延教发〔2015〕5号
延川县教育局关于2014年下学期教育教学常规检查情况的通报
各中小学、幼儿园：
为了进一步加强学校教育教学常规管理，逐步提高教科研工作效率，全面推动我县教育教学质量的不断提升。按照教育局教研室有关文件精神，2014年12月1日至12月30日，县教育局、教研室联合组成2014年下学期教育教学常规检查评估领导小组，对全县中小学、幼儿园开展了教育教学常规检查。现将检查情况通报如下：
一、检查内容及方法 本次常规检查主要通过“查”（查阅工作计划、规章制度、工作总结、教案、作业、听课笔记、课表、活动记录、学习笔记等），“看”（看校园文化、环境卫生、教室、功能室、现代化教学资源使用等），“听”（随堂听课、听学校汇报），“测评”（教师、学生测评学校管理、任课教师及领导工作），“反馈”（向学校反馈当天检查情况）等形式，从教育教学管理、教师教学常规、校本研修、安全工作等方面对学校的工作进行检查。
二、整体工作 （一）管理制度不断完善，管理水平持续攀升 1.重视教学制度建设。各学校都建立了教育教学常规检查和考评制度、教学质量评价和学生发展性评价制度、校本教研和课题研究制度、教学质量评价办法、教师业绩评估考核办法等一系列教学管理制度，同时还能与时俱进，不断完善。
2.重视制度的实效性。多数学校都在探索科学化的管理模式，实行精细化管理，管理制度可操作性强。延川中学、延远中学、城关小学已初步形成管理制度化，评估、考核数字化管理模式。
（二）教学工作规范有序，教研活动扎实有效 1.领导重视。延川县二中、北关小学校长坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学，各学校校长带头听课，副校长任一门副课，中层任课达到或超过规定要求。
2.课程计划规范有序。各学校都能按课程标准要求结合《教育部义务教育课程计划安排表》开足开齐课程，部分学校重视校本课程的开发，有效利用校内外课程资源。所有中小学校都能按课程标准要求制定学期教学计划、教研计划、教学进度计划。
3.教研工作常态化。
一是绝大多数学校都能严格按计划安排开展教研活动，做到教研活动制度化、常态化，校本教研氛围浓厚。各学校都开展了听课周活动；
二是延川中学、城关小学、永坪二小发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补，集体备课过程完整，有初稿、活动过程记录、定稿及最终个案等资料，已形成可推广模式；三是多数学校重视教师专业提升，开展了优质课评比、教学比武、观摩课等活动，学校优质课评选全面开花，已形成制度。
4.教学常规得到落实。一是大多数教师都能对照各学科认真备课，并做到一课一案，作业布置有梯度、适量，批改规范、及时，特别是作文批改，不仅有眉批，还有点评和教师鼓励性评语，二是教学处对教案、作业批改、听课笔记有检查记录。三是重视成绩检测的有效诊断作用。各校都能按规定对学生进行学习成绩考查，不搞规定以外的学科考试和竞赛，及时组织教学质量分析，各年级有试卷分析表，学校有各科教师教学成绩统计表，有评估结果通报。四是关注学生全面发展，多数学校开展了具有本校特色的课外活动，每学期还举行一次以上全校性竞赛活动和学校运动会。五是各教师都能达到学校规定的听课次数，听课记录详细，课堂过程很清楚，有详细的评课记录，评语中肯到位。听课笔记较好的有延川中学杨燕、王培龙、王英。二中的张军艳、党雪艳、郭云等老师，延远中学杨小宁、李美晶等，永坪中学的呼富银、高级中学的刘剑波这些老师的听课次数多，城关小学鲁延琴，南关小学王杰，北关小学朱丽华听课记录详细。六是作业形式多样内容丰富，有书面作业，还有在报纸、练习册、作业情况普遍较好，多数老师能认真批改作业，查缺补漏。部分学校还有导学案，而且都能按时批改，没发现错改和漏改现象。其中延川中学、延远中学、城关小学、北关小学、南关小学作业质量整体较高。