争创一流大学的校园风水

      所谓一流大学，是指具有卓越的目标定位并能获得社会的广泛认可。其标志是：具有国际性、公开性、批判性和包容性；拥有若干领先世界前列的学科并能取得划时代意义的科研成果；能培养出一批世界公认的杰出人才。而大学是衡量一个国家政治、经济、文化、科技的重要标记，要成为一个世界称雄的强国，必须要有世界一流的大学，香港中文大学副校长金耀基先生指出，“21世纪要想成为中国人的世纪，那么中国的土地上必须有好多所世界一流大学，否则那仅仅是一个梦。”

      英国《泰晤士报高教副刊》是世界上最具知名度的两大英文教育报纸之一。2004年11月5日，该报第一次推出了它的全球大学排行榜，评选出世界前200名最好的大学。结果，前十名依次是：美国的哈佛、伯克利加大、麻省理工、加州理工、英国的牛津、剑桥及美国的斯坦福、耶鲁、普林斯顿和瑞士的苏黎世理工。中国有十所大学榜上有名，其中名次最靠前的是北京大学，位居第17名，国人非常仰望的清华大学，排在了第62名。亚州名次最靠前的是日本东京大学，位居第12名。如果将此排名的前十位，称为世界一流大学的话，那么，我国大学离世界一流还是有相当大的距离。   

      如何去争创世界一流大学，这固然是教育者们的事。但，我更愿意看成是整个民族的事，是每一个匹夫的事。为此，特提出大学校园的风水问题和自己对之的一些肤浅看法，目的，是希望我们的大学在进行建筑设计中，能融入一些风水理念，从而为培养更多的杰出人才，为中国有更多的大学尽快达到世界一流，增加一些筹码。   

      本人对风水知之不深，对大学校园考查不多，研究此课题的目的是抛砖引玉，希翼有更多的风水大师、风水专家及相关学者能重视此课题，研究此课题，并最终形成一套理论体系完备，操作性极强，效果显著的大学校园风水。

      那么，何谓大学校园风水，要明确此概念，必先明确什么是风水，所谓风水是古代先民为选择理想的居住环境而形成的一门学问，其宗旨是探索调整和优化建筑信息、自然信息和人体信息，使人与自然和谐共生，以实现人丁兴旺、身心健康、家运昌盛、事业发达的目的。那么，推而广之，大学校园风水是指为营造良好的教学环境而形成的一门学问，其宗旨是探索调整和优化建筑信息、自然信息和师生信息，让师生与校园和谐共生，以实现欣欣向荣，人才辈出，成就显著的目的。

      有学者提出，创世界一流大学，需“一流的教师、一流的学科、一流的观念、一流的制度”。其实，这里遗失了一个重要的条件，就是一流的校园，而一流的校园，不能没有风水，否则，地之不灵，何来人杰。现依据中国传统文化中的风水理论和自己对校园风水的理解，并参看世界一流大学的校园环境，对大学校园风水的一些主要问题分述如下。

                                      一、大学校园风水的特点


(一)共性与个性同在

      大学是一个传播知识、创造知识、运用知识的地方，不论何种大学都具有许多共性，其风水亦不例外，以下这些环境因素，也可理解为风水元素，极具共性，对中国任何一所大学都是不能缺少的。

1)中国龙

      龙，是中华民族的象征，她在每一个中华儿女的心中，占有不可替代的神圣的地位。而现在大学校园里，却十分少见。因此，有必要在大学校园里塑一尊中国龙，其对内可激励“传人”们，刻苦学习，奋发向上，对外可情系“传人”们，不论在何时何地，都有一颗中国心。

      更重要的是，龙，集日月之精华，汇天地之灵气，具百兽之形态，她有包容四海、吐纳百川之胸怀，她不仅是中华民族的象征，也是一切热爱和平，崇尚自然的人们，共同的精神。大学的学生，来自世界各地，通过他们对校园这尊龙的理解和感悟，定能将龙的精神、龙的文化传向四方。另外，龙生九子，各有喜好和功用，如果在校园的建设和装饰中，善用九龙，还能体现中国的建筑特色和博大精深的龙文化。

      当然，在现有的世界一流大学里是没有中国龙的，但我认为，拥有中国龙的中国大学更容易成为世界一流大学。或许，在将来世界一流大学里，最能体现中国大学校园特色的，就是中国龙。

