这类妈妈养出的孩子必成大器
有心的妈妈
《礼记》中说过：“未有学养子而后嫁者也。”自古以来，人们都认为只要有子女，做了父母，就“自然而然”会教育子女。似乎教育子女没有什么学问，只要“能生”，就能教育。时至今日，仍还有一些人持有这种观念。其实，这是一种不好的观念。这种观念不改变，教育中难免带有盲目性和主观众随意性，很难获得成功。
要做一个有心的妈妈，留心观察孩子的一言一行，要在合适的时机用恰当的方式教育孩子。有一次，孟轲看到邻居家正在杀猪，便问母亲：“他们杀猪干什么？”孟母信口说：“杀猪给你吃肉呗！”刚说出口便觉失言，非常后悔：“孩子刚刚懂事我就欺骗他，这明明是在撒谎，真不该信口开河。”为了不给儿子造成言而无信的不良影响，孟母咬牙从拮据的生活费中挤出钱来，从邻家买回猪肉，炖好给孟子吃，兑现了无意中的许诺。
孟母断机教子（资料图 图源网络）
少说“不”的妈妈
你不把孩子想成是全能小神童，你知道每一个孩子都有优点及缺点，你懂得放大他的优点，让他乐于其中，也懂得并不总说“不”，你鼓励他大胆向前走；你不以高标准来要求宝宝，你知道，每个人的一生中总会犯错，但能汲取教训学习到经验也是一笔大财富。
教孩子改过的妈妈
你孩子的可塑性非常强，虽然他们会犯很多错误，但是作为一个好母亲，应该从小就养成改正错误的习惯。
我们常说三岁看八十，如果母亲能在孩子小的时候帮助他养成改过的好习惯，显然会影响他一生。
作为一个好母亲，应该从小就养成改正错误的习惯（资料图 图源网络）
讲信用的妈妈
你是说话算话的妈妈，当你答应陪伴宝宝时，一定会提早安排好其他的事项。你不随意答应孩子任何事并且实现不了时以各式理由推托，你知道，宝宝在刚懂事期间“诚信教育”至关重要。
曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你回去，等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就马上要去杀猪。他的妻子说：“我不过是开玩笑罢了，你居然信以为真了。”曾子说：父母去教他，听从父母的教导。现在你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲。
母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲（资料图 图源网络）
“大气”的妈妈
当宝宝与其他小朋友发生矛盾时，你是“大气”的妈妈，你以大事化小，小事化了的原则处理，不得理不饶人，懂得教会小朋友学会宽容，学会用微笑化解矛盾。
懂得教会小朋友学会宽容（资料图 图源网络）
宽严相济的妈妈
孟母“断织喻学”的举动，可以算是体现中国母亲智慧的典型例子。孟子小时无心向学，一次还没放学就跑回了家。孟母正在织布，见他回来，问道：“学习怎么样了？”孟子漫不经心地说：“跟过去一样。”孟母闻言，举起剪刀一把剪断了织好的布。“读书犹如织布，累丝成寸。你荒废学业，如同我剪断这布一样，还能接得上吗？”孟子顿有所悟，从此刻苦读书。
著名作家茅盾八十寿辰时，写了一首《八十自述》诗，深情地回顾了童年时母亲的精心培育：“……大节贵不亏，小德许出入。课儿攻诗史，岁终勤考绩”，述说自己小时贪玩，母亲虽然生气，但也不忍心打骂，而是说服教育，循循善诱。邻人颇有微词，认为她对孩子太“姑息”。母亲一度也困惑，但她经过深思，坚定了自己的教育方法：“只要抓好大节教育，孩子偶尔贪玩点也没什么。”这与古人宽严相济、劝学有方的教子智慧一脉相承。