七是教案备写整齐、环节齐全、条理清晰，如永坪高级中学的黄海军、齐娜娜、穆金娥老师的教案备写有他们自己的特色，标记讨论内容，补充发散思维题型、拓展知识，还有规范解答的注明。尤其是黄海军老师备写试卷讲评教案，他能分类归纳出基础题、能力题、易错题等，说明老师花费了时间、精力用心备写，而不是从头到尾笼统的讲。永坪中学的赵千金、石丽丽、张蓉蓉都是自己手写备案，有他们自己独特的教学设计。延川中学王瑛、杨琳、张亚玲等老师更是别具一格，每个环节设计新颖，意图明确，步骤清晰，一目了然，另外还有特别提示、标明学生要完成的问题和老师要点拨讲解的问题等。延远中学干延忠、王娟娟、呼加艳等老师在用统一教案的同时还增加了他们自己的方法指导，集中易错点、标记注意事项，还裁剪粘贴一些与课堂相关的课外知识。延川二中张婷、贺妮、呼雄芳等老师能在教案中添加自己强调的内容、学生独立完成的任务、老师示范的内容。城关小学的冯娟娟，南关小学刘媛，北关小学冯永姜，教案规范、详细、教学目的明确，既有知识目标、又有情感目标。永坪一小的王辽、二小的郭敏，教案重难点突出教法选择灵活恰当，教学过程设计详细，体现了“以学生为主体”教学理念。八是各学校业务学习笔记整体较好。尤其是延远中学、城关小学、北关小教师能把教研活动和业务学习结合起来。
5.教师素质提升得到重视。学校制订了教师培训计划，培训制度，积极开展各项培训活动。一是积极组织教师参加县级以上培训，多数学校都能督促本校教师参加“国培计划”学习，同时，能根据县教育局、教研室工作安排，选派教师参加短期集中培训。如：延远中学、城关小学、南关小学、北关小学每次培训都能超额完成指标任务，多数学校克服教师紧缺或学科结构不合理的因素，做好应派尽派，从不找原因推脱，但也有个别学校领导观念落后，怕花钱，外派学习人数极少，县内教师全员培训，今年大多数学校参训率在90%以上。二是北关小学、永坪一小、二小、延川二中等学校邀请市上专家、名优教师来校开展了实效性很强的教师业务培训活动。
6.课题研究得到重视。多数学校结合教学实际，积极开展课题研究，有开题、结题及过程研究材料，教研成果丰富。省级以上课题12个，其中延川中学9个，城关小学1个，南关小学1个，永坪二小1个；市级评审课题5个，其中城关小学1个，南关小学2个、北关小学2个。10月份又有延川中学、永坪中学、二中、城关小学、南关小学、北关小学、城关幼儿园、北关幼儿园、东关幼儿园申报市级微型课题94个，县级微型课题39个，课题研究已形成了欣欣向荣的大好局面。
7.教学资源得到补充。能及时为教师选购教学参考用书、教学软件、教研资料、教学挂图等。
8.家校联系进一步加强。各学校在开学初都安排了教师家访，并有家访记录、图片等资料。各学校每学期都定期召开家长会，加强家校联系，南关小学让家长走进课堂，值得推广。
9.安全工作落实到位。各学校校长重视安全工作，做到组织机构健全、制度完善、责任落实到位，隐患排查及时，整改措施得力，并大力开展安全教育大会和法制报告会,制定安全事故紧急预案。本学期各学校特别在传染病方面做了大量的宣传和预防工作，确保了学生未出现感染现象，同时也确保了教育教学工作正常运行。
（三）教学理念得以贯彻，教学环节与时俱进 1.绝大多数学校都本着“
教育均衡发展和教育公平”的教育理念，合理配置教学资源，重视师资培养和常规教学工作的督查，促进了教育的均衡发展。
2.多数教师都能在教学中面向全体，尤其学困生得到充分关注，课堂充分体现学生的主体地位，调动了学生的学习积极性，提高了课堂教学的有效性，体现了“
以人为本”的主体理念。
3.多数教师能依据“自主、合作、探究、创新”的原则，制订教学目标、组织教学，对教材讲解处理到位，注重学法指导，学生的学习能力、学习习惯得到一定培养。
4.反思归纳经验积累。多数教师都能认真对待教学反思的撰写，不断积累教学经验，创新教学方法。
5.“班班通”使用率较高。很多教师和学生受益于多媒体教学，有的学校对每次的多媒体使用情况都做了详细的记录。
