高三复习备考和班级管理攻略

——与志华老师交流

小编语：

10月3日上午衡水志华实验中学2018级学生成人礼结束后，下午又为高三年级的老师就复习备考和高三学生管理又做了一场培训，主要从课程及高考改革方向，复习备考策略和建议，高考攻坚方案和班级管理措施几个方面与老师们交流。

     现就教师培训的有关内容发上来与大家分享。

  衡水志华实验中学我曾去过多次，就学校发展的基本思路与董事长董荣强先生进行了深入的交流和探讨。董校长是一位务实的教育人，为人厚道，目光长远，坚定执着，理念先进并有很强的执行力。志华的基本含义是“志存高远 振兴中华”，专注于“打造中国高中提升教育领导品牌”。衡水地面上有很多优秀的学校，尤其是高中教育在国内影响很大，提出这样的目标对他们一个民办学校来说压力可想而知。在和董荣强校长交流中，他讲到志华致力于“两个打造”：把中考500分以上的学生打造成高考680分以上，把中考三四百分的学生打造成高考600分以上的学生。学校要成为学生坚强的后盾，为大家提供强大的精神支持，帮助他们实现梦想。

2020年高考中，他们涌现了许多典型代表。例如，张逸凡中考成绩354，高考646；马尧中考425，高考646；郭一潼 中考467，高考637；吴佳朔中考419，高考619；吕丽丽中考470，高考612；吕凯文中考421，高考622；王泽鑫中考462，高考623；黄自亮中考367,高考601；侯世奇中考377,高考603等等。

衡水志华实验中学校长董荣强先生

 本次衡水之行除了为高三学生举办成人礼以外，根据学校的要求还为高三教师就复习备考和学生管理方面的问题举行一场培训，主要从以下四个方面的内容：

一、课程及高考改革方向

国务院办公厅关于新时代育人方式改革的指导意见中指出，到2022年，德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全，构建全面培养体系（素质教育转向育人教育即德育教育）。根据《中国高考评价体系》，高考的主要内容由“一核”“四层”“四翼”组成。

“一核”是高考的核心功能，回答“为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，回答“怎么考”的问题。强调基础性是主体，综合性是抓手，应用性是目标，创新性是导向。采用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材，鼓励学生理论联系实际，关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题，思考课堂所学内容的应用价值。

二、复习备考策略和建议

关于高三复习备考，提出十条建议，坚持务虚与务实相结合。强调认真学习和领会高考的整体要求和学科要求，结合本校实际科学安排各科的时间和难度，教学根据新课标进行重构和情景化，复习备考要走出以解题方法为教学目标的备考误区，按照解题过程对学生的解题能力进行培养。根据高三学生复习枯燥的情况让学生发生有趣、有用和有意义的学习，把学校备考经验型教师配备到最需要的地方，适时适度培养学生的考场应变能力和训练考试技巧，把握好复习节奏和各个阶段的任务，根据学生的学习需求调整教学方向和重点。总之，以提升学生解决问题能力为目标的备考才是有效的。

 三、谋划布局，攻坚高考

以提高备考质量为中心，以“四实”（实抓、实教、实学、实效）为抓手，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性。坚持“因材施教、分层推进、认真落实、稳步提高”的原则，形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。

整个教学分为三个阶段，第一阶段：2020年7月～2021年3月，进行第一轮复习，重抓基础知识复习和巩固，基本技能训练。主要结合课本，联想回顾复习旧知识，联类建构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的。 

第二阶段：2021年3月～2021年4月底，进行第二轮专题复习，即专项复习、查漏补缺，单项训练、提高技能。主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题），提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路，培养良好的答题习惯。 

第三阶段2021年5月～2021年6月5日，进行“模拟训练、归纳总结、稳定提高，心理调适、考前指导、迎接考试”。通过模拟考试，进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。 

教育工作方面强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识。强化班集体常规管理，一手抓常规管理，一手抓复习备考。重视协调三种关系，注重学生心理疏导，做好目标生、尖子生、临界生的培优补差工作。

教学工作方面，强化目标意识，精心制定教学计划；强化群体意识，抓实集体备课，做到三定、三公开、五统一，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益；坚持教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻的原则。注意把握复习的高度、深度和效度。教学要防止一轮复习偏深、偏难，要面向全体，注重基础，循序渐进。注重学法指导，优化习题、试题的质量，注重教学反馈，强化教学的有效性。

四、强化管理，共战高考

复习备考过程中，教师是主导，但关键是学生如何把握复习节奏，把散乱的知识点变成网络，形成学科体系。因此，提高学生的思想认识，调动学生的学习积极性，防止学习倦怠显得非常重要。我以自己曾经指导学生复习备考的课题——“张老师与大家共话高三”为例，为老师们提出一些具体的建议，在班级营造良好的氛围。

“张老师与大家共话高三”是我针对高三学生做的课题，以板报的形式出现，每周一个话题，坚持了两个学期。或给大家提醒，或给大家鼓励，或给大家进行心理减压，这项活动对学生心理疏导，学法指导起到了很大的帮助。如：

第一周：我的高三 我做主

第二周：高考从这里起跑

第三周：创造一个良好的学习环境

第四周：专注地做好每一件事

第五周：珍惜比金子还贵的时光

……  ……

百日誓师以后，“张老师与大家共话高三”栏目改版升级为“张老师与大家共战高考”。针对二轮复习、综合模拟对学生进行指导。

把这些具体做法与老师们分享，也许可以起到抛砖引玉的作用，激发老师们的灵感，老师们可以根据班级情况采取措施，提高备考的有效性。

  张胜利，驻马店市一高政教处主任，中学高级教师。全国知名班主任，全国著名德育专家，全国名师工作室联盟常务理事，河南最具智慧力和最具影响力班主任，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术带头人，省教师培训师。《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》“班主任之星”栏目人物，《教育时报》“班主任”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物，专著《班级主流文化的魅力》《班级主题活动开发与应用》《漫步心灵》《班级管理慢功夫》等。