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学会用故事教育孩子

学会用故事教育孩子

用故事来引导教育孩子,是一种常见的育人方法,但未必都达到了预期的目的。笔者想用下面的故事,提醒家长要树立教育孩子的两点基本理念。

相信孩子

 

儿子一人在家做作业,淘气的小猫不时跳上桌亲昵小主人,不巧把桌上的花瓶给打碎了。妈妈回家非常生气,本想责罚儿子,但反过一想,不如借此机会教育一下儿子。

 

“谁把花瓶打碎的?”

 

“不是我。”

 

“要说实话,花瓶已经打碎,妈妈就不怪你了,但妈妈希望你做一个诚实的孩子”

 

“妈妈,花瓶真的不是我打碎的。”

 

妈妈不甘心,继续引导:“儿子,要诚实。列宁小时候,一次不小心也把姨妈家的花瓶打碎啦,但他勇于承认错误。妈妈相信,我们的小宝贝也会向列宁一样,做一个诚实的好孩子。”

 

“妈妈,真的不是我,是小猫。”

 

这时,妈妈真的生气了,孩子在妈妈的责罚中,极不情愿地承认是自己打的。

 

妈妈希望孩子做一个诚实的好孩子,孩子也希望自己成为一个诚实的人,但由于妈妈处事不慎,宁愿相信“故事”,也不相信孩子,结果逼孩子说了慌。

同是这个故事教育孩子,另一位妈妈是这样做的:儿子的家庭作业经常是背书,老师让家长监背并签字证明。但小家伙老是半生不熟就来背,家长总要让他来几个反复。一天,儿子来背诵《诚实的孩子》,妈妈见机会来了。

 

“儿子,课文中小列宁是个什么样的孩子?”

 

“诚实的孩子”

 

“儿子,你想做一个诚实的孩子吗?”

 

“当然!”

 

“好,今天背书你自己做主。要是你认为自己背不好,就再去读;要是认为自己会背呢,妈妈就给你签字。好不好?妈妈相信你是一个诚实的孩子。”

 

儿子若有所悟,马上回到书房,看得出他比前面哪一次都认真。第二天,儿子高兴地回来说:“妈妈,今天老师让同学们背书,老师说我背得最好!”孩子尝到了自我努力的甜头,妈妈也得到了教育成功的快慰。

 

同用一个故事教育孩子,由于两者采取的方法不同,效果却大相径庭。现实生活中,我们许多家长习惯用成人固有的观念推断孩子,甚至用一种大人的逻辑去规定孩子的一举一动,而忽视了孩子天真的本性,结果得不偿失。其实,相信孩子是一种基本的教育理念,也是一种好的育人之法。

 

 

 

 

 尊重孩子的本性

 

一天,父亲买了一些梨子,特地挑一个最大的给4岁的小儿子,可这个孩子摇摇头,自己拣了一个最小的梨子说:“我年龄最小,应该吃小的,你那个就给哥哥吧。”这就是孔融让梨的故事,千百年来,久传不息,成为人们教育子女的常用例子。生活中,我们许多父母也在分给孩子东西的时候,不失时机的用这种办法考验孩子,教育孩子。但几乎所有的父母都遇到同样一种情景:孩子们都争着要大的。美国一位心理学家在研究母亲对人一生的影响时,对全美50位成功人士和50位有犯罪记录的人作了个一次专项调查,结果有两位都谈到了母亲分苹果的故事。

一位说:“小时候,有一天妈妈拿来红红绿绿、大小不同的苹果,放在桌上,问我和弟弟想要哪一个,我刚想说要其中又红又大的那个时,弟弟抢先说出我的想法。妈妈听后瞪了他一眼,责备他说:‘好孩子要学会把好的东西让给别人,不能总想着自己。’于是,我机灵一动,改口说:‘妈妈,把大的给弟弟,小的留给我。’妈妈听后,非常高兴,在我的脸上亲了一下,并把大苹果奖励给我。我得到了我想要的东西,从此,我学会了说慌。”

另一位写信给心理学家也讲了他的故事:一次,妈妈买回几个苹果,我们争着要大的,妈妈把那个最大的苹果举在手中说:“孩子们,我们来一场竞赛,谁做的最好,谁就有权得到它。”于是,妈妈把草坪分成三块,让我们修剪。结果我修得最快最好,妈妈把最大的苹果给了我。从此,我就懂得了一个道理,要想得到最好的,就必须努力争第一。

 

也许就是两位母亲教子方法的不同,造就了这两个人不同的人生,心理学家透露:前者是一位正在监狱服刑的犯人,后者却是白宫的一位著名人士。孩子想得到最好的,那是孩子的天性,天性无对错。但我们的教育不能违背人的天性,现实中像孔融那样的神童毕竟太少。作为父母,我们要尊重孩子的天性,充分利用孩子的需要,正确引导,让他们懂得公平,懂得索取与付出的关系,帮助他们成长。

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