《好的关系胜过好的教育》
今天，许多家长都在关注这样一个问题：我把孩子培养成一个什么样的人才算是成功了——是一个拥有自己产业的企业家，还是一个位居显要社会地位的领导，还是一个拥有发明专利的科学家……
分享嘉宾韩玉贵
许多生活的事例告诉我们，家庭教育的本质就是教孩子做人的过程，也就是培养孩子具备适应社会、自身生存的能力。其核心就是孩子在具备基本的学习经历的同时，要让他们具有协作、诚实、宽容等大量智能之外的品质。这是一个人立足于社会的最基本素质，也是最为重要的能力。

据调查发现，问题孩子的出现家长的责任占70%，学校占20%，个人占10%，要想更好地教育学生需要家校联手，及时沟通，及时反馈。经过多年的学习与分析了解到，问题学生是问题家庭的展现。问题家庭面临着同样的问题：亲子关系僵化，几乎没有交流与沟通。经过几年的总结得出一个结论：教育的前提是关系，关系的基础是沟通，沟通的原则是接纳，接纳的结果是自尊。
分享嘉宾韩玉贵
家庭治疗先驱，国际著名的心理学大师弗吉尼亚·萨提亚女士在对全球数千个家庭进行深入探索之后，发出感慨“家庭是世界的微缩。研究家庭就可以了解世界，家庭中的问题，例如权力、亲密、自主、信任、沟通技巧等，是奠定我们如何在世界上生活的重要部分。改变家庭即是改变世界。”

下面我们一起来了解原生家庭对孩子的影响。
一、原生家庭的影响
许多心理学研究早已证明：早期生活经历，特别是原生家庭对个人性格起着至关重要的作用，对个人的生活会产生长期、深远的影响，甚至会决定个人的一生幸福。

1、什么是原生家庭

原生家庭指个人出生、成长的家庭，一般由父母、兄弟姐妹等家庭成员组成，通常父母（尤其是父母关系）对个人的影响最大、最长久。

一个人的原生家庭会影响到他的整个人际关系。例如，孩子和父亲的关系，他们之间的互动模式就会影响到他今后如何与权威相处，如果他和父亲处理不好关系，自然以后跟权威也无法相处。
在家庭关系中，他与兄弟姐妹的相处模式，进而会影响到今后他与同事之间的相处。这仅仅是一个简单的例子，一个孩子在他的原生家庭中学到的沟通模式一定会影响到他长大成人以后的整个社会关系。
2、原生家庭对孩子的影响
原生家庭，就是孩子的土壤，孩子在家庭里被塑造成人。所有人都会说：“这孩子多象他（她）爸爸（妈妈）！”没有人会说：“这孩子（长相、举止、行为、性格），多象他（她）老师！”即使是最有责任心、爱心的老师，对孩子的影响力也远远比不上父母。父母引导孩子成长的高度，只能到达自己成长的高度。所以，在教养孩子的过程中，父母自己要先成长！

因此，我们要了解孩子深层的心理需求。作为家长和老师为了更好地教育引导孩子健康成长，需要了解人天生就具有的五大能力。

3、人天生就具有的五大能力是：

（1）爱。拥有爱的能力；

（2）与人联结（需要朋友，需要分担）；

（3）独立自主（有自己的思想，自主做事）；

（4）安全感（心里踏实，没有焦虑与恐惧，相信自己能掌控周围的一切）；

（5）价值感（人类独有的）

4、七岁之内的孩子需要的心理营养 
中国有句古话：三岁看大，七岁看老。因为孩子一生的人格基础是天生气质和后天培养的结合，而这个人格特质基本在7岁之前已经定型。所以，七岁之前给足心理营养的孩子心理健康，人格健全，做事专注度高。
分享嘉宾韩玉贵
孩子七岁前需要的心理营养是什么？
世界上的家庭心理学家近十五年来的研究发现，孩子的心理营养是分阶段的，每个阶段所需营养不同。
0-3个月：无条件的接纳（我是你生命中最重要的人）
4个月——3岁：安全感（母亲的影响大于父亲）
4岁——5岁：肯定，赞美，认同（父亲的影响大于母亲）

