辽宁省鞍山市自2015年9月， 小学一，二年级取消英语课，从三年级开始， 由原来的外语教学与研究出版社'英语“（新标准），改用”辽宁师范大学出版社”快乐英语“。原来是一年级起始， 现在是三年级起始，原来是英语学六年对接初中新目标，现在学４年对接。从教学目标，教学体系， 教学重点，培养方向都发生了很大的变化。
教改已经运行一年多了，怎么现在才写此文：一。公众号里的文章多出自“张老师手工原创”， 都是我一字一句斟酌， 一个字母，一个文字用键盘敲出来的， 频繁更新，需要时间。 二。 从去年开始我除了参与教材编写，习题后续工作外，还亲力亲为带了4个英语班，从三年级上册第1单元第1课，Hello! 到现在的四年级上册第12单元The football game. ，陪伴着烈士山，钢都， 胜利， 219小学的孩子历时15个月走过了近3个学期， 在教学实践中 体会总结“新课程新大纲”的精髓。
所以， 今天2016--11--22 ， 我坐在这写这篇文章， 谈“新教改”， 并提出我个人的见解， 远比1年前-----有底气-----的多。
从2001年 版本的“快乐英语”， 到后来铁东区率先改用“ 新标准”，立山区中华小学，铁西区黎明小学做试点，鞍山掀起“新标准” 热。 三年起点， 一年起点，再到现在的“英语”（小学5， 6年级学生仍用外研版）， 小学英语历经无数次的教学改革，送走了一批又一批优秀的学生，而担任教材开发和研究的老师们也在实践中不断探索，开辟出一条更适合新时代学生发展的教学之路。
快乐英语解析 之----（一）
语音字母篇 －－－－ 字母书写---自然拼读
从三年级下册开始， 每个单元两个字母， 从四线格的格式，字母的起笔， 运笔，收笔。 到字母的代表音及相对应的单词，都专门作为一个模块， 从listen, read and write. 三个层次去考察学生。四年级上册对单词，短语的书写， 四年级下对句子的书写， 都有一定的要求。在小学英语基础阶段，对孩子的英文书写重视，势在必行。
我教过插班的孩子，他们大部分是错过了“基础培训期”， 即”打好坚实基本功“ 的1--4年级，开始插入我新概念班学习的。不用说听力口语阅读写作，就连26个字母都写不好。而面临着即将升入初中，课程增多的压力， 孩子已经不能静下心来，好好练字了，只能在阅读和写作方面，给予帮助， 保证孩子的成绩提升，学习能力增强，在记笔记的时候，多多督促他。
此图为初中新目标七年级上册 Pre - starters unit 1
初中新目标7年级上册 Pre - starters 前3个单元， 就是强调字母书写和音标的应用。可见 打好坚实的基本功，是你未来小学5年和初中3年英语学习的保证。
四年级上册辅音发音规律， 四年级下册 开音节，闭音节，R音节， 五年级上册元音字母组合， 五年级下册， 辅音连缀。
建议：从小学２年级开始就要标准地书写２６个字母，并能根据字母的代表音， 找出发音规律。 在小学3年级寒暑假，系统地学习“ 自然拼读” ， 注意是“ 自然拼读”不是“音标”。 我们学习语音规律是为了帮助孩子记忆单词， 语音促进读写。而不是让学生把 48个国际音素背下来。 试一下：你天天对着音标表， 面壁5年，把表上的音标倒背如流，但一打开字典，怎么去拼读，如何听音就能写，看词就能读，你还是不会。学的是拼读的技巧，背单词的诀窍，而不是让刚学完汉语拼音的孩子，去比较“ 拼音” 和' 48个音标“哪个是哪个。
快乐英语解析 之----（二）
词汇篇 －－－－分类记忆--- 多扩充
很多不了解教材的家长，甚至英语老师说：快乐英语太简单， 是，你只看到了前两册或前三册，只看到了单词表中的那几个。
其实只要细细挖掘， 你就会发现：句子中的单词，孩子没学过，单词表中没有，但是如果你不讲，孩子不会说， 也不明白怎么用。
三年级上册第六单元：Bend your knees. knees 作为身体部分， 单词表中是没有的，这个部分在教学中， 只作为游戏环节，用来复习前面学过的单词。 但是你不解释，不讲出来，孩子会呆呆地看着你，他们没学过，真的不知道老师让他做什么。所以课上是要提一下的。
还是以三年级为例： 第10单元What's your number? 孩子的学号1---60 都有，有的班级人多达到65. 而书中单词表上只有1--15 ， 上课的时候把1--99都教给孩子，在我的课堂上，还会帮助孩子总结13--19以teen结尾，20--90 以ty 结尾。几十几是十位 + 个位 等等。
三年级尚且如此，更何况其他年级。
