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孩子这八类不好习惯,竟然可以这么治!

终于要开学了!

终于要开学了!!

终于要开学了!!!

重要的事情说三遍,这么大的喜讯,岂止三遍。

如果可以,真想要爬上东方明珠对着整条黄浦江呐喊。




开学了,孩子去学校了,家长是不是开始担心因为孩子的粗心大意、上课不认真听讲、严重偏科、贪玩等等原因,被学校老师单独找谈话呢。家长的心情瞬间又焦虑起来……怎样改掉孩子的不好习惯呢,以下8类不好习惯案例和具体解决方案,希望能帮到你们,接着往下看!


1

粗心大意型


这类孩子很聪明的,干哪样都行,就是有点小粗心。有的学生因为粗心马虎造成的1分之差而错失了重点学校。都属于很聪明但粗心大意型的,怎么解决呢?


首先,孩子粗心马虎不是学习应该有的态度,粗心马虎,归根结底是习惯养成的问题如果平时没有养成良好的学习习惯,考试时心里一紧张,粗心、马虎的问题就又升级了,考试分数当然也会大受影响。即使是很聪明的学生,也都会因为粗心大意而丢分,影响整体学习成绩。


▊  原因分析:


这类孩子自控能力相对比较差,缺乏耐性,缺乏学习兴趣,导致注意力不集中,思维跳跃幅度大,学习态度不端正,缺乏责任心。


▊  解决方案:


激发学习兴趣,在快乐的氛围里促进其学习,定制学习计划,合理安排学习和休息时间,专项注意力训练,培养认真仔细的学习习惯,端正学习态度,增强课业责任感。


2

苦学无效型


苦学无效是一个“大难题”,这类孩子学习一直努力,但效果就是不明显。很多学生把大量时间花在学习上,但学习效果却不见起色,结果是学习的努力程度与学习效果并不能成正比。


这种现象最终会使本来勤奋刻苦的学生对学习失去兴趣,对自己失去信心,最终,从“不会学”变到“不爱学”甚至“厌学”。


其实,真正影响学习效率的并不是学习时间的长短,而是缺乏对学习时间的精细管理,甚至正是因为不善于休息,不会劳逸结合而导致了效率低下。


▊   原因分析:


无精细化管理规划,没有计划,学习盲目、想到什么就做什么,兴趣来了就学,没了就不学,想学什么就什么,完全没有计划。


学习没有方法,不会安排时间,不会合理的分配时间,不懂得劳逸结合,造成学习上过多的无效时间的花费。


▊   解决方案


首先,制订计划,使学习目标清晰可见,学习时间有章可循。把握学习的黄金时间点比如早读和课堂认真听课,课后时间合理、高效利用时间,利用有效的时间有效的学习。固定学习时间,劳逸结合,高分回报,形成循序渐进的学习规律。



3

偏科型


这类孩子一科或几科突出,其他学科平平,文科或理科突出,其实偏科也是一种正常现象,并不可怕,同学们对各门课程的兴趣不同,投入的精力不同,各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大,便成了偏科。


科现象出现的高峰期会集中出现在初中,这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象,如得不到及时引导,会造成对学习的厌烦情绪,波及其他学科。


▊  原因分析:


首先受到学生自身的智力和非智力因素的影响。其次是受到教师的影响,丧失对这一学科学好的信心,导致就喜欢上某一科,不喜欢上另外一科的恶性循环现象。有时候,家长的爱好以及职业差异也会潜移默化的诱导学生偏科。


▊  解决方案:


正确认识偏科问题,排解不愉悦的心理体验,最重要的是激发孩子对“弱科”的学习兴趣,锻炼学习意志。发挥“强科”之长,以长促长,取长补短。


4

贪玩厌学型


这类孩子一直贪玩不喜欢学习,对学习总是维持三分钟热度,难以保持长久的热情,如果遇到自己感兴趣的、容易的学习内容,就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容,立刻就失去了耐心。


这类孩子经常喜欢做小动作,如转笔,好动等,缺乏毅力与耐力,不能静下心写作业学习,缺乏自我控制能力。


▊  原因分析:


孩子任性、贪玩,意志力薄弱,在学习上怕吃苦,总希望能投机取巧走捷径,缺乏自控力,容易被外界因素所干扰。


▊  解决方案:


