家长纠结，线上学习还是线下复课？ 

小编语

  随着防疫“新十条”出台，许多地方安排逐步有序地恢复线下教学。关于“线上学习还是线下复课”，很多家长纠结着。前段时间，石家庄的学校组织返校，不少人感到不安，有的家长担心孩子的安全甚至不敢让孩子上学，“手疼”“脚疼”“牙疼”“耳朵疼”等奇葩的请假理由反映出家长的担忧。孩子一直在家上网课，不能安心学习，家长看着心烦。

受疫情影响，相当一部分学校开启“线上教学模式”，学生在家上网课，自觉的学生还好说，但有的经历着学习状态不在线的困扰。按理说，信息技术迅速发展的当下，线上学习已成为了一种常态，如何提高网课学习效率，是每一个人都需要掌握的一项必备技能。但网上学习的效果大家心知肚明，有些家长盼望着尽早开学复课，尤其临近高考和中考的学生。

根据“新十条”规定，没有疫情的学校要尽快安排学生返校复课。有很多地方在落实学生复课，如石家庄12月12日开始高三年级有序恢复线下教学，落实闭环管理。广州市也发布了复课通知，适时恢复线下教学，高二高三学生以自愿为原则，对选择线上学习的学生课同步开展线上教学，要充分尊重家长和学生的意愿，做好线上同步教学相关保障。还有重庆市、甘肃省、辽宁省、安徽省等宣布让学生尽快返校。也有许多省份处于观望之中，和很众多家长们一样，一直在“开学还是不开学”，“上网课还是线下学习”方面纠结。

“一人呈阳性，全校停课封校”，“一人密接，全班隔离”的现象在许多学校不停上演，造成惊慌。有人问到“我们整天带着口罩究竟有用不？”“开窗通风的时候病毒会不会跟着进来？”还有一点让人不太明白，既然高三、初三年级可以恢复线下教学，其他年级的学生为何不可？仅仅高三和初三的学生复课就不会出现疫情传播？还是这些孩子本身免疫力强，不怕病毒侵入？还是其他什么原因？

还有一种情况大家应该清楚，2020年新冠病毒出现以前，哪一年的秋冬之交和冬春之交没有出现过流感？哪个班级没有几个学生出现头疼、发热的现象？反倒是这三年来班里的学生感冒发烧的现象明显减少，这也是我们重视预防的结果。

面对当前的网课，如何提高网课学习的效率，关键在于学习主动性，而被动学习的知识留存率远远低于主动学习，自我约束力和自主性学习，在网课期间将成为学生重要的分水岭。因此，家长要打造一个适合学习、属于学习的小空间，发挥环境的积极影响力。结合老师的要求，列出每天的清单，促使孩子更主动地投入到任务的完成中，行动力也会在一次次的成功中越来越强。在孩子成长过程中，学习习惯远比一时的成绩重要，而培养习惯的关键在于激发兴趣。

作为家长要指导孩子养成好习惯，如：

做计划的习惯，规划好学习和休息时间，安排具体的学习时段。

专注的习惯，孩子学习时最好不要打扰，书房布置简单有序。

朗读的习惯，朗读可以培养孩子的阅读兴趣，训练表达能力。

写笔记的习惯，读书笔记是平时积累的重要方法。

预习和复习的习惯，认真抓好各个环节，形成知识体系。

规范细致的习惯，解决孩子学习中的粗心大意，减少失误。

总结的习惯，总结是再学习的过程，是对学习的深化和升华。

纠结中，家长应该做些什么？

⑴ 不传递负面信息，帮助孩子适应环境。尽可能与孩子沟通，帮助孩子从心理上接受变化。

⑵ 引导孩子学习均衡发展。引导孩子合理地为每个科目分配学习时间和精力，一旦出现部分偏差现象，要及时补回。

⑶ 善于调整心态。培养孩子的自信心，善于调整孩子的学习状态。方法大于苦干，但比方法更重要的是学习状态。

⑷ 培养学习兴趣，养成良好的习惯。初中阶段对学生的自学能力提出了新的要求，课前预习，笔记，课后复习和作业练习等。

⑸ 掌握孩子的日常学习生活。时常关注孩子在学校的生活情况，防止孩子因为对教师的教育缺乏兴趣而影响学习。

⑹ 注意孩子的情绪变化。随着孩子年龄长大，学习负担也慢慢加重，尤其是上了中学以后，会出现青春期的烦恼。

家长还要抓好孩子学习的几个重要环节

⑴ 抓预习，培养自主习习惯。课前预习是学习的重要环节，可以扫除知识障碍，提高听课效果。     

⑵ 抓听课，课堂上高效听课。上课集中注意力可以形成思路，使知识的领会进入更高级的境界。

⑶ 抓复习，便于巩固掌握。我们通常说“温故而知新”，就是把知识达到系统化的水平，使之融会贯通。

⑷ 抓作业，认真规范做题。作业是为了及时检查学习效果，在做作业中通过对知识的应用才能得到及时检验。

⑸ 抓总结，养成反思的习惯。学习过程中，反思是解题之后的重要环节。

⑹ 抓考试，锻炼应试能力。认真细致，避免失误，取得高分。

惩罚是教育的手段

除了习惯养成方面的问题，今天还要说说惩罚教育的问题。著名教育家马卡连科说：“没有惩罚的教育是不完整的教育。”校园之外没有温室，长大之后没有儿戏。当今出现亲子关系、师生关系扭曲的现象。在学校，老师不敢管；在家里，家长则舍不得管。学生一旦出事，有时学校承担了很多本不该让学校承担的责任，只要出事就被放大，被批判，而且是很多人一拥而上，手撕脚踩，多管齐下。加上不明真相的吃瓜群众，看热闹不嫌事大，把事情搞得很被动。

孩子毕竟不是成人，必须管教、必须惩戒。告诉孩子，犯了错误要付出代价。一个人有了敬畏之心，才能自觉约束自我，不做出格越轨之事。外面的世界不会轻易原谅那些无法无天的孩子！如果一个孩子没有被自己的爹妈管教，那他被社会修理的时候会付出怎样的代价？与其等待孩子将来被社会敲打得头破血流，不如从小教孩子有所敬畏，敬畏生命，敬畏尊长，敬畏规则。

    工作室核心组成员：张胜利  张  锋  刘  霞  牛俊锋  党长征  王  飞  龚亚南  李忠坡  唐  正  王  敏 于  烟  胡春生  陈  静  吴  岩  张文秀 李永艳

    工作室主持人：张胜利，中学高级教师，河南省驻马店市第一高级中学心理咨询室主任，驻马店市心理学会副理事长，全国知名班主任，著名德育专家，著名励志演讲专家，教师培训师。全国名师工作室联盟常务理事，教育部班主任示范班课程专家，国家教育行政学院特聘专家，全国十佳书香教师，河南最具智慧力和最具影响力班主任，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术技术带头人。

    《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》班主任之星栏目人物，《中国教师报》《教育时报》班主任栏目撰稿人。2010年度“感动天中”十大人物。撰写教育教学论文800多篇，专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《班级管理慢功夫》《漫步心灵》《立德树人师之道》。