2)智慧水
　　水是自然界里一种非常重要的物质，它不仅是生命之本，也是智慧之源。古人云：“仁者乐山，智者乐水”，五行学说讲，水可以生智慧。显然，水与智慧有着天然的联系。大学是一个汇聚智慧、传延智慧、生发智慧的地方，因此，水对大学而言，有着特别重要的意义。如果大学里没有水，则智慧无源，灵气不生，也就不成其为大学。所以，凡世界一流大学，不是在海边、河边，就是校园内有着许多湖泊、池塘等湿地。如哈佛位于查尔斯河畔，剑桥有康河横贯，普林斯顿有卡耐基湖，北大有末名湖，清华有万泉河等。
      水的形态多姿多彩，千差万别，校园里的水，原则上有这些要求：其神要雍容华贵，自然而然；其态要气定神娴，祥和深邃；其情要静而不死，动而不湍；其状要曲绕环抱，秀丽生动；其质要清淅明洁，雅然生香。

3)生机木

      树木、草坪、园林景观是大学校园环境中的重要内容，它是营造和谐、幽雅、温馨环境的重要元素，它不仅让人心情舒畅，心旷神怡，更能使整个校园生机盎然，充满活力。它们吸收日月星辰之精华，过滤空气中的有害物质，降低粉尘，清除噪音，涵养水份，吐出清新空气，而这些，这正是大学精神的象征。

      所以，世界一流大学，总是郁郁葱葱、鸟语花香、草木成群，活象一个植物园。

4)文昌塔

      明朝伊始，有智者据风水“天人合一”理论，视塔、水池、蓝天、笔夹山为大自然的文房四宝，之后，建塔兴文，随处可见。塔似文笔，直书蓝天，这种大气、豪迈的景观，作为文化圣地的大学，是绝对不能少的。其实，塔能兴文还有一个重要原因，那就是塔体修长，塔尖向上，其状尤如大地中的一根天线直插云天，使天地相联，从而可接收宇宙中无穷无尽的灵气和信息。

      所以，凡世界一流大学，无一没有塔或塔形建筑，如伯克利分校的萨瑟塔，耶鲁的钟楼，剑桥的塔楼，北大有博雅塔及华表等。  

5)名人像

      名人像是大学雕塑中的主要内容，在世界一流大学里和国内一些大学里都十分常见，如哈佛大学里的哈佛像，耶鲁大学里的耶鲁及乔治·H·W·布什，哥伦比亚大学的约瑟夫·普利策，中国人大里有孔子像，清华大学里有吴晗像，复旦有陈望道像等。
      在大学里塑名人像十分重要，他不仅可以强化校园里的文化气氛，更重要的是可以激励学子们积极进取，树立远大的世界观和人生观，是促进为国家为民族建功立业的强大动力。

      大学里的这些共性风水元素，并不意味着大学校园的个性受到压抑，反而可通过这些元素，张扬个性，突出特点。如中国龙可塑成潜龙、飞龙、俊龙、威龙等，智慧水可表现为湖泊、池塘、溪流、小桥等，生机木可以是各具情态的木、林、森、盆、苑、坪等，文昌塔可以是文渊、文汇、文馨、奎星等多种名称，表现也可以是亭、榭、楼、阁等多种形式，其塔形建筑可据情在前，在后，在左，在右等等，名人像的选择更是丰富多彩，如圣人、鼻祖、英雄等等，尽可各取所需，各树所好。

      总之，这些元素不能呆板、生硬、勉强，要与校园形成有机整体，并尽显活力、生气、祥瑞。因为，它们与学校有着紧密的联系，甚至有某种对应关系。

(二)动态与静态相宜

      所有大学校园环境，均可用动态或静态来划分，动态有：路、桥、水等，其形有圆、椭圆、五角形等；静态有：建筑物、山及植物、草坪等，其形有长方形、正方形、三角形等。这些动态和静态的环境因素，必须遵循以下两条原则，才能形成良好的风水格局。

1)该静则静，该动则动

      该静则静，该动则动，就是动静有别，动静分明。不同功能的设计，一定要考虑动静关系，它对提高工作和学习效率有着重要的作用，如校园内的户外椅子，当处静态环境时就宜用长条形，以便个体静心看书和思考，当处动态环境时就宜合围成圆形，以便群体相互交流和探讨。再如，以授课为主的教学大楼和以查阅资料为主的图书馆等，属静态区域，其造形就宜长方形，联接的道路也不宜太多。学校大门、交叉路口等属动态区域，则可用圆形景观或喷水池等动态元素来点化，从而，达到道路通畅、赏心悦目、聚积人气的目的。

