如何深度阅读书籍？

在阅读的过程中，通常按照读者对自己阅读书籍的要求和主动程度来分的话，阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读四个层次。

第一层次：基础阅读(elementaryreading)。基础阅读通常是在小学时完成的，一般来说一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了，这个层次的阅读是进入更高阅读层次的先决条件。在这个层次的阅读中，读者要知道：“这个句子在说什么？”

第二个层次：检视阅读(inspectionalreading)。一般是要求在一定的时间之内，抓出一本书的重点，这是一种训练有素的快速阅读，也可以称之为略读或预读。这个层次读者阅读完一本书之后要知道的是：“这本书在谈什么？

第三个层次是：分析阅读(analyticalreading)。分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。在这个层次里讲究的是理解、消化、吸收！分析阅读分为以下三个阶段。

第一阶段，依照书的种类与主题来分类，用一个单一的句子，或一小段文字来概括整本书的内容，然后按照顺序与关系，将全书的大纲、各部分的大纲列出来，确定作者想要解决的问题。

第二阶段，诊释一本书的内容。包括诊释关键字，由最重要的句子中抓住重要主旨。主旨往往是书中重要论述的段落。在任何一本书中，有许多段落根本没有任何论述，需要你去架构出来，从这一段或那一段中挑选句子出来，整理出前后顺序的主旨，以及组成的论述。你可以在书的空白处作上编号，再加上其他记号，把一些应该排序而读的句子标出来，这样架构一些段落就容易多了。在这项工作中，作者整理的摘要可能帮得上忙。读完整本书后，就能确定作者已经解决了哪些问题，哪些没解决。

第三阶段，评论一本书。除非已完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。在评论之前，要区别得出真正的知识与个人观点的不同，能证明作者的知识不足、知识错误、不合逻辑或分析与理由是不完整的。

第四个层次：也是阅读的最终目标主题阅读(syntopicalreading)。主题阅读所牵涉的绝不只是一本书，要知道应该读哪些书。在准备阶段，要针对要研究的主题，参考图书馆目录、专家建议与书中的书目索引，设计一份试验性书目，然后浏览这些书，找出最相关的章节，确定哪些与你的主题相关，并就主题建立起清楚的概念，接下来根据主题创造出一套中立的词汇，建立一个中立的主旨，列出一连串的问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能提供回答。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列出来。各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前，各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。因此，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。

综上可见，阅读的四种层次是累积渐进的，环环相扣，基础阅读是我们已经具备的层次，检视阅读是我们认识“好书”的过程，分析阅读是“读”好书的过程，主体阅读是我们“对比”书的过程。每一个层次涵容前一层次的阅读技巧与能力，是完整的螺旋状阅读技巧。

文/《精英特速读记忆训练网》快速阅读、记忆力、注意力、思维等方面的知识学习、能力训练。