宽严相济、劝学有方的教子智慧（资料图 图源网络）
懂得防微杜渐的妈妈
明清之际著名思想家顾炎武由婶母一手抚养长大。顾炎武从小聪颖，常被夸赞，渐渐滋长了骄傲情绪。婶母觉察后，让他背诵并解释《卖柑者言》。这是一篇寓言杂文，用形象的比喻，揭露那些“金玉其外，败絮其中”的达官贵人的腐朽本质。顾炎武解释得很清楚。“还有什么别的意思吗？”婶母追问。顾炎武无言以对。“文章的讽刺对一般人不也很有教益吗？如果做学问刚有一点进步就骄傲起来，满足于一知半解，那不也就是‘金玉其外，败絮其中’吗！”顾炎武闻言大窘，从此立志进德，勤于修身。
母亲教育孩子，一定要懂得防微杜渐的道理，及时发现孩子身上的各种苗头，督促改正或强化。
孟母三迁（资料图 图源网络）
行正品端的妈妈
母亲对孩子的影响是潜移默化的，作为一个合格的母亲，一定要品行端正。
周文王的母亲，这是记录在历史上的，怀孕期间“目不视恶色”，眼睛看东西，不善的东西、不好的东西不看；“耳不听淫声”，耳听声音，这个声音不善、言语不善、音乐不善不听；“口不出傲言”，说话的时候柔和、温柔。
喜欢微笑的妈妈
生活中不如意事十之八九，你是个乐观爱笑的妈妈，你懂得如何释怀，你不乱发脾气，心情不好时，你不隐藏，你坦诚的与孩子分享你的小心事，成为他的“大朋友”。
不轻言责备的妈妈
明代吕坤在其所著《呻吟语》中提出了经典的“七不责”：对众不责，愧悔不责，暮夜不责，正饮食不责，正欢庆不责，正悲忧不责，疾病不责。
这告诉所有为人母者，一定不要轻言责备，在这七中情况下不要责备孩子：
众人面前不责备，惭愧后悔不责备，夜晚不责备，吃饭不责备，正在欢庆时不责备，正在忧伤时不责备，正在患病时不责备。
尊重孩子隐私的妈妈
你的生活里并不是百分百的全部是孩子，你也有自己的空间，当然，你更加尊重孩子的空间，对于孩子的隐私，你不会随意在外人面前提起。
善于沟通交流与倾听的妈妈
发生问题与矛盾时，你善于沟通交流。当孩子有委屈时，你善于倾听。
有爱的妈妈
你心地善良，对他人关心与爱护，善恶分明，不恶语中伤他人，懂得妥协与退让。
每个妈妈在成为妈妈之前都是爱美的，成为妈妈之后，也许因为工作压力、生活压力渐渐的变得不那么爱美了。但妈妈如果成为受欢迎正能量的人，无疑也将带领孩子成为受欢迎正能量的人，妈妈们请重拾信心，在生活中争取成为这样“十全十美”妈妈吧，不仅是对自己的投资，也是你送给孩子成长的一份厚礼。
有趣的妈妈
就算成年有家庭后，其实妈妈也可以“孩子气”的生活，生活中不用处处过于严格与严肃，你可以与孩子玩成一片，你可以唱歌、跳舞、画画、剪纸；你可以从很小的事件中为孩子挖掘出新意，你乐于发现有趣的事件。
当孩子犯错时，你是马上发脾气的妈妈，还是冷静分析事件的妈妈？当孩子长成大孩子后，你还是他心里从小喜欢着的妈妈吗？
孩子对你突然冷漠了，你是否先从自身分析原因呢？孩子对你突然依赖感十足了，你能看到自己发生了哪些变化吗？
不攀比的妈妈
你不喜欢把宝宝与别人家的孩子来攀比。你清楚的知道，不能按一个标准来要求孩子，你总是告诉孩子，成为自己才是最重要的，你乐于帮助他一起开发潜能，并给予他关怀，与他共同成长。
专家研究表明，母亲是怎样的人，孩子有70%的基因会像母亲。看看你是孩子心中喜欢的妈妈吗？
家长要努力成为孩子的军师
孩子进入初中后，家长的教育方法要如何改变
了解初中阶段以及中考的所有信息，成为孩子的军师
上个好初中不是最终目的，相信所有的家长都有这样共同的心态。上了好初中，也许是为了上它的好高中，也许是为了积蓄力量，将来上个更好点的高中。孩子进入了某个初中，TA对于学校的了解是感性的、是孩子的角度。但是作为家长要为孩子做出"高大上"的规划，避免孩子走弯路。
