前些天为了给轩轩的爷爷过生日，全家其乐融融地聚在了一起，本该是充满欢声笑语的餐桌，却闹了一个好大的不愉快。
开席之前，我们都笑着让寿星爷爷站起来讲两句，但一上桌后，轩轩的小堂哥壮壮就开始上蹿下跳。
一会喊着自己饿了要吃蛋糕，一会又嫌弃自己位置不好，竟然想跟爷爷换座位！
全家齐上阵都哄不住他，最后壮壮妈妈也发了脾气，把孩子拽出包厢一顿训斥，这出闹剧才落下帷幕。
吃完饭后，壮壮妈妈拉着我好一顿诉苦：“壮壮现在都七岁了，我从他四五岁开始就教着立规矩，怎么教都没用，难道以后只能靠着打骂才能管教他吗？”
看着壮壮妈妈苦恼的脸，我实在没忍心说出这句话，“孩子四五岁才开始立规矩，可能已经晚了。”
绝大多数家长不知道的是，2岁以后就是孩子行为规则形成的关键期了，立规矩最好从2岁就开始。
大家可别小瞧了走路还晃悠的2岁孩子，在这个时候，他们的自我意识发展到了“客体自我”阶段，能够审视自己的外在形象和行为，并且热衷于通过观察、模仿去学习生活经验。
也是从这时起，他们学习社会技巧和行为方式的速度空前发展，看到别人做什么，自己都会想跟着学一学。
这就是为什么两三岁的孩子，学规矩快，学会不守规矩、任性妄为也很快的最大原因。
看到这里肯定很多家长疑惑了，“两三岁的小孩子，大人说话尚且理解困难，怎么教规矩呢？”
其实，这就是一个典型的思维误区，行为规则不应该是由大人口头说教出来的，而是孩子自己学到的。
想要轻松教会孩子立规矩，你得这样来！
别看我现在能够在给孩子立规矩的问题上侃侃而谈，当年我也曾一脚踩入“深坑”。
轩轩三岁多的时候，我曾经给她立过一条规矩，每天吃小零食的数量不能超过三份。
带孩子出去玩耍时，不论轩轩的眼神有多失落，只要那天已经吃过三份小零食，其他宝妈分享给轩轩的小零食就会被我拒绝。
但没过多久，这条规矩就被轩轩自己打破了，当我不在家时，轩轩就会用哭闹的方式去威胁大人，获得更多的零食。
那时的我忽视了轩轩好奇心强这一心理特征，以及孩子容易饿这个生理特征。
两三岁的孩子，见到小零食就会犯馋，这是忍不住的天性！
如果大家像我一样去强行压制住孩子的欲望，那么在脱离监控后，孩子势必会打破规则。
所以定规则一定要符合孩子的心理特点和发展水平，家长切不能从自己的视角出发，独断专行。
对于三岁前的孩子来说，日常小规则主要有以下几类：
作为家长，有时候我们不可避免地带有一些成年人的傲慢，认为孩子年龄小，什么都不懂，制定规则是大人的事，孩子只要乖乖听话就好。
这就导致很多家长在给孩子立规矩的过程中，只是简单粗暴地把规则直接告诉孩子，让孩子遵照执行。
其实，孩子才是规则培养活动中的主体，如果不尊重孩子的意愿，不考虑孩子的感受，那规则就可能演变成一种强迫命令。
换位思考一下，如果你是孩子，本来自由自在无拘无束，突然咣当砸下来一套规则，你会愿意乖乖遵守吗？
只有孩子参与了规则的制定，感受到了尊重，才会愿意执行规则。
所以定规矩不应该是家长单方面的，而是应该和孩子一起商量着来制定规矩，在商量讨论的过程中，孩子可以从家长的态度中感受到尊重和爱。
并且不止孩子一个人有规矩要遵守，爸爸妈妈也同样有自己的规矩。这样孩子更易于接受规矩，不容易产生抵抗情绪。
在给孩子立规矩的过程中，我们需要特别明确的一点是，规矩不是纯用嘴巴教出来的。大家在生活中可能也会发现这种现象：
越跟孩子说：“多吃蔬菜，不许剩饭”，孩子挑食越厉害；一出门就说：“慢点跑，要一直牵着爸爸妈妈”，孩子反而越会把手甩开；见到熟人就逼着孩子打招呼，孩子可能回避地更厉害：……
这种不断地提醒和重复，会给孩子带来一种无形的压力，也更容易让孩子把规矩当做“耳旁风”。
在教孩子学规矩时，家长并不是监督者，随时挑孩子的毛病，我们更应该做引导者，恰如其分地在孩子的生活中注入规则意识。
而且对于年龄比较幼小的孩子来说，我们更应该“抓大放小”，不要用过于繁琐的规矩将孩子限制在条条框框内。
美国心理学家沙法丽·萨巴瑞博士曾经明确指出：“一个规矩太多的家庭，迟早会崩溃。”
在遵守规则的问题上，大人和孩子都需要具有一致性。当我们在要求孩子用完东西归位时，自己也要做到不随手乱丢物品。
当我们要求孩子行为不能粗鲁，不可以随便打人骂人时，我们嘴上也不应该再出现脏话。
只有家长身体力行，言传身教，通过耳濡目染地方式引导孩子，规则意识才能内化为孩子的行为。
并且还有一点非常重要，那就是全家人要保持统一战线，如果有一个爱拆台的“猪队友”不停地跟孩子说“算了，没事，不用宝宝动手”，那么妈妈教孩子千万遍规矩也是无效的。
立规矩就意味着限制，这对独立意识蓬勃发展的孩子来说，需要一个逐渐接受的过程。
所以在已经跟孩子明确规则之后，孩子如果违反，不管他有多么抵触、哭闹、发脾气，我们都不能退让。
因为这可能是孩子在故意试探我们的底线，一旦我们屈服了，那么孩子势必会“得寸进尺”。
当孩子为了对抗规则而撒泼打滚时，我们家长不要急于训斥，不妨先安静下来，静静在旁边守着孩子。
等到他恢复冷静的时候，再与孩子进行沟通，当孩子完成规矩后及时给与鼓励和肯定，让他亲身体会到遵守规则并没有那么困难。
如果孩子哭闹不休，那么我们也不妨“戏精”上身，学着孩子违反规则、撒泼打滚的样子，让孩子直观感受到这样做给别人带来的不适感。
曾经有一次，轩轩在饭后不愿自己收拾餐具，在我引导无效之后还嚎啕大哭了起来，于是本老母亲也直接开启装哭大法，跟着轩轩一起干嚎。
不过2分钟，轩轩就一边喊着“妈妈你别哭了，这样太丑了！”，一边自己抹去了泪水，还悄悄地用纸巾擦起脸来。
俗话说的好，“没有规矩不成方圆”，孩子虽然小，但总是会一天天长大的，每长大一点，就会多接触社会一些。
规则意识是社会正常运转的基石，从小让孩子学会面对规则，接受规则，遵守规则是父母的责任。
孩子在懂得遵守规矩后，才会明白什么是可以做的，什么是不可以做的，心中也会自然而然地形成为人处世的界限。
越早培养孩子的规则意识，越能使其内化为孩子的行为准则。
愿有更多的父母，能够从孩子幼时，就以爱和悉心的教导帮助孩子学会规矩，而不是等孩子长大犯错之后，再恶言恶语地斥责他是“熊孩子”。
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