目前，对学生进行“孝道”教育已经引起权威人士和有识之士的高度重视，这就给我们学校敲响了警钟——学校不仅仅是教书，更要育人。 随着改革开放的不断深入，市场经济的不断壮大，商品经济社会的氛围已经形成，人们的商品经济意识在不断加深，给学校教育带来的冲击和影响也日趋严重。学校德育工作的弱化，养成教育的缺失，尊老爱幼教育的淡化等现象已初露端倪。
家庭教育对于农村来说本身就是一个软肋，时值当下就更毋庸讳言了。懂得孝道并真正孝道的孩子俨然成了“稀缺资源”，所以“啃老族”的诞生和崛起也自然不足为怪了。
孟子说：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣！”意思是说：办好各级学校，反复地用孝顺父母，敬爱兄长的大道理来开导他们，那么，须发花白的老人便会有人代劳，不致头顶着东西在路上行走了。古代把“孝悌”作为学校教育的首要任务，并得到了真正落实，尽管方法单一、近乎苛刻，但效果却非常显著。如今党和国家也高度重视学校德育工作，曾经多次提出类似“德育为先，五育并重”的要求，但始终收不到理想的效果。除各级教育行政部门的重视程度不够外，更要从我们学校自身查找原因。因为学校的育人职责决定了不管外面的大气候怎样，不管外面是怎样的花花世界，我们一定要有“定力”，自觉净化学校自身的小环境，净化教育工作者自身的心灵，尽可能的发挥好学校的育人功能，教师更要做好“人师”。
《围炉夜话》中有我们常说的一句话“百善孝为先，万恶淫为源”，作为教育工作者绝不能停留在口头上，应真正体会其真谛。所以，从现在开始加强学校德育工作，加强学生的养成教育，尤其是对学生进行“孝道”的教育应引起我们学校的高度重视。