2) 动静相融，动静互释， 

      动静相融，动静互释，就是动中有静，静中有动，动与静相互搀合、交融，且洽到好处，从而形成理想的风水气场。纵观世界一流大学里的建筑，多为动静相渗的结构，一般主体建筑呈长方形，门、窗多为半圆形或有圆形立柱等动态因素，当然，普遍还有尖形结构。而我国大学里的建筑，普遍比较方正，庄重有余，活泼不够。这就是为什么西方学生普遍思想活跃与老师互动交流多的原因，其主要是受环境影响所致，并非他们天生如此。

(三)凝聚与散射共舞

      大学是智慧的天堂，是一个汇聚人才和输出人才的地方，特别是世界一流大学，更是如此。所以，校园布局一定要体现这种意景和气场，如通过塔形建筑、圆顶形建筑和标志性建筑等来凝聚校园的精、气、神，形成强大的凝聚力和吸引力，从而达到广罗人才，汇聚英豪的目的。同时，通过无围墙的开放式校园来融入社会，用亭、榭、楼、阁及四方有飞檐的建筑来象征和散发校园的精神、智慧、理念、和成就。通观世界一流大学，不论是美国的麻省理工、哥伦比亚或是英国的剑桥、牛津等，其环境布局，无不体现出这一特点.

                                                    二、大学校园风水的作用

　“自强不息，厚德载物”是清华的校训，也是我们中华民族的精神，同时，也代表了所有中国大学的理想和追求。大学校园的风水，就是要通过对校园的布局和调理，形成这种气场。

(一)书香四溢 突出成就

      大学不仅是教书育人的场所和传承人类文明的地方，也是科学研究和知识再生的基地。所以，校园风水要达到的目的，不仅是使校园弥布书香气息，也要表现自信，展示特色，突出自己承担的社会责任和作出的成就。

      纵观那些世界一流大学，它们常用古朴典雅、大气高贵、深沉厚重的校舍，幽雅秀丽、风景如画、极富人性的园林景观及浩淼的藏书，将校园的书香门弟表示得淋漓尽致。同时，也用标新立异、个性十足、富有想象和象征意义的建筑来表现他们对尖端前沿科学技术的探索和追求。如麻省理工的火箭形建筑就是他们要在航空领域里追求卓越的标志。当然，用博物馆来保存历史，张扬辉煌，激励来者，也是一种普遍的选择。

(二)海纳百川 有容乃大

      当今世界的一流大学，其生源绝不局限于本国之内，其追求可谓是“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的多元文化格局。将全世界最优秀的教授聚之，将全世界最优秀的学生育之，则是世界一流大学的一个重要特征。

      要形成海纳百川，有容乃大的风水格局，首先是校门及重要建筑物的内外明堂要宽广，图书馆要博大精深，建筑物的情态、气质、内涵要形形色色，园林景观及花草树木要多姿多彩；其次是要有栉比鳞差的建筑群或建筑符号来象征、比肩、体现这种多元文化。如剑桥大学塔楼群起的数十个小塔体，斯坦福纪念广场拱廊并排的十多个半圆门等。如果中国的大学用建筑语言来表现这种多元文化，最简单的设计就是用九龙壁或福(蝠)满天，即生动又形象，还能体现中国建筑文化的艺术和特色。

(三) 励志图强 明德尚行

      大学是让人产生使命感和责任感的地方，是形成人生观、价值观的重要时期，对人一生的影响是不可估量的。如何树立经世济国的抱负和理想，养成严谨、求真、创新的工作作风，其校园风水，有着许多潜移默化的影响和作用。

      从那些一流大学的校园环境中，可以看出，校园里要有宽大雄健的大楼，它可以让人自信有力；要有历史悠久的古朴建筑，它可以让人厚重华贵；要有宽畅的草坪和广场，它可以让人心胸开朗；要有整洁宽广的道路，它可以让人并肩群英；要有充满智慧和哲理的名人名言，它可以让人激情飞扬；要有英雄伟人的塑像，它可以让人立志不凡；还要有山清水秀的幽雅环境，它可以让人宁静致远。

                                            三、大学校园风水的构建    

　　所谓大学校园风水的构建，就是将大学里的各个环境元素，按风水的理论进行设计、布局、安放、调理，从而形成理想的风水格局。大学校园风水的构建涉及面广，相关因素多，现就以下重要的三点作出简要分析。