首先，提前了解学校的各项制度。不能仅仅听信孩子从学校带回来的那些表面的看法，如果进入初中是为了直升高中部的话，就要及早的了解学校的相关制度，为孩子尽可能的创造条件。各个重点高中不同，他们从初中部选拔学生的方式也不同。一定要第一时间弄清楚学校的条件，比如：
是按照三年成绩排名提前签约？
还是通过一次考试签约前多少名？
或者要参加哪些竞赛获奖？
还有英语实验班和数学实验班直升上是否存在名额、条件的不同？
把这些弄清楚了，及早准备，到了该准备什么比赛、哪些考试的时候就按部就班地去帮助孩子实现目标。
其次，尽早了解中考政策，确定目标校。如果是为了让孩子中考出类拔萃的家长，还要及早的了解近年来的中考形势，这些是要从上初一的最开始就要准备的。一定要帮孩子确定自己的目标高中。然后关于这个高中的所有信息及时关注。可以请教高一届的师兄、师姐的家长们，他们作为过来人会提供给你很多参考意见，让你少走不少弯路。还可以从网上看信息了解的学校作比较，在孩子中考志愿选择上，作出理智的选择。
对于城市的重点高中，他们每年从自身初中部升入高中的名额并不多，如何能在他们的初中部把握好每一次机会，最终顺利上到高中部，家长的军师作用功不可没。而很多只有初中部的学校，如何PK掉重点中学初中部的学生，在中考中以绝对优势考入它们的高中部，也是需要长期筹备的。
与家长谈心育孩子
孩子进入初中家长如何配合学校做好孩子的教育工作
初中阶段是人生的关键时段，几年的初中生活是人的生理变化最大的几年，是学习成绩最易分化的几年。在这几年里家长如何更好地了解孩子在学习、思想等方面的变化，做到与学校积极配合，适时引导孩子快乐、健康地发展，是所有家长殷切盼望的，家长应注意以下几个方面。
1、要重视孩子初中阶段的家教。观察家长对孩子教育的重视程度，往往是托儿所的家长强于小学的家长，小学的家长强于初中的家长。许多家长认为孩子进了初中，年龄大了，知道学习了，不用操心了。多年来，许多家长，当孩子在学习、行为方面出了问题时，讲“我交着学费，教育孩子就是你学校的事情，孩子出了问题就应该由学校来负责”。这不是简单的责任推卸，而是家长对家庭教育的认识有了问题。父母是子女的首任老师也是子女的终身老师，初中阶段是孩子学习打基础，是非观、人生观初步形成的关键期，家长的责任更重了，对孩子的引导教育不但不能放松而且还应该加强。
2、要了解孩子初中阶段的特点。家庭教育是家长从孩子出生到成年期间的重要任务，初中阶段的家庭教育更是其中的关键期和困难期。家长要有的放矢地做好教育子女的工作，就必须清楚地了解初中学生学习、生活、心理等方面的特点。
七年级：学生进入初中他们首先有一种新鲜感，他们怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门，看到的是新的校园，结识的是新同学，讲课的是新老师，他们对周围的一切无不充满新鲜感。面对新的环境他们充满新的希望，他们普遍怀有对未来中学生活的美好憧憬和进步向上的愿望，渴望给新老师和新同学留下一个良好的印象。即使在小学学习成绩不太理想、行为表现也不太好的同学，也往往暗下决心从新开始。因此，对初一新生家长要给他们以热情的鼓励和期望。对原来就比较好的同学要鼓励他们放下包袱，在同一起跑线上跟同学们展开友好的竞争;对原来成绩欠佳，表现不够理想的学生，要鼓励他们从头做起，千万不要当老师或同学的面揭原来的“老底”，以免挫伤他们的上进心。当然，家长有必要将子女的情况(包括缺点和错误)如实地跟老师交底，但要讲究方法，避免在公共场合给孩子造成难看。
