寒假结束，各学校也陆续开学了，有很多家长和学生在假期里都是在辅导班或者是在去辅导班的路上。有查漏补缺的，有预习新课的，有学舞蹈的，有学乐器的等等，而数学基本上是必补得科目，无论成绩好坏，成绩差的要补，成绩好的更要补，这就是现实情况。
数学这门学科在很多人的心中都曾留下深深的阴影，还记得之前有一位读者回复说道：“多少年后，还老做噩梦，梦见数学考试...”可想而知很多人是厌恶数学的，根本学不好数学，可是又不得不学，很是痛苦。网上也介绍各种如何提高分数的视频方法等等，但是归根到底，很少有同学是在尝到数学带来的乐趣以后，轻松的记忆并学习数学的。如何正确的解出数学题困扰着大家，下面我们一起来看看这本“怎样解题”，不论你是学生，教师或者外行，都可以应用本书中的观点，对自己的学习提升一定大有帮助！
怎样解题？
第一，你必须理解题目
理解题目——未知量是什么？已知数据是什么？条件是什么？条件有可能满足吗？条件是否足以确定未知量？或者它不够充分？或者多余？或者矛盾？
画一张图，引入适当的符号，将条件的不同部分分开，你能把它们写出来吗？
第二，找出已知数据与未知量之间的联系。
如果找不到直接的联系，你也许不得不去考虑辅助题目。最终你应该得到一个解题方案。
拟定方案——你以前见过它吗？或者你见过同样的题目以一种稍有不同的的形式出现吗？
你知道一道与它有关的题目吗？你知道一条可能有用的定理吗？
观察未知量！并尽量想出一道你所熟悉的具有相同或相似未知量的题目
这里有一道题目和你的题目有关而且以前解过。你能利用它吗？你能利用它的结果吗？你能利用它的方法吗？为了有可能应用它，你是否应该引入某个辅助元素？
你能重新叙述这道题目吗？你还能以不同的方式叙述它吗？
回到定义上去
如果你不能解所提的题目，先尝试去解某道有关的题目。你能否想到一道更容易着手的相关题目，一道更为普遍化的题目？你能解出这道题目的一部分吗？只保留条件的一部分，而丢掉其他部分，那么未知量可以确定到什么程度，它能怎样变化？你能从已知数据中得出一些有用的东西吗？你能想到其他合适的已知数据来确定该未知量吗？你能改变未知量或已知数据，或者有必要的话，把两者都改变，从而使新的未知量和新的已知数据彼此更接近吗？你用到所有的已知数据了吗？你用到全部的条件了吗？你把题目中所有关键的概念都考虑到了吗？
第三，执行你的方案
执行方案——执行你的方案，检查每一个步骤，你能清楚地看到这个步骤是正确的吗?你能否证明它是正确的？
第四，检查已经得到的解答
回顾——你能检查这个结果吗？你能检验这个论证吗？
你能以不同的方式推导这个结果吗？你能一眼就看出它来吗？
你能在别的什么题目中利用这个结果或这种方法吗？
数学从来也不是题海战术就能得高分的，解题能力的训练，思维能力的培养，都是需要可以练习的，大家可以试一试这个方法，后续会更新更多的怎样解题！
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