（四）经验交流得到保障，教研业绩硕果累累 1.各校重视成果展示与交流。一是鼓励支持本校教师撰写论文，并在县级以上刊物发表。二是鼓励教师在网络远程研修平台积极参与学术讨论，撰写教学心得与大家共享。
2.利用竞赛促进教学改革或激发学生学习的热情。一是积极组织教师参加县级以上课堂教学竞赛活动。在2014年度，我县刘媛、张彩艳、冯雪玲三名教师荣获陕西省教学能手；郭敏等7名教师荣获延安市教学能手；花蕊等54名教师荣获县级教学能手；二是南关小学、北关小学、城关小学、永坪一小、延远中学等学校学生涌跃参加各项竞赛活动，成绩突出。
三、工作亮点 各学校除做好常规工作外，还根据学校实际搞出些亮点。如延川中学德育工作坚持“以学生为本，以促进学生全面发展”的宗旨，坚持“全面育人，全程育人，全员育人”的“三全”德育模式，进一步抓实抓严德育工作。在此基础上，学校开展了以下工作：1.抓好新生入学教育。2.加强班主任队伍建设。3.抓好主题教育活动，开展“清洁延川，爱我校园”演讲比赛；在过程管理方面，延川中学从计划到过程实施抓的都比较扎实，特别是中期考试质量分析和课外活动，中期试题分析报告分析中肯、透彻，如杨琳老师的语文试题分析报告从值得肯定的地方、存在的问题、考后反思等方面做了详细的分析。课外活动能够按计划实施，并且注重了过程管理，如‘清洁延川，爱我家园’演讲比赛设计方面从班级、题目、姓名、最高分、最低分、总分、名次，包括各评委的原始打分都装订存档。延川二中从“人人上好一堂课”、课堂评价、预习上课信息反馈，教学处巡课、预习、上课信息反馈，教学常规检查、备课组活动，特别是巡课记录、预习、上课信息反馈以及中期教学质量分析等方面的工作非常扎实，如巡课记录能真实记录学生和教师课堂情况。同时，延川二中从教师请假、教师的一年一度的业务测试和两周一次的教师集体培训等环节入手狠抓教师队伍管理和教师队伍建设；永坪中学和永坪高级中学，从学校到各备课组以及教师个人，都有切实可行的工作计划，有规范的常规教育教学检查制度，且能将计划、制度如期落实。如永坪中学各备课组活动，教研动态、星星文刊，特别是互研组的周报表，能够体现活动内容，签到教师以及下周活动内容，说明学校常规管理过程扎实有效。永坪高级中学尽管在生源差、人数少的情况下，学校领导和教师都一如既往、尽职尽责的搞好各项工作。在艺术特长生的管理方面学校从指导思想、专业训练计划、文化课学习计划等方面做了详尽的安排并按计划实施。教师课堂教学反思，不仅能把每节课进行反思，而且能将每4周后最典型课（包括最成功的和最不成功的）进行月反思。延远中学的人文性管理得民心顺民意，使教职工干劲倍增。校园文化建设既注重学生文化知识的积累，又注重学生养成教育的培养，如教学南楼墙壁的古诗词和学生公寓楼前的标语“知识和能力并重、安全与成长同行”和公寓门口的“和声细语显才女气质、谦恭礼让展君子风度”等。在课改方面：校园中，学校实行学生自主管理，有小红帽、小黄帽参与校园执勤、卫生监督、公寓管理、值周通报等活动。课堂内实行6人一组让学生进行“兵练兵、兵强兵、兵带兵”，教师在课堂中改变了教师台霸、语霸行为，走下讲台，深入学生，从而构建开放性课堂，同时从学生学得轻松、学得自主，会不会学习，有没有学会方面进行评价课堂。在重视校园文化建设方面，城关小学、南关小学、北关小学、永坪中心幼儿园能有效利用橱窗文化和走廊文化等方式营造教育氛围，对学生进行爱国、感恩、做人、做事、成才等方面的教育。城关小学制作了含德育教育、业绩展示、文化知识、活动通知等内容的大型橱窗，学校楼道、走廊也都张贴了宣传画册。有的学校设计并制作了校徽，还编写校歌让全校师生一起传唱。永坪一小、永坪二小学校墙壁、走廊到处是激励学生求知、求真、教导学生做人、做事的宣传专栏。