孩子进入初中后慢慢会遇到一些困难。一是学习知识量上的困难，与小学相比初中增加了许多学科如英语、政治、历史、地理、生物等，学习负担明显加重，许多学生顾此失彼，觉得难以应付。二是学习方法上的困难，在小学主要学习语文和数学，老师从上课到辅导甚至做作业都跟的较紧，讲的很细，很明白;进入初中后，学科增多，知识量增大，老师盯的又没有小学那么紧，所以许多同学课堂学习的知识慢慢出现不够系统，作业完成的不够好，甚至出现不愿意做作业的现象，时间长了成绩就受到影响。三是知识特点上的困难，初中的知识较小学要抽象一些，如数学、地理，若光靠死记硬背不足以解决问题了，学生感到不适应，学起来感到有困难。四是受中招考试的影响，初中的学习时间抓的比较紧，考试的频率较大，有时学生感到心理有压力。家长应及时了解孩子进入初中后易出现的这些新情况，经常与老师沟通，了解孩子进入中学的适应情况，及早采取相应措施，帮助孩子在中学起好步。
八年级：初二学段的学生既不像初一时那样有新鲜感、有理想、有激情，也不像初三那样面临毕业，思想和学业上感到有压力。所以，孩子在初二学段是最关键的时段。首先是学习上的分化。初二年级的知识承前启后，经过一年的学习，有些同学适应了，有些同学感觉知识内容越来越多，学习有点吃劲，对这些同学来说，咬咬牙多用些精力学习就跟上了。反之，思想一松劲成绩上就变为差生，既原先成绩相差无几的同学，学习成绩出现两极分化。第二是思想上的变化。表现好的同学思想更加成熟，他们积极靠拢共青团组织，争取进步，在班上成了老师的得力助手;而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心，甚至自暴自弃。如果此时没有及时的帮助，或被社会上的不良青年引诱，行为就可能越变越坏，甚至走向犯罪。第三是生理方面的变化。初二学生年龄多在14岁上下，普遍进入生长发育的第二个高峰期，身体迅速生长，第二性特征出现。男生表现在逞强好胜，容易冲动，他们崇拜英雄，崇尚江湖义气，爱在女生面前表现自己;女生则爱漂亮，讲究打扮，多愁善感。他们认为自己已经长大，于是思想和行为上总想独立，但又缺乏对真善美和假丑恶的分辨能力，容易受到外界的不良影响。因此，这一阶段喝酒、吸烟、早恋、出走、轻微犯罪等不良行为经常发生。而一般家长则认为这一阶段孩子已开始懂事了，可以放手不管了。但事实是“多事之秋”，更需要家长对孩子细心观察，耐心交流，同时与学校积极沟通、携手配合共同做好孩子的疏导工作。
九年级：当孩子进入初三阶段，由于临近中考，大多数学生会不由自主地紧张起来，老师和家长也抓得更紧。这个阶段，多数学生都有一种强烈的紧迫感，少数基础差的同学，则表现出信心不足，甚至自暴自弃。由于进入青春期，性机能日趋成熟，对异性由好奇而渴望接触，甚至恋慕。因此，这一年段的家长，要多进行人生观、成绩观、就业观的教育和引导，调节孩子的心理压力，帮助孩子顺利度过关键期。
3、要创设良好的家教环境。家长在了解了孩子初中各阶段的特点后，配合学校做好孩子的教育工作，就有了一定的理论基础。但光这些是不够的，构建良好的家庭教育环境，对孩子成长仍然是十分重要的，尽管孩子个体差异千差万别，而良好的家教环境却有共性，并且家庭教育所特有的天然性、较强的针对性、伦理的权威性、教育内容的广泛性、情感的感染性以及言行举止上的潜移默化作用等都是共有的。那么如何创设良好的家教环境呢?
