我什么是诗？也许我只有这样回答：“我知道什么样的文字可以算得上是诗，也知道什么样的文字不是诗，但我却不知道什么是诗。”诗歌是没有定义的。但起码得有个大概吧！是的，其实诗歌也并不神秘，凡有情而美的东西便是诗。简单地说，心象（情）＋物象（美）＝诗。如：

      细细的枝条，
      像一根根电线；
      小小的黄花，
      像一盏盏发亮的电灯；
      大地，像一个
      春天的发电厂。（张诗筠《迎春花》）
      这首诗中，“枝条”、“黄花”、“大地”是心象，而“电线”、“电灯”、“发电厂”是物象，这样美妙的诗句，是因为看到了春天里绿色的枝条和黄色的花儿后心里产生对大地之春的喜爱之情，然后通过想象，把心象比喻为物象，使情与美巧妙地结合在一起产生的。

      当然这不是诗固定的模式，诗是自由的，诗也是多样的。而要真正地认识和了解诗，仍需我们在长期的阅读和创作中去领会。
      二、现代诗的基本特点
      对于现代诗的创作，首先必须了解一下现代诗的特点，这对于我们学习创作现代诗显得异常重要，知已知彼，方能百战百胜。
      现代诗是现代人在现代生活中所感受的现代情绪，用现代的词藻排列而成的语句群体。
      所以，现代诗是写对我们所生活的这个时代的感受，并且是用现代的语言（即是现代汉语，而不是文言）来写的——这是现代诗最基本的特点。
      此外，相对于初中生来说，现代诗还有以下几个重要的特点：
      1、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；
      2、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会；
      3、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。
      通过对现代诗的基本特点的了解之后，我们就可以开始尝试创作了，那么在创作中我们又必须注意些什么？
      三、怎样写诗？
      诗歌是美的，要让平凡的事物放发出美的光彩，就要通过想象。想象是美的源泉，也是诗意的仓库。
      一个好的想象，它本身就是一首诗。如：
      故乡的歌是一支清远的笛，
      总在有月亮的晚上响起。（席慕容《乡愁》）。
      只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。如：
      墙角的花，
      你孤芳自赏时，
      天地便小了。（冰心《繁星》）
      花儿长在墙角本来就平凡，且容易被人们忽视，倘若只欣赏自己的美貌，它便变得更加渺小了。诗人在这里通过想象，以花喻人，从一件平凡的事物得出了不平凡的道理。没有想象，是写不出这样富有启发性的诗句的。
      其次，诗的情必真，只有真的东西它才可能是美。要能从生活中找到能打动自己的内容，然后再以诗的语言，诗的形式去抒写它。这样才能让人产心灵的共鸣，也使诗变得有意义。如：

      你是那么渺小
      在黑夜里奔跑
      ……
      可尽管是一只小小的昆虫
      也要让黑夜多一点亮光（卜聪《萤火虫》）
      小诗人在诗的最后感情饱满的一句“可尽管是一只小小的昆虫／也要让黑夜多一点亮光”——对奉献者发出了深情的讴歌。但这样的诗句是需要从心去体验才能得出来的。如果小诗人对萤火虫没有进行仔细的观察，没有用心灵与萤火虫进行对话，没有把自己换位成萤火虫来体验萤火虫的生命和生活，他是不能写出这样精警的诗句来的。

      有想象这张翅膀，情感的力量，诗的美也会应运而生。
      但我们要清楚，诗的格式也是一个必须注意的问题，除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，特别是在语言的组织上。主要表现在两个方面：一是修辞的运用；一是打破常规组合。灵活地运用各种修辞能增强诗的生命力，大胆打破常规组合（即不按语法要求搭配）更能得到意想不到的效果，但不可太过滥。
      修辞是诗歌的一种重要技巧。包括拟人、比喻、排比、设问、反复、顶针、对偶、夸张、象征等。可以说每一种表现手法都有其独到之处。比的运用可以更生动，形象地表现诗歌内容。兴的运用可以让读者自开篇就能体会诗歌的意境，使诗歌更富于深情和韵味；而夸张，象征，通感等手法的运用可以给诗歌注入更新鲜的血液，使诗歌更富于想象力和亲和力，而不会让人感觉意思朦胧暧昧，晦涩难懂，使读者真正读懂作者所要表达的思想感情。