4-5周岁所需要的心理营养是:肯定，赞美，认同。这个部分，父亲对孩子的赞美，肯定，认同，不管是对儿子还是女儿，它的份量是特别重的，如果爸爸在这个部分愿意去欣赏孩子并且用语言和行动表达出来，孩子就会充满自信。
在信任的作用上，父亲的肯定，至少是妈妈的50倍。所以，如果父亲的角色缺失的话，妈妈就要多付上50倍的努力。在性别的认同上，父亲的作用更大。社会上之所以出现很多男同性恋，很多都是与父亲的关系出现了问题导致的结果。让父亲肯定他，赞美他，孩子就会顺利走过这段时期。
女孩子七、八岁一般受朋友有影响比较大，关于模仿，交友很重要
喜欢模仿
6岁-7岁：认知学习、模范（朋友、兄妹、同学的影响较大）
0-7岁的心理发展，就像一座大厦的基础部分，直接决定了大厦的风格和高矮程度。父母如果能够抓住这一关键时期，给孩子进行很好的教育，就能够给孩子的人生打下坚实的基础。
二、和谐的关系对孩子的影响
（一）亲子关系的意义与影响
亲子关系是我们每个人来到世间的第一个人际关系，它的好坏直接影响着我们每个人的心身健康。亲子关系是五伦关系（夫妻关系、亲子关系、兄弟姊妹关系、朋友关系、上下级关系）的基础。（1）亲子关系的第一层含义指的是我们和我们父母的关系，这个关系决定了成年后我们和孩子的关系。
例：父亲是旧军队的军医，母亲是家庭妇女。父亲是个大男子主义，对老婆、孩子经常训斥甚至打骂。他们的大女儿在家里也常训斥、打骂弟弟妹妹，成年后对孩子常发脾气，经常命令孩子做事；不尊重别人，办事武断，与家人关系较紧张。特别是班主任，其实就是亲子关系的延续和提升，关系大于教育

孩子为什么要学习认同父亲呢？因为孩子在未成年前，没有独立生活的能力，处于生存的本能，都会主动适应周围的环境，熟悉和模仿父母的生活和认知模式来讨好家长。
（2）亲子关系的第二层含义是我们和我们自己的（内在孩童）关系。
这个关系决定了我们如何对待自己然后如何延展开来对待别人。
某个班的学生家长找到我，恳求接收她的孩子。她家这女孩胖胖的，厌学、自由懒散，不遵守纪律。家长很是焦急，不知问题出在哪里，急切地问是否教育方式和自己心理不健康所致。
我对她说：你的孩子是典型的溺爱结果，溺爱孩子的原因可能和你的成长环境有关……。听到这句话，她哭着说出了自己的艰难成长环境。

如果我们看不到我们的内在的小孩子，对她（他）的正面、负面的情绪感受没有觉察，我们就没有能力爱孩子和伴侣；如果我们不能做内在小孩的父母，协助、滋养他（她）长大，我们也无法协助、滋养我们真正的孩子。
（3）亲子关系的第三层是我们和我们孩子的关系，它呈现出的任何面貌和状态都是受前两层关系的决定和影响。

这个关系是很多父母最关注的焦点，如果前两个层次的亲子关系解决不好我们和真正的孩子的关系也不会和谐融洽

我们每一个人第一次感受到爱大都来源于我们的父母。如果在成长的重要阶段（0---12岁），我们没有办法完全、深切地感受到父母的爱，或者我们没有得到充分的、无条件的爱，我们的自我价值感（内在孩童）就会出问题。

爱是最终的疗愈力量，如果家长懂得在不同时期为孩子提供获得成长所需要的关爱、营养、资源和力量！那么这个家庭就可以养育出一个健康、快乐、自信、卓越的孩子！
当孩子缺少支持性的人际关系时，就会感到孤独、不安。缺少支持性的人际关系也是网瘾的最主要的原因。当亲子关系不良时还容易出现叛逆和早恋问题，我们一起来探讨一下叛逆与早恋的原因。