第一、家长要加强自身的修养作为家长必须严格要求自己，做到为人正直，奉公守法，积极进取。一个满口粗语，开口骂人的家长，孩子讲话肯定也不文明，只有家长的素质提高了，才能多给孩子一些正面的影响，起到榜样的作用。十七世纪英国著名的教育思想家洛克，特别重视榜样在教育中作用，他说：“最简单、最容易而又最有效的方法是把榜样放在他们在眼前”，好的榜样可以催人上进，反面榜样可以将人托下水。如一个14岁的中学生在劳教所里谈到他失足的原因时，说：“平时爱看一些黄色的书刊，而这些书刊都是父母带回家的”。可见父母平时行为漫不经心的随意，都对孩子带来潜移默化影响。家长对事业要有追求，对生活充满信心，要尊重知识，有可能的话，最好能够具有某一方面的特长，这样对教育子女更有利。当然，如果家长文化水平较低也不要紧，要紧的是一定在语言、行为方面给孩子树立一个好的形象。第二、家庭成员和睦，邻里友好相处父母如何对待长辈，如何处理邻里关系，如何待人接物，都将影响到子女。特别是孩子进入初中以后，已经具有成人感，家长对他们要平等相待，家里的一些事情可以同他们商量。家长如有不当之处，应作自我批评。如果家长在这些问题上处理不当，就将影响自己的威信，影响孩子心理的健康发展。例如：有一个初一的学生在作文中写到“每当她听到父母因一些小事而吵闹不休时，自己就像亲临一场战争，恨不得马上离家远走，再不愿进这个家门”，字里行间，流露出对家庭环境的不满，孩子生活在这样的家庭环境中学习和心理肯定会受到负面的影响。第三、注重家庭环境的育人氛围家庭布置既要舒适，富于美感，又要考虑到子女正在学习时期的特点，除了必要的生活用具应安排得整齐清洁以外，还应体现出高尚的情趣，有条件的给孩子单独留出一个房间，作为其学习和生活的空间，引导孩子在房间内张挂一些格调高雅的图画，或者勉励人们奋发进取的名人名言，帮助子女创造一个良好的学习环境。第四、家庭的作息时间要有规律，要做好孩子的生活保障
作为一个称职的家长应该在作息时间上照顾孩子，根据孩子上学的时间，适当调整自己的作息时间。如孩子在家学习时间尽量不要约朋友来家玩，看电视要控制音量，早上要早起且给孩子准备早餐等等，这些看似小事，却对孩子的成长有着深刻的影响。
4、要主动与老师联系并支持学校的工作。教育好一个孩子，光靠家长或光靠教师都是不够的，只有二者紧密配合，才能形成最大的合力，促进孩子的成长。因此，家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的工作关系。有些家长特别是学习成绩和行为表现不太好的学生家长，很不愿意见老师，这是不对的。一方面由于自己不够了解孩子在校学习和表现，对子女教育就缺乏目的性;另一方面对孩子在心理上将是一次打击，认为家长都看我不行了我肯定是不行了。所以，家长要积极主动地与学校和老师沟通，了解孩子的在校表现，配合学校的教育，同时也使家教更加有的放矢。
第一、做老师的帮手孩子上学回家后往往和家长谈起某某老师怎么样，同学们怎样议论某某老师，说起某某老师的一些缺点。这时家长不要盲目顺从，而应该讲一些自己所知道的这位老师的优点，帮助老师在孩子的心目中树立威信，因为“亲其师、信其道”，只有孩子信服老师才愿意听他的课，进而学好他所教的学科。当然对某某老师确实存在的缺点，也要经过正当的渠道帮助其改正，如通过信件交流、请学校的老师或领导转达沟通等等。
