问:我孩子今年6岁,刚上小学一年级,老师最近反映孩子上课总有小动作,听课不专心怎么办?
答:方案一迂回战
明知孩子在这一方面有缺点,不妨就避开这一缺点。
放学后,让孩子自己说说一天在学校所做的事情,对于做得好的方面,家长可以适当表扬,反之,也不用着急批评他,因为处于这个年龄段的孩子,家长想通过抽象说理的方法一般行不通,不妨采用“童话育人”的模式。
家长可挑选一些含有“上课做小动作是不对的”这层意思的童话讲给孩子听,在讲故事时,也不用把话题往孩子的行为上去靠,可以鼓励孩子一起讨论故事里的主人公,有时候无声无息的教育效果会更好。
方案二心理战
老师可以当着孩子的面给家长打电话,告诉家长孩子今天在学校的表现不好,在课堂上讲话了。
孩子回到家,家长要营造一种比较凝重的氛围,不跟孩子讲话,直到孩子意识到问题,主动跟你交流,这个时候便要抓住机会,跟孩子谈条件,比如明天在课堂上讲话不要超过两次。要他一天天慢慢改正,如果做不到将会受到惩罚。
与孩子讲好后,再与班主任沟通,如果孩子明天做到了,请班主任给予孩子鼓励,比如当着全班同学的面表扬、在家校联系本上留评语表扬等等。
这一战术,是希望能触及孩子的心理,给他留个比较深刻的印象去重视改正这一错误。
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