①    叛逆的根源
叛逆，其实就是孩子为了维护自尊采取的与常理相反的态度和言行的一种心理状态。职业院校的学生大多处于叛逆期。叛逆严重的孩子一般都生长在父母管教严格又不懂得体贴他情绪的家庭。
如果孩子的不良情绪能及时得到父母很好的处理，那么这个孩子就会有安全感、热情、阳光、人格健全。如果一个家庭，父母从小是对他很严的，不体贴他的情绪，只是镇压他，逼他上进的这样一个环境，那么他长大以后容易脾气比较急，甚至是暴躁，而且他与人打交道的方式也往往用征服而不是示好的方式。这种攻击性强的人，内在都是一个没长大的小孩，而正是因为他没长大，他总是想显示他的强大，用幼稚的方式。

就拿我女儿来说吧：我是完美型人格，以前对孩子要求比较高甚至是比较苛刻，不允许她犯错误，孩子小时没有反抗能力时只能是屈从。这样的亲子关系是不健康的。孩子在成长过程中没有得到父母的尊重，也不敢表达自己的想法和主张，到了青春期就开始和家长对抗或逆反。

通过不断地学习才意识到：想解决叛逆的问题，家长必须给予孩子足够的尊重、理解和接纳，逆反的动力才能解除。用物理学上的一句话说：叛逆就是作用力与反作用力的关系，你控制的越紧，叛逆的力量就越大      ②早恋问题
其实，大多数的早恋，只是孩子们对异性的一种懵懂的好感，只要家长和老师不大惊小怪、小题大做,一般都会平稳度过，作为家长和班主任要记住：越是抗拒的就越是持续的。还有一个原因是亲子关系不良或家长忙于工作疏于对孩子的关心照顾的孩子容易早恋，这种早恋其实是一种移情关系，是想把在家庭中缺失的那份温暖与呵护用依恋他人的方式来满足。

如果我们用心分析，会发现这部分沉緬于早恋无法自拔的孩子，往往在家庭中缺少爱与关怀，他们的亲子关系不但是糟糕的，有的甚至是断裂的，他们只是到外面去寻找一种被爱的感觉。
有一位女生，父母忙于生意，对孩子疏于照顾，却又管教比较严格，听说孩子在学校谈恋爱，父母急于让他们分手，男生迫于家长的压力不再交往，女生开始抽烟、喝酒，旷操、旷课，并且用雕刻小刀在手臂上刻该男生的名字，鉴于其表现让家长把其接回家，并告诉家长不提恋爱和学习，多给她些关爱。其实这个年龄并不懂什么是爱情，他们恋的是一份关爱、一份认可、一份支持和被欣赏，是心理营养的缺失后以恋爱的名义对亲情和人际支持的弥补。

③网瘾问题
我们的家长只看到孩子不吃不喝的上网，却不知他们聊聊天、打打游戏是为了宣泄，是为了寻求关注，是为了找到自我价值感。据调查90%网瘾少年的家长不会与青春期孩子进行有效的沟通，对孩子没有做到理解、尊重和无条件接纳，是导致孩子网络成瘾的重要因素。
目前的应试教育并不适合男孩子的健康成长，因为生理的原因男孩子更愿意冒险、运动和挑战权威，沉湎于网络游戏的绝大多数是男生，并且迷恋游戏的时间段也大都在初二下学期或初三上学期和高二下半学期这个时间段。

玩网络游戏，例如：英雄联盟、地下城勇士。这种游戏讲究团队合作精神，玩这种游戏的人内心孤单，大多孩子亲子关系不良，缺少父母及老师对他的关注和认可，在游戏中可以找到伙伴和亲密关系。善于玩游戏的孩子都是比较聪明的孩子，他们内心有着对美好生活的向往。游戏中他们体现出了自己的能力、正义感和智慧。作为教育者要深信，世上没有哪个人甘愿失败与平庸，只要尊重差异，尊重个性，因材施教，每个人都是一颗希望的种子，总有一天会结出丰硕的果实。
所以说，要想让这些孩子从网络中走出来，集训班是没有用的、电击是没有用的，让他们在家庭中、在学校中、在与人的交往中找到快乐，找到自信才是最根本的解决之道。
（二）夫妻关系对孩子的影响
孩子的一半来自父亲，一半来自母亲，否认孩子父母亲的其中一方，等于无意识里也否定了孩子的一半； 一个爸爸对孩子最好的爱，就是好好呵护疼爱孩子的妈妈；一个妈妈对孩子最好的爱，就是欣赏并推崇孩子的爸爸！
孩子心里最大的渴望就是生命力与爸妈连接的归属感，那是超越了一切事物的渴望，那么，孩子是透过什么方式与父母连接的呢？就是做和父母相同的事，因为透当夫妻双方否定自己的丈夫、妻子时，他们会给孩子什么样的信息呢？ 
“你爸爸是懒惰、不负责的人，你以后不要像他一样！”
当懒惰、不负责、爱赌博、死爱钱、爱唠叨、不顾家等信息充满孩子的世界，孩子还能有其他的选择吗？
他当然只能跟这些信息连接，做出相同的行为来满足与爸妈连接的归属感。那我们该怎么办呢？