延川二中、延远中学、城关小学、南关小学、北关小学、永坪一小、永坪二小等学校重视开展具有本校特色的课外或课间活动，各学校除每年定期举办校运会外，有的学校每年还以中华诵“国学经典”为主题开展多种形式的读书活动，并在学生中产生积极的影响，如：城关小学开展了“古诗词知识大赛”“古诗词经典诵读”，开展了“快乐星期五”活动，让秧歌、剪纸、布堆画、武术等民间艺术走进课堂。南关小学的“乡村少年宫”活动开展的有声有色，北关小学、永坪一小、永坪二小、永坪三小开展了“古诗词经典诵读”的读书活动。延远中学组织了“十佳百星评选”活动，开展了师德师风比赛。永坪中学开展了模拟法庭、第五届数学驿站、法制报告会、安全演练以及汉字听写大会。城关幼儿园、北关幼儿园、东关幼儿园组织开展了教师基本功大赛，大大提高了教师的整体素质。永坪中心幼儿园教师坚持每周练习钢笔字，对提高教师的写字水平很有帮助。
四、存在问题 （一）有些制度实效性不强 学校教育教学制度虽然齐全，但有的可操作性不强，有的管理制度宣传不到位，教师不熟悉，执行过程中有些盲目。
（二）常规教研执行力度不够 1.部分学校课题研究流于形式。一是部分学校的研究课题档次偏低，主要是校级课题且研究不够深入，资料整理不够规范；二是有的学校一学年没有一个研究课题申报立项。
2.教研工作重视不够。
一是有的学校领导完全不重视教育教学工作，只听汇报，不抓落实，不进教室听课，不关心教师业务成长，不参加教研活动，教研活动比较平淡，甚至不参加。二是教研计划执行不够，有的学校没有严格按照教科研计划开展活动，教研活动记录与计划不一致或是活动内容简单，没有详细的研讨过程；有些活动没有开展也没有说明或补救措施。三是近半数学校术课教研只在纸上操作，没有实际性开展。四是少数学校对教师参加的教学业务竞赛和学生参加的各项竞赛没有鼓励政策。
3.教师帮扶工作流于形式。部分学校“一帮一”的对象前后不一致，指导老师没有指导性意见，明显是应对检查的应急现象。
4.校本培训活动不够扎实。不重视反馈总结，有教师外出观摩学习但返校后没有进行交流总结，只是一种形式上的学习。甚至有的学校总是想办法不派教师外出学习，教学理念得不到转变提升。
5.少数教师听课不够。有的只是应付了事，甚至有抄袭听课笔记的现象。教师听课笔记不真实，检查人员也不闻不问。
6.集体备课活动流于形式。有的学校安排的集体备课活动都没有实质性的效果，变集体备课为轮流备课。
7.教研经费投入不足。一是教研刊物订阅方面几乎没有投入；二是参加县级以上培训派员不到位，教师外出学习没有保障机制；三是教研激励机制不够健全。
（三）常规教学工作有待进一步加强 1.少数学校部分教师（特别是术课教师）教案过于简单，没有教学重点和难点，也没有教学反思。有的教师使用打印教案，几乎没有一个字的更改，无二次备课痕迹。
2.有的学校对教师备课、作业批改检查力度有待加强，一是有的学科教案、作业看不到学校的检查痕迹；二是有的学校教案、作业检查记录偏少；三是有些学校没有制订教学常规违规处罚措施。
3、多数教师课改观念淡薄，教学方法陈旧，依然穿新鞋走老路，满堂灌，各学校应进一步加强教师培训，转变教师观念，增强课改意识提高课堂教学效率。
4、英语特色实践活动工作停滞不前，多数学校没有将这一工作坚持开展下去。
5、部分交流教师思想情绪低落，教学不思上进，得过且过，各学校应进一步加强思想教育，强化管理。
教育教学常规是学校工作的重中之重，是学校教学工作得以正常开展的根本保证。教育教学常规管理是教育教学中最基本、最关键、最基础的工作，是提高教育教学质量最现实、最有效、最直接的途径。各学校要从实际出发，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教育教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化课堂教学改革，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量。
延川县教育局
2015年1月22日
