以前对日本人出的关于学习方法类的书籍，并不太感冒。总感觉他们的作品和我需要的书籍不太一样，理论方面讲得太过浅薄，经常反复强调某些细枝末节的地方，以及王婆卖瓜式的炫耀效果太多，而且很典型的，纠结于器的应用而不讲方法论，或方法论很少。但是这本《六色荧光笔学习法》却彻底颠覆了我的认知。
什么是高效率
在我眼中看来，这本《六色荧光笔学习法》是我所看过的日本同类型作品中最棒的一本，十个章节216页，（在日本此类书籍中）算得上非常简洁明了的作品了。重点是强调如何高效的进行应试学习。关于什么是高效率，作者在总论篇就“什么是高效率”下了一个定义：
所谓高效率就是指相对于等量的投入而言，产出更加大。
因此我们需要思考的问题是：应该怎样投入，才能得到更高的产出？作者的结论是：减少浪费，明确目标，自然就会得到较高的效率。
关于记笔记的态度
因为六色荧光笔学习法本质上是一种在书本上记录笔记的方法，因此，作者首先提出来，很多学生习惯记笔记来进行学习。这里说的记笔记是在笔记本上记录，摘抄大量的老师说的话或书中的结论。作者认为，这种记笔记的方式没有多少意义。因为很多人记笔记，是为了享受记笔记给他带来的成就感，满足于积极完成了笔记就表示着自己在努力学习的自我感觉中。在作者看来，记笔记只不过是手工的重复的劳动而已，笔记本是在记录知识的正确性，耗费时间大小，整理知识的体系性等方面，甚至还不如简单的课本批注。
作者只对一种记笔记的方法表达出赞赏：那就是为了记忆性的知识进行反复抄写。，在达到一定程度的理解之后，以及马上能完全记忆之前，进行繁复的手工劳动，默写或抄写以加深印象。古人在学习四书五经，僧人沙弥在诵读佛经的时候，都是用的这种方法，简单有效。
然而这里就我的感觉来说，作者好像有些以偏概全了。在我看来：记笔记主要记录的，不是大段大段的对课本本身的抄写，而是老师在讲义之外，即兴发挥的内容，零散的知识碎片或自己在思维与老师对话过程中闪现的灵光、问题、要点等。作者这种“树稻草人”似的一味的通过否定大段摘抄书本的这一场课本笔记方法，来否定整个学习中使用笔记这种学习方式，感觉有过于偏颇，以至于很长一段时间我不太喜欢这本书。
当然了，我们也可以理解作者为什么反对记笔记？因为本书所说的“六色荧光笔学习法”实际上是一种用彩色笔在书中直接加批注，以增强自己记忆和理解的方法。从这个角度上来说我们可以理解为：作者出书的目标决定了他的立场。
六色荧光笔学习法的具体操作
六色荧光笔学习法，在方法上的确非常简单，虽然这是一本二百多页的书，真正涉及方法运用的内容，也就是简单的几页，剩下的主要是实践。但这种方法的确非常的有效。
1.工具准备
要学习的书籍和一套六色的荧光笔。
2.步骤流程
阅读书籍的时候，先快速过一遍，大体知道基本框架和书本中涉及的内容都分哪些部分，然后学会用不同的荧光笔区分不同的部分，再在复习的时候认真研究吸收就可以了。比如：
1.定义 粉红色
2.假设 蓝 色
3.分析 黄 色
4.结论 橘红色
5.优势 绿 色
6.缺陷 紫 色
这种学习方法，可以更好地掌握整体框架，同时提升理解力，快速的把书搬过一遍就会对他有个整体印象，同时对细节部分的理解也存在促进作用，可以加深理解细节与细节之间的联系，在一次性的快速通读完成之后不仅可以知道自己应该做什么，而且也了解了各个章节的特征，自己哪些地方是薄弱环节也了然于心，更有利于制定下一步的学习计划。
第二，通过多次复习自己的印象和记忆都会变得非常深刻背诵能力也会相应的提高。符合遗忘曲线的规律，因为通过划线特别是有颜色的线，可以增进自己的对关键词的把握。