      而象征手法，则是用具体事物来表现某种特殊意义，这是诗歌中最常用的手法。比如冰心的《纸船》象征了对母亲的思念，冯至的《我是一条小河》中“小河”象征了对爱情的追求。平常我们也爱用象征，如用“梅花”来象征坚贞不屈，用“蜡烛”来象征默默奉献。王家新的《在山的那边》中用“海”和“山”来象征“理想”与“追求理想所遇到的困难和挫折”。下面这几种物体的常用象征意义你知道吗？太阳、蜜蜂、苍蝇、蚊子、雪花？（光明、无私奉献、肮脏、剥削、纯洁）。

      其它手法的运用，就不一一举例详谈了，有待我们在创作过程中不断地去学会运用。
      我们上面还提到诗在语言的组织上还有另一个方面，就是打破常规的组合，这种组合有时能使诗歌语言，使诗意达到跳跃性的效果。
      诗的语言超越一般的语法规律，它具有跳跃性、显著性和超常性的特点。它组合灵活，比如我们可以把不同官能的修饰语进行交错搭配，可以说“乌黑的叹息”“浮着油沫的梦”“粉红的回忆”“温暖的寂静”“乳白色的歌声”等等，用这种常规上不可思议的表现手法，来表现现代人复杂的情绪（当然这也是修辞中的一种叫做通感的手法）。
      词性的转用也是诗歌语言的一种常规手法。如洛夫的诗中“夏也荷过了，秋也蝉过了”（《今日小雪》）“我们风过霜过”（《湖南大雪》），这儿就是把名词用作了动词，不仅能激起读者相应的形象感觉，而且包含着丰富的经验体会。“荷”字给人以热烈与衰败的感觉，“蝉”字给人以浮躁与凄凉的形象，“风”“霜”二字，给人磨难与成熟的人生体验。

      掌握了一些创作之后，我们还得有“锤字炼句”的功夫，也是我们平时作文中的修改。这一点对我们初学者显得尤为重要。杜甫一生追求的是“语不惊人死不休”，李白则被人称为“才大语终奇”，诗人们大多都是锤字炼句的能手。如：
      你站在桥上看风景
      看风景的人在楼上看你
      明月装饰了你的窗子
      你装饰了别人的梦（卞之琳《断章》）
      这些“看”、“风景”、“装饰”反复出现，造成一种回环往复的情调，令人深思。另外，如一首中学生的诗歌《教室的窗》(田欣)中有这么一节：
      教室的窗
      内外两个样
      它不允许(我那么)迷茫
      我要远航
      在滚滚长江(中)逆流而上
      括号中的字是未发表前存在的，发表时被编辑删去。小诗人为了追求形式美而损害了诗意，但删去括号中的字之后，变得精炼优美，读起来琅琅上上口。
      我们写诗，在驾驭语言、推敲字词上既要着重修辞学意义上的准确生动，也要努力站在精神体验的高度，寻找最能体现人们情绪的字句，营造和谐的、诗意的氛围。
      其实语言也是为诗的思想内容服务的，都是为了突出物象和事象，为了营造诗的意境，也就是为了表情达意。
      综上所述，可以看出诗歌要写诗必须具备三个元素：想象、情感、语言。可以这么说，想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。
      四、功夫在诗外
      学写诗者，掌握诗歌写作的各种方法和技巧必不可少的，然而，要真正要把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和在日常生活中留意新鲜事物，不断积累经验寻找灵感，方能写出至情至美的诗歌来。