第二、支持学校的工作有些家长对孩子在学校参加一些集体组织或担任学生干部不太支持，认为会影响学习。这种想法是错误的，孩子参加社团组织或担任学生干部是锻炼、提高能力的重要机会，只要将学习时间和活动时间有机的安排开，就会互不耽误，并且会互相促进，家长在这方面应该给以支持。
第三、主动进行校访、师访家长配合学校教育，就要积极主动地去访问学校、访问老师。这样做，可使家长在家校联系中处在比较主动的地位，可以在有准备的情况下，与老师就教育子女的问题进行比较深入、细致的交流。校访时，既要访班主任，也要访科任老师;如果能事先同老师取得联系则更好。应当注意的是，在没有特殊情况时，不要在上课时到教室里找正在教学的老师，以免冲击教学。
第四、鼓励老师上门家访对老师家访要热情欢迎，在家访谈话时，孩子是否可以在场，应视具体情况而定。如果家长和老师在教育孩子的问题上有明显的分歧，则应让孩子离开。家长应当认真倾听老师的介绍、要求和建议，不要轻易打断老师的话，更不要一听到孩子的缺点就感到脸上挂不住，或急忙辩护，或当场打骂孩子。家长还要实事求是地反映孩子在家中的表现，既不要为了给老师留下一个对孩子的好印象而光谈优点，也不要为了说明自己严于教子而把孩子说得一无是处。家访后，家长应同孩子谈话，把老师家访时所讲的孩子的优点，可以扩大化地告诉孩子，这样可以融洽师生关系，鼓励孩子上进;同时，把老师的要求同家长的要求统一起来，给孩子提些希望、建议。千万不要出现老师家访，孩子挨打的现象，以免使孩子对老师产生抵触情绪。
第五、了解、参与班级管理家长要积极参加家长会，非不得已不要缺席或请家中其他人代为出席。不要迟到或早退，以体现对学校、对老师的支持和尊重。会上发言不要太长，有些想法如在会上不便谈，可在会后与老师个别交换意见。家长会结束后，要向爱人传达会议内容，以求统一认识，保持家庭教育的一致性。
总之，初中阶段是孩子从童年走向成人的第一步，这个阶段对孩子今后的人生非常关键。抓好这个阶段的教育，就等于孩子有了人生的一个美好开端。
孩子进入初中 家长应该做的几件事
1.了解学校的各项制度。尤其是直升高中部的方式。及早的了解学校的相关制度，为孩子的初中学习尽可能的创造条件。尤其是有些初中具有非常好的高中部，很多家长就是为了让孩子将来能进入高中部，才进入该校的初中部的。这些家长更要及早的了解学校有关直升高中部的规定，到底要求哪些条件？是要进行三年的成绩排名？还是要进行统一的选拔考试？数学或英语在考试中有无特殊要求等等。
2.及早与班主任和任课老师做好沟通。这一点是很多家长能够做到的，但小学家长一般只会与班主任老师打交道，了解孩子的学习情况。但到了初中，除了班主任外，与各个主要的任课老师交流更重要，他们更容易了解孩子在该科目上是否良好，还存在哪些问题。
中考是一个综合性选拔考试，能够及时与老师沟通，避免孩子过度偏科是很重要的。另外，与老师交流的内容除了学习成绩外，还应该注重孩子心态的变化。初中是一个敏感时期，孩子们有很强的求知欲和好奇心。好的东西会影响他，坏的东西也会影响他。洞察孩子的心态变化，及时与老师沟通解决问题，帮助孩子在初中能够保持一个稳定的学习心态。
3.与孩子认真的谈一下初中的问题（对学习的重视、如何面对压力等）。刚刚步入初中的孩子存在两种截然不同的心态：一种是经过暑假的休息，心思还不能集中的放到学习上。这种心态不利于及早适应初中新的学习环境。另外一种是对初中学习的过度担心，这些同学背负了很大的压力，如何帮助孩子分析问题，解决学习上的困难。