既然与父母连接是孩子天生的心理需求，那就提供更多积极正面的信息来满足孩子连接父母的需求，这也决定了孩子通过连接从父母那里获取何种生命能量。
你和你爸爸一样有担当！”
你跟你妈妈一样很善良！”
如果这些信息充满孩子的世界，孩子会朝向什么方向发展呢？

我们的基本观念都来自我们的童年，来自父母养育我们的方式；我们的自我评价由父母对我们的评价决定，我们的个性和人格几乎完全由父母所组成的原生家庭塑分享嘉宾韩玉贵
三、问题孩子是问题家庭的代言人
当一个家庭生病了，一定会有一个或多个成员把家庭的病症呈现出来。而这个人往往是家庭中能量较弱的，敏感度较高的，年龄较小无力自我保护的那一个——我们的孩子。

脆弱的孩子越是想扮演好角色帮助父母，家庭的不良状况越会持久不变。当孩子因承受不了压力而把自己变成“问题儿童”，则可能唤醒父母反省与关注问题的源头。

如何培养积极、阳光、积极进取的孩子呢？首先要提供一个安全和谐的生长环境，其次要培养孩子的自尊心。（1）问题孩子是家长恐惧开的花
随着社会压力的增大，家长的焦虑情绪也越来越多，由于对未来的担忧与恐惧，导致对孩子的要求孩子增多。
望子成龙心切的家长，对孩子期望值过高，训斥多于鼓励，压制胜过疏导，最后导致孩子厌学、偏科、早恋、网瘾、消极、叛逆、暴躁、打群架、离家出走等等。
如果家长不能倾听孩子的心声，就无法了解他行为背后的动机。如果强行阻止他，他就开始以撒谎来应付你。
（2）自尊心是孩子精神人格的脊梁
如果孩子没有建立起自尊心，他就不会在意别人怎么看他，他也就不会寻求别人的尊重和认可，这时通过批评来教育孩子是不起作用的。
尊严是对人的能力、品质、身份、地位等的认同。在生活中，每个人都会竭力维护自己的尊严，为给自己的尊严增加法码，他会不断努力。相反，如果孩子没有建立起自尊心，他就不会在意别人怎么看他，他也就不会寻求别人的尊重和认可。那他就会自甘堕落，正所谓“我是流氓，我怕谁？”
四、透过现象看本质，建立良好的关系
1、查看行为动机。
因为每个人都愿意为满足自己内心的一些需要而做事。孩子做任何事情都有其正面的意义。有效的沟通，可以了解孩子的内心世界和需求。沟通原则是：自己说什么不重要，对方听到什么才重要。爱孩子和让孩子感觉到爱是两回事，用孩子能够接受的语言对他说话会有最大的效果，孩子往往最容易记住的是你对他的态度而不是说了什么话。找出孩子行为背后的正面动机，加以肯定，在引导孩子去另寻找更有效的方法时是最容易使孩子接受你的途径。2、有效沟通
《沟通两步走：先跟后带》一文中讲述了“如何和孩子良好沟通？”原则是先跟，后带。亲子沟通第一步：跟。跟的方法有两个：有意识的找孩子感兴趣的话题，投入交谈中。与孩子培养共同的兴趣爱好，最大限度的与孩子融合。二是真正把握孩子的想法和感受，最大限度的 理解孩子。
亲子沟通第二步：带。介绍“三明治”谈话法。①肯定成绩。②指出方向。③用贴正标签地方法说出不足——“我要向你学习呢！你的作业越来越认真了！”3、建立良好关系。
众所周知，亲其师，才会信其道。在家庭教育中也是一样，亲子关系的好坏直接决定孩子成长的状态。因为只有建立了联结，思想才可以流动，从而行为开始转变。
作为教师和家长营造良好的关系可以在生活中、活动中和学习过程中尊重差异、尊重个性、鼓励实践，运用肯定赞美的语言、和善的态度，坚定的声音，放大孩子的优点，用欣赏的眼光等待孩子的成长，让孩子感受到对他的爱与支持！