      青春需要诗歌，写诗对于一个人的成长有着重要的意义。有一位诗人曾说过：一个人在年轻的时候不去写诗，他便错过了人生最美好的时光。现在，你可以拿起笔，用诗歌托起青春的太阳。
      下水作文
      扬起理想的风帆
      何盛平
      幼时，
      我与泥为伴，
      浑浑噩噩只是为了能够吃顿饱饭。
      少年，
      我与书为伴，
      是它，
      使我拥有了青春的梦想，
      从此，
      我欲展翅在天空翱翔。
      青年，
      我与学生为伴，
      拥有——
      我承担着责任；
      奉献——
      我体验着幸福；
      创造——
      我享受着生命。
      教书育人——
      使我的生活充实、自在。
      中年，
      我时时在哀叹，
      光阴为何
      ——似流水一去不复返。
      多么希望——
      时间永驻，青春永葆。
      老将至，
      不允我再徘徊，
      一双双饥渴的眼睛在期待，
      期待着甘霖把他们灌溉。
      我——甘为春蚕吐丝尽，
      愿化红烛照人寰

 

【文题设计】 
　　母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长；母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。
　　母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的。请你写一首诗，献给母亲，表达自己的情感。
　　【金指巧点】
　　诗歌是怎样炼成的
　　诗歌是最为精练的文学品种，往往选取生动、典型的艺术形象，集中地反映生活的本质，以巨大的概括力激发读者的想象，给人以美的享受，那么，如何写好这样的一首诗歌呢？我以为应从以下几点做起。
　　（一）捕捉典型形象
　　所谓“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，就是指诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象。一首好的诗歌，无不是借助准确、鲜明的形象，去比拟不可视的情感或不具象的事物。只有对生活有独特的发现，捕捉到具有新意的形象，开掘出深刻的思想内涵，才能写出不同一般的好诗。
　　诗歌的形象包括景物形象（或意象）、人物形象。
　　１.人物形象。
　　指的是诗中塑造的人物形象或抒情主人公。要想写好和母亲有关的诗歌，里面要或明或暗地出现一个抒情主人公的形象，那就是写作者自己，这个抒情主人公可以直接以“我”的形式出现，也可以以“儿子”或“女儿”这样的字眼出现，只要情真意切就行。如穆旦的《赞美》里既有“我”这样的抒情主人公；还有象征着已经觉醒正在浴血奋战的广大中国人民的人物形象——农夫，一个受苦受难、不断失望、忍辱负重而又义无反顾地投身民族解放的事业、抱着必死的决心、坚强不屈的平凡而又伟大的农夫形象。
　　２.景物形象（或意象）
　　有人说：“两足不成鼎，缺象不成诗。”由此，可见“象”在诗中的重要位置。意象是诗歌艺术的精灵，诗人一般借意象来表现自我，来寄托主观情思。写献给母亲的诗篇时，就可以精选和母亲有关的意象，比如，母亲的白发、眼睛、手脚等；也可以选择母亲劳作时的工具，比如锄头、镰刀、铁锨等。无论选取哪种意象，都要把自己的情感蕴涵在其中。如徐志摩的《再别康桥》一诗选取了“云彩”、“金柳”、“艳影”、“青荇”、“水草”、“虹”、“梦”、“长蒿”、“星辉”、“笙箫”、“夏虫”、“康桥”、“衣袖”等意象，这些意象都已超越了它们的自然属性，是诗人珍藏在心灵深处的一份情感，意象的“虚”与诗人心中情的“实”，相映成趣，一张一合，无不流露出意象的张力。
