怎么样？用数学思维写作程序，有套路，有调理？

用序列号当然是可以的，不知道你有没有写过论文，论文的形式就是用序列号排列的，大写的“一”是比较笼统的大点，下面接着是分部同等级排列的1，2，3......，每个分部都有下级排序1.1，1.2，1.3或者2.1，2.2，2.3......再往下面续分就是1.1.1，1.1.2,1.1.3等等。整个就是一XXX——1XXX——1.1XXX——1.1.1XXX，大概就是下图这样的：

比较正式的论文格式和序号排列顺序就是上图这样的，这样的好处你就是很直观的你光看目录就可以知道你的逻辑思维和顺序，也能很清楚知道哪些没有考虑到，或者是逻辑混乱了，该补就得补，很清晰一目了然，相当于一个大纲。这样才能继续将论据，论证补充上去，运用到写作中就是我们常说的树状图，当然，没有一个缜密的逻辑思维和大局观的写作也就是架构不完整的话，整个剧情就算完了。现在的很多写作都不要求有多好的文字功底，但一定要有一个会讲故事的能力。

一般来说，当拟好世界架构，人物背景，这些基础构造之外，套路一般是根据你的写作字数来，比如说长篇小说的字数，就是第一章就争取进入主题，最好前三章内就要把世界框架大好，在介绍的时候就不宜拖沓，因为现在人们的快速阅读能力的极限就是三章内，也就是说第四章就需要一个小高潮。这个字数大概是三，五，七一个小高潮；七，十，十三一个大高潮，当然具体情况视实际发生而定，总有些是主线架构要大些，有些是次线，这些在排序的时候就要列好。

树状图大概就是这样：

当然人物性格也是非常重要的，这个既可以另建一个文本，也可以直接在序号中列出来，只要大纲列的好，一般字词句都是可以借鉴的。

除了序列号，思维导图也是有帮助的，适用于灵感迸发，或前期思考，因为手画会很快也很方便。数学思维导图由颜色、线条、图形、联想和想象五要素组成，如下图：

它能够：

1，增强使用者充分利用右脑超强记忆的能力；

2，增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性）；

3，增强使用者的总体规划能力；

4，增强使用者分析和解决问题的能力；

5，帮助教师更好地备课和授课；

然后，你就会发现其实用于记笔记或者是记忆也是非常棒的，能让我们理解的能力大大提高。