三年级期中考试以后，老师家长会后，单独跟我谈话：“孩子学习成绩一直上不去。说他吧，他态度也挺好，但是该做啥做啥，一点长进都没有。有的时候感觉这孩子并不是贪玩，是学习可能真的有些吃力。说他多了，这孩子开始害怕老师，经常躲着我走。所以我也不敢再过多说孩子什么。你们家长那边，有没有什么办法呢？“ 我赶紧给老师保证，全力配合老师工作，一定在家庭方面，协助老师把孩子教好。 老师都这么说了，听得出来，问题已经很严重了。 我也发现孩子学习状态……很不好。在学校，他说听见老师叫他回答问题，就打颤。回家以后，老师布置了啥都坑坑巴巴说不清楚，得我打电话问他的同学。 作业必须我监督才能写，全是完成任务糊弄，一检查，对的没有几道题，除了语文古诗背不下来，英语单词也不行，数学吧现在三年级的加减法增加到三位数了，孩子也错的一塌糊涂，问他，说是扳指头算不够用了……想吐血，但是告诉自己，孩子还小，不能全是娃的错。
儿子甚至跟我说过：“妈妈，我不喜欢去学校。怕老师又叫我起来回答问题。我能不能不上学了？”
我能想象，儿子被老师提溜出来，站在讲台前背课文，背不出来的尴尬和委屈劲头。
挺心疼的。
我在心里反问，我是不是把孩子逼得太紧了，宝贝是不是确实在功课上特别吃力……
我自己心里也特别矛盾。不批评他，是对他人生的不负责任。批评孩子，他产生畏惧厌学逃避。作为他的妈妈，还能再做什么？
我总结了一下，儿子最大的问题是，已经害怕学习了。
先不管学校如何，我决定先从家庭教育开始反思，看看还有哪里是需要改变的，还能给孩子什么帮助？
现在都提倡素质教育，提倡减负，但是其实每个当父母的都很清楚，学习依然是需要孩子去拼的，是非常耗费脑力与体力的事情，他们的小身板承受的身心压力，并不比成年人轻松多少。
身体是革命的本钱。身体也是学习的本钱。
既然在学习上，要带着孩子狠狠拼一把，那给孩子加码的同时，肯定得先保证宝贝儿的营养。
没事，就先从给孩子做好吃的开始吧！
我也知道，孩子背个“差生”的头衔，心理压力是很大的。
别人也说，不要给孩子那么大压力，否则孩子畏惧学习，才是真的不好。
但是我认真思索了下，减压到底意味着什么呢？难道告诉孩子，学习成绩好不好根本无所谓吗？孩子还小，有的时候是字面理解父母意思。这样做，会不会让孩子彻底放羊？
再加上，现在孩子连跟学校的课程都吃力得不行，其他同学，很多在课外还上补习班，如果儿子不在家里更努力一些，岂不是追赶起来更加艰难？
我觉得，在学习上，所谓的减压，可能更准确的说，是教会孩子抗压。
我是这么做的，首先，我开始很注意在孩子面前控制情绪，避免无谓的情绪宣泄，我希望这样会让他感受到，妈妈很稳定很理性，妈妈很爱他，我对孩子来说，是一种值得信任的状态。
孩子做数学题，很多题目都不会，男孩子也掉金豆子。
我再也不责骂他说男孩子哭了丢人，不许哭。
我尝试理性跟孩子讲道理，告诉他，哭哭笑笑一样是人的正常情绪反应，没什么难堪的。妈妈想知道你为什么难过，我们一起想办法解决它。
擦干眼泪，咱们一起努力。
一开始，儿子听得懵懵懂懂，但是他知道是好话，会记住，会尝试去学习和理解，这对我来说，真是一个好消息。
我觉得自己的努力，并没有白费。
我考虑过，要不要让孩子去补习班，但是我自己是知道“马太效应”的。
这是美国科学史研究者罗伯特·莫顿提出的，解释了“已有声誉的科学家被给予的荣誉越来越多，而那些未出名的科学家所做出的成绩则不被认可”这一现象。其实莫顿说出了一个很普遍的现象：好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少。
如果不在家庭教育上真正帮助到孩子，我现在送他去补习班，即使不吝重金，那些进度良好的同龄人，会给孩子更大的挫败感。
他会更加畏惧学习。
对一个成绩现在不是很好的孩子来说，在家庭教育中，为他建立起自信心，才是最重要的。
说起来不好意思，虽然才是小学生课程，但对我这样一个还要兼顾工作的成年人来说，跟得上儿子的进度，能指导他学习，我也需要付出一番辛苦。尤其是英语单词那些，我是跟着孩子一起学习的。
一开始，不管是英语单词，还是古诗词，孩子背的都磕磕绊绊，但是我自己都在旁边一起背，儿子也就没那么窘迫了。
他至少肯张嘴了，肯坐在那里了。
最大的转机，来自一次日常诗词背诵。
我跟儿子一起背一首叶绍翁的诗，《夜书所见》。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
刚刚背完，儿子怯生生张嘴：“妈妈，这个字你背错了。”
我把最后两句篱落背颠倒了。
坦白说，这首诗，生涩的字词对孩子来说还是很多的，背起来也有点拗口，但是儿子居然比我背得牢。
孩子说自己有在学校先读了好多遍，读的很顺，才背的。
我高兴极了，大大表扬了儿子一番，然后躲着他，悄悄给老师打电话，私下央求老师在学校，想办法能安排儿子背这篇课文。
果然，在全班同学面前，大声背完诗词后，孩子的自信心大幅提升，主动学习的劲头一下子高涨起来。
他终于对自己有了自信，也从学习这件事本身，找到了满足感与快乐。
这件事让我很感慨，孩子的进步，有时候很琐碎细小，只有长时间陪伴的父母才能看得到，一定注意，不要忽视掉这些微小的进步点，有时候就是扭转全局的机会。
有的时候，我也会忍不住对比朋友的孩子和我的孩子，家长微信群里，别的家长都在晒孩子，对比真是一种本能。
但是，我觉得家长得克制这种本能，尤其在孩子自身陷入低谷，需要家长帮助的时候。
我自己有切身感受，每次一去对比，我就会失落，这种失落感，必然会不自觉的反应在日常情绪上，对孩子造成伤害与干扰。
后来，我学会了，别跟别人比，让孩子自己跟自己比，每一天都比昨天进步，这就够了。
我的孩子，当然在我眼里是最听话最可爱的。
但是，我也学会了，不对孩子有不切实际的完美期待。
孩子与孩子之间，确实性情、智商、能力上，现在是有差距的。
没关系，承认了这种差距存在以后，我的心态反而能够变得非常平和，更有耐性，能理智看待孩子现在的学习成绩，给孩子制定比较合理的学习目标和阶段学习计划。
儿子自己也说，跟着妈妈学习，不会有那种怎么都够不到的挫败感。
从小学三年级，到小学六年级，我的儿子，从班里提不上串儿的差生，一跃成为了年级前三。
勤能补拙，真的不是一句空话，而且，一旦把孩子的能力和自信拉起来，真的，每个孩子都同样优秀。
每一个现在学习成绩不佳的孩子，其实就是一颗蒙尘的珍珠，需要父母去小心擦拭。
帮助孩子，焕发自己的光彩。
▍作者：陆文艳
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