　　（二）创造意境
　　所谓意境，简单地说就是诗人强烈的感情与生动的客观事物契合交融，从而在诗中表现出来的形神兼备的艺术境界。在给母亲写的这首诗里，如何创造意境，我看首先要尽可能地做到把自己的情感依附在所选择的意象上，做到景中见情，情景合一。比如《献给母亲》这篇习作中，借“村口的槐树”已经“枝叶茂盛”来写自己在母亲的关爱下已经长大成人，那种发自肺腑的感恩之情洋溢在字里行间，一点儿也不掩饰。另外，创造意境固然离不开艺术技巧，但更需要从生活中提取，从体验中获得。这一点，初学写诗者一定要谨记在心头。
　　（三）运用修辞
　　诗要高度地概括生活，这就需要用最精炼的语言去刻划鲜明的艺术形象；诗要抒发强烈的感情，就需要运用各种修辞手法强化诗的感情。诗歌常用的修辞手法有：比喻、象征、对比、夸张、对偶、拟人、反复等。采用不同的修辞格会取得不同的表达效果。给母亲写诗，可以运用比喻修辞。我们可以把母亲比喻成“天空”，撑起我们的一片天；也可以比喻成“大地”，生育并养育着我们；还可以比喻成“春蚕”“蜡烛”等，生命不息，关爱不止。也可以运用排比的修辞：母亲是什么？母亲是在孤寂的深夜里为我递上一杯热牛奶的温暖。母亲是什么？母亲是放学时间永远驻立于路口的等待。母亲是什么？母亲是在我们成功时那缀满欣慰泪花的笑容。母亲是什么？母亲是我们欲逃避时那坚毅的眼神。这些排比句的运用，就会把对母亲的那份浓浓感激之情真挚地表达出来，就能更好地打动读者。
　　（四）重视韵律
　　一首成功的诗歌，韵律是不可或缺的。“韵脚是诗歌的方向盘，像船只一样，诗歌靠着它航行前进。（美国教育家勃特勒语）诗句的末字韵母相近，咏唱起来就有一种动人的音韵美。我们在写给母亲的这首诗歌里也要根据表达的需要，在不损害诗歌内容的前提下，尽可能地做到双句押韵。在这一点上，徐志摩可作为我们学习的典范。他的《再别康桥》一诗，全诗共七节，每节四行，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。读罢余音缭绕，给人一种独特的审美快感。
　　写诗歌除了作好以上几点外，还要注意诗歌的立意要高。因为作者的思想水平和认识能力有多高，诗的主题就多深。立脚点不高，诗的格调就不高。写好一首诗的关键，不在技巧，而在于思想高度；不在取材，而在对主题开掘的深度。因此，写诗一定要加强思想修养，不断提高对客观事物认识的能力。
　　【佳作点击】
　　献给母亲
　　——写在母亲节之际
　　甘肃静宁一中 青春文学社　姚依农
　　黄昏已经来临
　　２０多年来
　　母亲
　　您走过的小路依然
　　村口的槐树已经枝叶茂盛
　　我沿着门前的小河飞翔
　　您给我的我怎能偿还
　　以阳光的名义为您祈祷
　　母亲　今年雨水丰沛
　　您给我结实的骨骼让我收获
　　岁月的恩惠
　　坐在南国潮湿的空气中
　　点一盏灯
　　夜幕里我看到了您两鬓的银丝像北方的雪
　　更像温暖的棉
　　母亲　当庄稼成熟的时候
　　儿子一定回家
　　（选自《作文成功之路》2007年1期）
　　点评：这首习作首先精选了 “小路”、“槐树”、“小河”、“灯”、“庄稼”等这些乡村特有的意象，寓情于景，抒发了对母亲的感恩和思念之情；其次还恰切地运用了比喻的修辞，把母亲的白发比作“银丝”，比作“北方的雪”，比作“温暖的棉”，既准确形象，又给人带来无限的暖意，那浓浓的温暖不仅温暖着小作者，也洋溢在每一个读者的周围，这不能不让人佩服小作者对语言的驾驭能力；另外，“庄稼成熟”一词语意双关，既可以说是自然界田地里的庄稼成熟之时，也可以理解为小作者长大成熟之日，一语多意，给人带来更多的思考