4.父母双方要想好如何应对孩子在青春期的教育方式，尤其是面对孩子的自立倾向，如何更好的与孩子沟通。孩子进入初中，学习方法要变。家长教育孩子的方式也要改变。一味的呵护或训斥都不是好的方式。孩子在初中以后，不像小时候打不还手，骂不还口。父母教育子女需要讲出道理，举出事例。而且语言的作用永远没有行为更有说服力。也就是说，小学时父母会采用直接的棍棒或糖衣教育，但到了初中孩子对间接教育更容易接受。
5.及早的了解近年来的中考形势，帮助孩子设立自己的目标（想考入的高中）。中考的形势每年都有相应的变化，每个高中当年的高考成绩也不同。孩子在初一不可能关心到这样的事。但家长却要了解这些。家长若能够帮助孩子了解这些，及早的确立目标，会为孩子指引一个努力的方向，增加孩子学习的动力。
6.为孩子选择合适的辅助课程，作为学校常规教学补充。如果家长能够长期请老师及时关注孩子学习中出现的问题，对弱项知识进行及时补课，对学习疑问进行及时解答，那么无疑是最好的。但这种VIP式教学恐怕是花费巨大的，家长可以采用新型学习方式，利用家里的网络电脑设备，给孩子在网上请一位廉价的1对1家教。
正文
初中生家长应怎样和老师沟通
想和老师沟通孩子的思想、学习、在校的表现，但老师很忙，以前沟通过，总谈不到实质，经常找老师，又怕老师烦，还怕哪句话说得不对，影响老师对孩子的态度
家长与教师，都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。因此，孩子在学校遇到问题，如果家长需要教师协助帮助孩子解决，则必须及时告知教师，及时进行交流。
家长与教师的交流，不论是面对面的还是通过媒介的间接沟通，都要先对双方进行正确定位：是朋友而非敌人；是协作者而非雇佣者；是责任共负而不是互相推诿。
正确定位之后，心态自然就会趋向冷静、理智；理智的交流，就不会因孩子在校遇到问题而愤然偏激。而是会真诚地把孩子遇到的问题、以协作者的态度告知教师，并提出自己的看法或疑问；接着，耐心地听听教师的解释，全面了解教师的教育目的及教育风格。如果双方的意见不一致，双方可针对孩子的个性特点，选择对孩子来说最适合的教育方式。
期中考试后 家长要陪孩子做好这些
在你看到这篇文章时，不管孩子学的是什么版本的教材，期中考试都该结束了。很多孩子考试之后都有点茫然，不知道该做什么。时间可是转瞬即逝的，如果孩子还在茫然，就会发现过几天又要期末考试了，这时候就会更加茫然。所以学而思网校的吴铮老师今天就来和大家分析一下，期中考试之后该何去何从。
首先我们来分析一下考后常见的几种心态
第一种是觉得自己考得很好，功成名就，爸妈都非常开心，老师同学也都来询问自己的学习复习经验，这样的孩子会很容易骄傲，心态也会变得松弛，后来的学习也有可能不再扎实。
第二种孩子考得不太好，被家长和老师批评，从此一蹶不振，这样负能量的心情其实也是不利于以后的学习的。
第三种心态就必须是推荐的心态了：宠辱不惊，及时总结，查漏补缺。无论考好没考好，马上调整好心态，总结错题中不会的知识点，规划下半学期的学习。
那么考后如何总结呢？
首先要整体分析，考前为自己定的目标达到了吗？理想和现实之间有什么差距呢？
其次就要分析丢分原因，是因为根本不会，解题速度太慢，还是粗心？
比如数学最后一道大题丢分了，如果是因为不会，那就就要根据自己的学习情况分析以后是否要拿下最后一题。如果是因为解题速度慢，那就要多做题，提高一次做对的准确率，为接下来的题目节省时间。如果是因为马虎粗心，那就需要学会检查，训练自己专注的能力。
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