帮孩子树立学习榜样,塑造学习典范,培养对学习长久的热情,创设疑难情境,在磨砺中培养持之以恒的学习态度。


5

思维呆板型


这类孩子经常表现出学习思维呆板,可能更多的是被动、机械的接受知识的灌输,比如:记笔记,老师讲什么就记什么,规定学什么就做什么,规定怎么做就怎么做,等等。


这类孩子背书时倾向于死记硬背,做题思维单一,死抠细节,不知道怎么运用知识点,往往感觉学会了,但一考就蒙圈不会了。


其实,学习是有规律、有窍门可循的,缺乏思路,不善于思考,即使再埋头苦学,也是效果甚微,或者徒劳无功。


▊  原因分析:


老师讲什么就记什么,不会主动思考,对学习是知其然不知其所以然。迷信书本,参考书、练习册和参考答案,缺乏自己思考问题,分析问题的能力。


思维方式呆板单调,不会多角度、全方位地思考问题。被定式思维所束缚,不能融会贯通、举一反三。


  解决方案:


学会分析解决问题,主动思考,开拓思路,找到解题突破点敢于提出质疑,多问几个为什么,打开自己学习的思路。


6

眼高手低型


这类孩子做题时感觉一看就会,但是一做就错,考试成绩与自己估计的分数相差很大,不知道错在哪了,经常丢分漏分。


这类学生常常是基础知识掌握得还不错,回答问题和课堂讨论时,思路似乎也挺清晰,但是一到做题和考试时,不是看错了题目要求,就是看漏了解题条件,或者写错小数点等。这种现象反映出学生知识掌握的不牢固,错误就会层出不穷。


▊  原因分析:


盲目做题,做题时很粗心,错误率高,面对难题找不到思路,容易陷入思维定式,只关注最终的答案,不懂得分析和总结解题过程,不善于从错误中总结经验教训,导致同一类型题目一错再错。


▊  解决方案:


认真仔细,重视做题的步骤,重视过程,不要只关注答案,掌握方法,提高解题正确率,吸取教训,防止一错再错。


7

上课走神型


听课是学习的关键环节,也是学生接受知识的主要途径。但是这类孩子上课思想涣散、经常走神。课上精力不集中,开小差课堂上不积极举手回答问题,不积极参与同学讨论。


学校给每个学生的每天规划了6-8个小时的上课时间,当别的同学上课在专心听讲,自己却上课走神,毫无疑问自己的学业就要落后了。上课走神,就会造成知识疏漏。


很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散,课堂上注意力经常不集中,所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。


▊  原因分析:


之前学过的知识没有掌握好,跟不上课堂进度,在成长过程中缺乏集中注意力的训练,所以思想涣散,易受外界打扰,或是老师教学方式呆板、枯燥,导致学生兴趣注意点转移,无心听课。


▊  解决方案:


有问题主动找老师,常与老师沟通交流,可以让老师一对一帮助解决难题,集中学习注意力,不会的敢于提问,课堂上提高听课效率,重点记,课堂勤记笔记,上课不再开小差。


8

基础薄弱型


这类孩子经常对所学的知识一知半解,背诵、记忆时出错率多,上课时跟不上老师的节奏,看似听懂了,一段时间后一问三不知,经常需要翻书查看例题和知识点,做题和考试磕磕绊绊。


学习本身就是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺序,每个科目的学习更具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好,必定会影响到下一个环节,从而导致学习节奏的混乱,最后导致知识消化不良。从而陷入“一环扣一环”的恶性循环。


▊  原因分析:


这类孩子没有养成预习的好习惯,对即将学习的知识一无所知,只能被动地听课,不会主动复习,对学过的知识掌握不牢固,不重视平时的作业和练习,导致学习基础越来越。


▊  解决方案:


变被动学习为主动学习,学会预习,专心听讲,趁热打铁,及时复习,巩固所学知识,认真作业,强化训练,温故而知新,活学活用,提高效率,步步为赢。


你家孩子是哪种类型,趁着开学,赶紧和孩子一起制定新目标吧,改掉身上的不好习惯!


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来自:liuxinyv100  > 教育
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