90后”的成长烦恼与父母教育素质缺陷

细数“90后”在生活、学习、社交、职场上的烦恼，不能回避亲子互动中由于父母教育观念、教育方式、教育能力的缺陷制造的孩子成长的障碍。

近年来各类媒体对“90后”不尽如人意的言行和性格特征的报道、抨击，令人们忧心忡忡，也强化了公众对他们的负面评价，以及他们与父辈的矛盾冲突。

如果站在90后的立场来看，他们的成长烦恼并不亚于父辈。

生活烦恼——每年九月开学之际，媒体有关大学新生父母过度关心孩子的“爆料”接连不断：宿舍没有电梯、空调，卫生间公用……都让父母纠结而亲自与学校交涉，有的甚至表示自己出钱装空调；一母亲由于担心儿子生活不能自理，竟给儿子买了30双袜子换洗，让儿子一天换一双，并约定一个月后到学校为儿子总清洗。尽管这些属于个别现象，但生活能力的欠缺在他们脱离父母后暴露出来。一个在大学读书的孩子道出自己的烦恼：进了大学后我才了发现，20多年来，除了学习我什么都不会干，这让我很没面子、很是自卑。

社交烦恼——90后行为方式较之上一代人变得更加前卫，不愿意按传统的套路“出牌”，想到什么就做什么，觉得该怎么干就怎么干，不过多计较前因后果。而且他们依赖虚拟的社交网络，人际交往主要靠电话、短信、微博、微信、QQ及MSN等方式；火星文、网络语言让很多长者不知所云。他们的特立独行受到成人社会的排斥，在家庭人际交往中亲子冲突凸显，在社会交往中尤其在择偶、择业等方面频繁碰壁，一些90后甚至存在一定程度的社交恐惧。

学习烦恼——对上中学的孩子来说，父母最关心的就是他们的学习。广东省少先队工作委员会、广东省青少年研究中心发布的一项“广东省少年儿童发展状况”调查表明，“学习”已经成了中小学生生活的主题词——他们的快乐、烦恼全都因学习而起，甚至他们几乎全部的时间，也都花在了学习上。调查发现，有63.7%的初中生最烦恼的事件是“学习成绩不太好”，排在诸多烦恼的第一位，高出小学生近20个百分点。孩子的烦恼不仅来自过重的课业负担，还有父母逼他们上的补习班、提高班、特长班，占去了本该由他们自由支配、休闲娱乐的时间。大人是挣钱累，孩子是花钱累，一些大人越干越没劲，孩子越学越厌学。

职场烦恼——2012年10月8日《大河报》以《辞职理由“天雷滚滚”，“90后”入职“水土不服”？》为题细数了90后辞职理由：公司环境不好、电梯太挤、没有停车位、厕所太少、8点上班不习惯、上班时间不准挂QQ等，都是刚入职的“新生代”选择离开的理由。最雷人的一封《员工辞职书》更是爆红网络，说是“厂小，女孩少，不好泡妞。”《2012中国薪酬白皮书》认为，中国“80后”“90后”员工离职率偏高。职场挫败后不可避免地回家“啃老”，加剧亲子冲突。

“90后”自称是“站在烦恼里仰望幸福”的新一代，无论怎样表述，“90后”成长的烦恼都是客观存在的，集中反映了虚拟社会与现实社会的反差；现代文化与传统文化的冲突；自我评价与社会偏见的对峙；新生代与老一代人的思想断裂与矛盾……这些矛盾冲突渗入到亲子关系中，尤其突出地表现为“90后”与其父母的“权力之争”，也为他们顺利实现社会化、融入主流社会制造了障碍。

从“90后”的烦恼以及日渐突出的社会适应障碍中，我们不能回避亲子互动中父母教育素质的缺陷。

在教育观念上：“成人本位”，漠视子女的权利。他们不惜一切代价为孩子付出的精神和做法超过了以往，也把孩子当做了自己的一部分或者是附庸而不是独立的权利主体；

在教育方式上：“亲子一体化”，过多替代、过度限制，总是试图按照自己的意志左右孩子，强迫孩子做他们并不喜欢、不情愿做的事；

在教育能力上：盲目“跟风”，缺少教育智慧。常常被一些社会机构和“伪专家”的市场行为牵着鼻子走，而不善于了解教育对象，在教育自己孩子的实践中总结得与失。

正是“90后”父母教育素质的缺陷，日复一日、日积月累，在很大程度上制造了子女的烦恼，使他们失去了童年本应有的欢乐，独立意识的发展受到抑制，弱化了他们适应社会的能力，转化为“90后”成长的障碍，并加剧了亲子冲突。一旦孩子长大成人步入社会，这种长期的积淀的问题便凸显出来。

（作者：关颖，摘自《从“90后”的成长烦恼反思父母教育素质》，全文载《青年探索》2013年第2期，人民大学报刊复印资料《精神文明导刊》2013年第6期摘发）