4、运用好手中最重要的工具
第一个工具是“无条件的爱”
做为父母爱孩子是我们的天性，但是有意识的爱孩子，是培养孩子最重要的一种方法，当一个人被无条件地爱着的时候，他的自信心就会大增！自己会尊重自己，进而尊重别人，在他的心灵中会感受到自我价值的产生。而无条件地爱着孩子，是培养孩子安全感和勇气的最重要的方法。
第二个工具是“鼓励与表扬”
唤醒孩子沉睡心底的智慧和优雅并不难，难的是我们能否有足够的耐心，能持久不断地送给孩子一些支点，因为来自心底的最诚挚的信任和鼓励，是孩子成长的最好营养剂。
好孩子都是夸出来的，这在心理学上叫做阳性强化法。表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，被认可了，他的自我价值会上升，自信心会增强。
第三个工具是“确认”
成长中的孩子难免会犯错误，这时不要急于告诉答案与批评，应耐心分析问题、原因让孩子自己总结感受哪些是对的，哪些是错的，家长要客观地帮助孩子分清是非。确认是家长帮孩子培养价值观，建立规则和做人原则的过程。
第四个工具是“倾听和共情”
家长要学会用“倾听和共情”这个工具走进孩子
孩子每一个不正常行为的背后都有一个正当的理由，他们通过某些行为宣泄心里的负面情绪（摔东西、伤害自己），是在呼唤成年人的关注，以从而获得最终的康复。所以当孩子有不正常表现时，父母应当通过倾听给孩子以最好的关注。情感获得了满足，就不会出现专门做坏事、搞破坏、或拼命吃零食来寻找情感的行为。
共情就是我们用心灵去感受孩子此刻的心情，用身体语言和表情，再加上简洁的语言表述使孩子发现自己的烦恼是能够被我们理解的。在孩子忧伤或者生气的时候，成人及时的共情可以消除孩子的不良情绪，恢复平静。当孩子被理解时，他们对父母、对教育者的爱和信任也会随之增加。第五个工具是“陪伴”
很多家长迫于工作和生活压力，早早把孩子寄养在父母家，其实对于孩子来说三岁前离开父母是一场灾难。三岁前是母亲无微不至的照顾让孩子建立安全感的重要时期，如果孩子过早地离开父母，会产生分离焦虑，还会认为自己不好，不被人喜欢才被送走。
在一个学习班上遇到一位四十几岁的成年男子，他在三个月时寄养在别人家里。由于幼年的经历让他对成年女性特别依恋，表现的象个幼儿，对死亡有无限的恐惧，看上去像一个精神病患者。
家长的心理和人格都不健全，如何能担当起教育后代、支撑家庭的重任呢？苏霍姆林期基说过：教育的理想在于使所有的儿童都成为幸福的人。太多的家长因为自己事情太忙就用钱打发孩子，金钱和物质只能暂时满足孩子的欲望，但却不能满足那种依恋和温暖。年幼的孩子并不知道他真实需要什么，但他们会表现的焦虑和不安，通过陪伴可以消除孩子的恐惧感。苏霍姆林期基还说过：教育的真正目的不是上大学，而是培养幸福的人！真正的人！我们要培养的不只是高智商的人，还应该是正直、善良的人，并且是对我们的社会有正面价值的人。
所以说，成熟的家庭教育是在把握社会发展大势中为孩子的人生发展准确定位，让孩子能自食其力，承担起他所建家庭的责任，而不依赖父母生活。这是一个人生存质量的重要参照系，更是考察他是否成功的第一标准。对于家长来说，你的儿子、女儿硕士毕业了，博士毕业了，可是婚姻不幸，家庭不幸福，事业无成，作为家长我们做何感想？我们要培养的是真正的人！让他成功、幸福、快乐！让他通过上大学这个渠道来达到生命的目的！