第三，尽可能的减少复习死角。通过反复的学习和复习，让自己书本上的信息集中起来，有利于提高记忆力，减少自己学习的死角。
第四，不同的颜色可以让自己白纸黑字的书本变得绚丽起来，刺激大脑理解和记忆。
关于应付考试的方法
平心而论，本书所说的“六色荧光笔学习法”，是一种应对考试很好的复习方法。对于加强理解，记录知识点等方面，要比传统的，摘抄记录笔记学习方法效率要高得多。因为它和思维导图类似，利用颜色线条，重新组织课本的架构，极大了增强了学习的效率。
如何吸取别人的学习经验
这本书和其他书籍不同，你既可以把它当做一本做笔记学习方法类书籍，同时，也可以把它当做一本了解经济学知识的入门书籍。从这个角度上讲，作者其实在分享自己学习经济学的学习应试经验。而作者专门拿出篇幅讲如何吸收过来人的成功经验的，这部分内容非常精彩:
在作者看来：模仿那些已经实现自己既定目标的成功者，是非常有效的办法，这也是易仁永澄老师一再强调的在成长过程中要先抄后超的观点。但作者在书中提出了两点注意事项：
第一，是一定要看清楚成功者或前辈和自己的情况是否相同？如果不同的话要根据自己的情况进行计划，不能生搬硬套，东施效颦。
第二，吸收学习别人经验时，还有一个关键问题，那就是把别人的经验区别对待。
即便自己真诚的对别人请教成功经验，别人的回答也是各不相同的：
一是淡淡的为你道出真实情况
二是夸大其词，强调自己的品质或所谓的努力而不讲方法
三是把自己的经验归结为运气等不可抗力因素。
对于第一种，我们当然要好好的学习经验，进行认真的分析，然后努力学习他。而对于后两种，一方面我们要注意区分，关注它所隐藏的东西，而更好的方法是：多问几个人。另一方面，要做到具备独立的判断力，分散风险。
当然了，作者虽然推崇第一种经验之谈，但是并不是意味着第二种、第三种分享经验的人是故意与你为难，有的时候，甚至可能是他自己没有认真的总结，或者成体系化的输出自己的学习方法而已。我们在向一位十分精通某一专业的专家请教问题时，我们能够得到的回答往往非常简洁，直白，因为他自身理解就非常的透彻，已经把书面的那种晦涩的语言，转化为思考时用到的口语化语言，所以他能用简单的口头语言，让别人理解的很明白透彻。
而讨教经验，就必须立足于自己有所了解和基础。首先通读课本，在内容文字上画上不同颜色的标记线，在看书时，从头脑里对内容进行整理，之后就一些学习过程中感到疑问的地方，再向老师或其他学生请教，请教过程中那些不好理解的书本平面化的知识，得到立体的理解。
六色荧光笔学习法在网络上的应用
大约一年多以前易仁永澄老师曾经推荐过一个chrome插件，可以很好地帮助我们使用六色荧光笔学习法进行电子笔记的整理和输出。具体的使用方法他在自己的博文中有所介绍。
但在我看来，六色荧光笔学习法在互联网时代应该转化成思维导图似的输出。在数字化时代，划线和复制黏贴已经没有了多少区别。那么，如果我们记录的是关键词，通过某个中心出发进行发散的记录，然后用不同的颜色线条把彼此的知识点串起来，就是一副非常好的思维导图学习笔记。我们从这本书中所能够借鉴的，最关键的一点就是这种思维和学习方式。可以说除了色盲者，其他人都可以通过这种学习方法极大地提高自己的学习效率。
结论和感触
之所以说这本书是我所看过的日本人作品中最精彩的一本，并不是他超出了日本此类学习方法书中举例多，理论和方法少的传统。而是他把自己举的例子整个体系化了。因此整本书呈两条主线，一条主线是教人六色荧光笔学习法这种高效能的书本标记式学习方法。而另一条则是讲授关于经济学的知识，作者用六色荧光笔学习法的方式，给我们讲解了经济学的整个体系和有关知识，算得上一本非常不错的经济学入门教材。
