项目 | 内容 | 具体指标 | 分值 | 自评 | 组评 | 备注 |
课 程 方 案 评 价 40 分 | 课程开发的意义(10) | 1、校本课程是与国家课程、地方课程紧密联系的,是对其的补充,是彰显学校特色的。 | 5 | |||
2、校本课程促进学生的个性发展,提高学生的各方面素质。 | 5 | |||||
目标 定位(15) | 1、目标明确清晰 | 5 | ||||
2、知识、能力和情感目标齐全 | 5 | |||||
3、考虑到学生分层的因素,贯彻因材施教的原则 | 5 | |||||
课程 内容(10) | 1、教材框架清晰,有序列性。 | 5 | ||||
2、教材内容科学、启发性强、突出实践能力的培养 | 5 | |||||
评价 5分 | 1、评价可操作强、方法科学、具有激励性和制约性 | 5 | ||||
校 本 课 程 实 施 过 程 评 价 60 分 | 指导 思想10 | 1、体现教为主导、学为主体、疑为主轴、动(练)为主线的教学原则 | 3 | |||
2、深刻理解课程纲要,并落实到校本课程的实施中。 | 3 | |||||
3、课程实施中注重德育渗透和情感熏陶,注重校“四有”培养目标的达成。 | 4 | |||||
教学 过程30 | 1、期初能制定教学计划、安排好教学进度。 | 2 | ||||
2、能深入钻研教材,根据学生的实际,设计内容开放、容量适量、层次分明、有针对性的教案。 | 5 | |||||
3、能灵活运用多种教学方法进行教学,重点和难点的处理有新意,且效果好。 | 6 | |||||
4、课堂语言流畅、规范,具有生动性和启发性。思维清晰,有强度,有坡度。 | 6 | |||||
5、能面向全体学生,因材施教,学生情绪高涨。课堂无死角、无“闲”人,整体性成效好。 | 6 | |||||
6、现代化教育技术运用娴熟,设计内容及呈现手段具有不可替代性。 | 3 | |||||
7、板书设计合理、简洁、规范、美观。 | 2 | |||||
实施 成果20 | 1、能激发并维持学生对该课程的兴趣,学生评价良好。 | 6 | ||||
2、能及时收集、整理学生学习的过程性资料。 | 4 | |||||
3、指导的学生能举行一定范围的展示活动。 | 5 | |||||
4、指导的学生能在校、区级比赛中获奖。 | 5 | |||||
说明 | 等级分数 | 优秀:90分以上;良好:80----89分; 合格:60—79分;不合格60分以下 | 100 |
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