爱上长篇可不是容易的事。必得动一番脑筋，使几个计谋。诸位看官，今次小女子俺就借来十八般武艺，和那帮刁蛮小子们过过招。
一、威逼不成利诱又何妨？
长篇名著，尤其是古典名著难读难懂，强逼他们阅读肯定是异常痛苦，读不出味道不说，从此以后痛恨读书，可就损失惨重了。常言道：投其所好，引其上道。想一想孩子们最喜欢的是啥？
诱饵之一：电影、电视。《三国》《水浒》《西游记》《红楼梦》四大名著最近在荧屏上闹得正欢啊。又是新版又是旧版的，网上报纸上的评论也是满天飞，热闹非凡啊。首先这是一种好现象，看出人们对古典越来越重视了。孩子们既然喜欢看电视，不如将计就计，让他们看吧，但是可不白看啊，原著好还是电视好？人物和你想象的一样吗？……得给我说出个一二三来才算过关。
诱饵之二：帅哥美女。自古以来，美女、英雄就有着无与伦比的杀伤力。那好办啊，“金陵十二钗”个个美若天仙。诸葛亮、周瑜、曹操个个是一等一的“神童”、“天才”，通古博今，智勇双全。哪天把那窗帘一拉，门儿虚掩。视频、幻灯齐上阵，再加上偶的三寸不烂之舌极尽渲染，当然少不了暗中和得意弟子内外串通。于是乎，不等俺的大戏落幕，孩子们已然心往神驰，想入非非。哈哈，乖乖入网吧。
诱饵之三：不是喜欢《哈利波特》吗？我可告诉你们，哈利波特远远不如我们的《西游记》想象丰富，耐人寻味。不信？那好，今儿就来个《哈利波特》pk《西游记》。孰优孰劣谁胜谁负暂且不管，要想pk必先了悟啊，得了吧小子们，先读书去吧，读完了再来跟我神侃。
诱饵之四：一日午中，春暖花开，窗外下起了濛濛细雨。孩子们在教室内埋头苦读。看着他们，我突然生出一阵怜悯之心。忙忙碌碌的日子是否让他们像我一样忽略了身边很多美好的瞬间。于是让他们停笔抬头，布置作业：“孩儿们，到校园里去走走，把你认为最美的东西带回来给大家。”孩儿们满心欢喜的去了，满心欢喜的回来，佩佩说：“哦，老师，难忘的浪漫之旅”。嘿嘿，乳臭小儿哪能体会她老师的良苦用心。“孩儿们，你们可知这个世界上最浪漫的人是谁吗？是林黛玉。她的《咏白海棠》“碾冰为土玉为盆， 偷梨蕊，借梅花”清丽婉约，风流别致。她的“冷月葬诗魂”直让人摒心静气，见之忘俗。而最浪漫的事是什么你们知道吗？——葬花，数来数去，这怎么也算千古第一雅了，浪漫气质，无人能及。” 话到这里，孩儿们已然对林妹妹充满了各种各样的想象。
又一日早课：昨夜花朝，是林妹妹的生日，想起林妹妹的《葬花吟》，禁不住和诗两首：
其一
年年风里看落花，翩翩蝶舞寄年华。
苦意留春春不住，飘来飘去落谁家？
其二
山坡羊 雨夜兼怀黛玉
泪痕未干，烛心已残，
锦帕凝丝千万端。
雨阑珊，意缠绵，
花落飘渺天地间。
风过芭蕉呜声咽。
聚，泪纷乱；
散，香杳然。
孩儿们，老师的大作出来了，接下来就看你们的啦。一番撩拨，有那心急的早已按捺不住，蠢蠢欲动。
二、抛砖引玉，墙内开花墙外香 eg:因为喜欢曹文轩，所以就把《孤独之旅》上的千回百转，如梦如幻。果然，小孩子们欣欣然上钩了。于是班里人手一本《草房子》，由《草房子》又恋上了曹文轩，然后又牵扯上了秦文君——《男生贾里》《女生贾梅》……如此如此，十本百本无穷匮矣。如此如此，读书读书无穷尽矣。虽然不是名著，但是也是适合小家伙们阅读的精神大餐，何乐而不为？
三、搬弄是非，挑起事端。
书里的人物形象颇多是有争议的。“曹操是英雄还是奸雄？”“黛玉和宝钗你更喜欢谁？”“诸葛亮的一生是不是虚伪的一生？”时不时的抛出几个小砖头，挑起事端，看我的弟子们唇枪舌剑，你来我往，更有甚者，怒目圆睁，拍案而起。又一次心内窃喜。也并不需要分个胜负，战出个结果，因为这本身就是“公说公有理婆说婆有理”的事。茶余饭后，不再寂寞。过程岂不比结果更重要？辩吧辩吧辩吧，我且隔岸观火，坐收渔翁之利。嘿嘿。
四、该出手时就出手
有一次，班里卫生区老是有人乱扔纸屑，班里为此扣分不少，孩子们倍感委屈，只能和卫生检察员争辩。可是人家卫生检查员只看结果，不管过程。这可让孩子们犯了难。班长过来求救，我如此这般，对他耳语一番，他兴高采烈的走了，又兴高采烈的回来了。虚心求教：“哪里来的技巧？”偶得意的说：“《三国演义》”里的曹操左手恩，右手威，软硬兼施，恩威并重，所以‘挟天子以令诸侯’，成就一代霸业。你虽然也是班长，但是需要学向他学习当领导的技巧啊。”班长宝贝似的走了，偶望着他的背影得意的一笑，因为偶知道，擒贼擒王，这个小家伙一呼百应，班里且得有一阵《三国》热了。
阅读名著任重道远，以上此种皆为调动学生读书的兴趣，至于后续工作，且听下回分解。
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