建议： 怎么样， 快乐英语没有想象的那么简单吧。其实我想说，任何一本书，不同的老师， 不同的教法。 同样教材，需要老师去处理，去深挖的东西很多。大家在选择老师方面： 最最重要的是他的专业程度， 都是英语系毕业，不一定都能当好老师，老师也分幼教，小学，初高中，大学， 关键是，他是否是这个领域（小学领域）的专家。 而且教学体系也很重要，2， 3年级教你剑桥，到新概念重新找老师，初中再换一个老师，频繁的换老师，是拿自己的孩子当试验品。宁愿在找英语老师的时候多下点功夫，也别为了图方便，图家近，图学费便宜，随便将就一个，最耽误不起的是孩子的时间，因为学英语最佳的时光，就那么几年，基础打不牢， 以后再努力也只能亡羊补牢。
在小学2年级就开始学英语，提前一年刚刚好。从字母语音入手，逐步运用自然拼读规律， 结合国际剑桥（英国引进的原版教材） ， 按照文具，身体部位，形容词，数字，动物，颜色，交通工具，食物分类记忆，拓展词汇，掌握词汇速记的技巧。为下一步新概念（3年级晋升青少版新概念1A）的学习打好坚实的基础。、
快乐英语解析 之----（三）
句型，段落篇－－－－－ 注重交际--- 真实语境 －－听说在先
烈士山和山南的两个学生期中考试，写”我最喜欢的老师“， 是这样描述我们上课时情景的： 我们的英语老师可好了，经常带我们做游戏，还让我们表演课文，在情境中，不知不觉就把课文背下来了，我最爱上英语课了。”
其实每篇课文都是一个情景， 如果不放在语境中，你无法体会“ Ｉ＇ｍ in Class Two. Left side , please. I 'm in Class One. Right side ,please. Ready? Go! Pull! Pull! 为什么2班站左边，1班站右边，只有在拔河比赛的时候才这样啊。
听说比以往任何一年都重视：
2015年上半年三年级期末考试70分听力，30分笔试。铁西区期末考试2016年之前没有听力，从2017年开始，也将加入听力试题。听力能力的重视在全市铺开。
建议：
学前或１年级
从学前或小学1年级开始就可以在家里给孩子选择一些朗朗上口的英文歌谣，只限于听说，不用会认句子，更不用他写出来。这个时期是小孩子” 磨耳朵“ 的时期， 让他多听多模仿，培养语感。
小学２年级
小学2年级找一个专业的英语培训班， 系统学习英语。
1. 老师
授课老师是小学领域的教学专家或能手，一定选好老师， 时间段，教学地点，学费都是小事，这个以后你会看到成果， 在此不多说。
2. 选个好班级：
这个班级孩子年龄段相当， 千万不要找混班制多个年级不同年龄段的班级，孩子的接受能力有差异，教学时会有侧重。 要有一个主体年龄（如１０个学生， ８个二年级，２个一年级 ， 且一年级的孩子基础很好，这个不算混班， 如果３个一年级， ３个二年级，３个三年级还有１个四年级，这样就不好了。太小的跟不上，太大的吃不饱）
３．教材：
选择与新课程标准相对接的新教材，即使不是国外引进的原版，也要与时俱进，并且有配套的听力DVD或MP3 。 要有成型的课程体系： 即入学学什么，一年后学什么，两年后学什么？如何进行小升初的对接等等。
4. 授课方式：
听说入手，老师尽量上课多说英语，多运用多媒体或音响等教学设备，让孩子磨耳朵， 从最初的听词，听句子，到后期的听对话，听课文循序渐进，起初可以只调动听觉，逐渐加上视觉： 听并且读， 最后可以增加一些听力活动资料给孩子，让他们带着任务去听。
这是一个长期的过程，一般国际剑桥第10单元之后效果最明显，但我现在周日早晨8:30 那个班的孩子在第7单元就能看出效果了。
5. 学习习惯，班风的形成也很重要：
这是我在最近几年才悟出来的。其实一个班级风气的形成，除了老师的严格管理外，家长素质的配合程度，孩子的学习能力，都是不可或缺的因素。
一个好的老师， 不仅教给孩子文化知识，更是学生的启蒙老师，教会孩子学习方法和培养良好的学习习惯。
一个学生如果作业不写，单词不背， 阴天下雨就缺席，家长连孩子上课拿什么书都不知道，那这个家庭教育就是失败的。 作为家长，都希望孩子成才，但不是你每天给孩子吃好，穿好，给足够的零花钱就是爱他。孩子需要陪伴，需要关心，越早让他养成学习习惯，你以后越轻松。
我见过很多初中之后才着急的家长， 花大量的时间，精力，甚至连工作都不干了，专心带孩子。其实在小学阶段，只要稍微用点时间， 花点力气，教会他学习方法，５年级以后， 就可以半自动监管了。 ” 你现在清闲， 将来会加倍偿还” 。
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