(一)选址和布局

      学校的选址和布局是校园风水的起始和基础，其选址是否准确，布局是否合理，事关学校的成败和兴衰。

      大学的选址一般要考虑：地势平坦，有发展空间，前方广阔，远景层次分明，后方约高或有绵延的山峦，有发达的水系，如靠近海边、河边、江边更好。

      大学的布局比较复杂，一般要求是：尊崇环境的伦理次序，对中心太极点的布局，要么空旷，能容天下英雄，要么高耸，能统辖四方豪杰；对太极点、图书馆、主教学楼、主办公楼等重点建筑要有中轴平衡观点，其明堂一定要宽广明亮；学院的分布原则上是东文 西理；对山形水势中的缺陷，应通过修景、造景、添景等手法来实现风景画面的完整协调；所有点、面、高、低的环境因素，都应相互关联，形如整体。

      在点面的配合上，那些世界一流大学，有很多东西是值得我们学习的。如哈佛园里的哈佛像，他坐在一张椅子上，背靠哈佛行政大厅中央，面视前方和左右教室。试想，有这位老祖宗坐在这里，前面的学子们能不刻苦么，后面的管理者们能不尽责么。不必担心他长年坐在这里会很累，因为，他很乐意看到周围的一切。而我们国内的大学，不是将这类塑像放在一个小花园里就是塑在路边，有的只塑了一个脑壳，不知能起什么作用。更不能理解的是把圣人孔子，塑在校园的偏僻之处或小路边，后无绕场之路，前无容人之地，请问他怎样教育人，又怎样影响人，如此糟蹋圣贤还不如不塑。

(二)大门与明堂

       校园大门是学校的脸面，它的作用不仅是一个通道，更多的是学校文化特色和理想追求的体现。所以，它的设计十分重要，应当非常考究。

      学校大门的设计通常要大气、对称、内收、厚重、尊贵，门向宜朝东，因为东方的生气最旺，东方是太阳初升的地方，也对应着大学生尤如初升的太阳。立柱的顶端可尖可圆，一般开门以中间大两边小的三个门为好。

      大门前方的空地，在风水上称为明堂，如果将大门视为人的嘴，那么明堂尤如食物，明堂大，整洁清爽，则预示学校生命力强、人气旺。大门的里面，称为内明堂，内明堂尤如人的食道和肺，也应整洁宽广，如为草坪则更好。在明堂前也可设计简洁浑厚的圆形图案或摆放圆形植物，以增强动感和聚积人气。

 (三)标志性建筑 

      标志性建筑是大学的灵魂，是学校特有的魅力。所有世界一流的大学，都有自己的标志性建筑，而他们这些标志性建筑，通常有上百年甚至几百年的历史，如普林斯顿的拿苏堂，伯克利分校的萨瑟塔等，其深厚的文化根基，通过这些标志性建筑，得以充分展示。

      通常标志性建筑有这样一些特点，在造型上：简单明了，多圆形，或上方有尖形。在意景上：历史悠久，主题明确，有特别意义。在位置上：多处校园的尊位，即或中或高或前。在环境上：四周空而不空，实而不实。

                                                    四、后记  

      大学校园风水，是一门专业风水，国内少有研究者。然而，此课题意义重大，在我心里絮绕多年。每次到北京，总要去北大、清华、人大等这些国内一流大学里看看，发现其风水或多或少地存在一些问题，但又不知从何说起。现参照世界一流大学来研究校园风水，同时略微指出我们这些大学里的一些不足，目的是想取长补短，希望我们这些大学早日跨进世界一流大学的行列。

      近年来，国家对创办世界一流大学非常重视，专门制定了“985工程”，规划了34所高校作为“争创世界一流和高水平大学”的重点建设单位，不少大学都在改建、扩建、甚至重建。所以，非常需要有更多的专家学者来研究大学校园风水，并以此，为国家创办世界一流大学作出我们的贡献，履行我们服务社会的承诺。

      大学校园风水十分复杂，内容很多，涉及面也很广，本文仅对大学校园风水作了一点初步的探讨，许多内容均未涉及，如从宏观上讲，大学院系在中国方位的战略分布，专业与生源的理想构建等，从微观上讲，校园风水的颜色、方向、水口、生气、灵气、阴阳及环境的交流和对话等等。这些问题，都有待今后与有兴趣的朋友们共同探讨和交流。

      要研究世界一流大学的风水，本应在世界一流大学里看一看。但，目前笔者还没有这个条件和机会，仅凭十分有限的资料和浅薄的风水知识书写本文，定然苍白无力，错误甚多。所以，真诚希望能得到各位老师、学者、朋友们的批评指正和提供相关资料及图片，以便今后对本文作出进一步修改和完善。谢谢。