剑桥大学行与醒

我们学会去行走，那么我们也要学会去醒悟。

                                                           ——题记

独立意识下的自信

 12号我到达伦敦，剑桥大学的工作人员准时到机场接我们，一路上速度飞快，但依旧要大约3小时的时间，意外的漫长一路让我们在交谈中深深地体会到这个国家人民性格的奔放，到达住所（也称学生公寓），这里的人我只能体会得到他们的热情、礼貌、客气，至于语言我丝毫没有听进半句，只是在这个新的环境中努力去融入、适应这样一个语言环境。单人寝室基本学生需要的配备都有，例如衣柜、鞋柜、台灯课桌、杂物柜等，这也是英国大学生独立生活的体现，他们从进入大学就要独立生活，高昂的学费如果没有能力自己支付就只能向政府贷款，工作以后，年收入高于2千英镑就需要分期向政府还贷，低于2千英镑就无需向政府还贷。因此，相对中国的大学生他们更为成熟的早一些，无论从他（她）们的穿着，还是行为都比中国学生更为成熟。第二天，我们所有的同学进入了分班测试，这个测试不是简单的只靠纸面测试完成分班，而是还需要老师单独跟你的沟通交流来更好的对你有所了解，面试与笔试的总成绩来决定你最终的班级，在这个过程中你就是一个独立的个体，需要充分展现自己的独特性找到合适自己的小班教学模式。每天的饮食都有严格的营养搭配控制，就餐时间很少看到大的群体一起涌入餐厅，基本是不会出现超过5个人的团体，个人独自排队签名就餐，餐桌永远是很多次被用依旧能够干净的保持到最后，整个餐厅基本是没有大的喧哗之声。之后他（她）们各自会独自寻找自己的业余爱好社团、课程的参加，也只有教学区的草坪才完全能够看到一个真正意义上的群体，早晨、中午、晚上永远看不出一个明显的群体涌入你的视野，更不知道这是一个该做什么事的时间段，完全都是靠自己独立的计划安排。

这种独立完全值得我们去学习，不随众、不依赖，群体导向性无法轻易影响到单个人的方向感，个人的优势、能力在独立中反而学会了认清，一旦在这种认清自我价值所在时，自我的自信度往往有很大提高。因为，在这个过程中，不去依赖、依靠外力，独立能力得到更好的培养和提升，自我信心同等得到增加。

 

 

 

 

 

开放模式下的互信

剑桥大学的晚上多数是各种派对的参与，中国学生往往是比较逃避的，外国学生思想是极为活跃的，开放的行为是中国学生所难以接受的。一天晚上，我们好奇参加了一个迪斯科晚会，我们进入到这个群体活动中我们就傻眼了，不知道怎么做，于中国的KTV相似，有一点不同就是没有酒水食物的提供，它纯属一个只提供大学生唱歌跳舞的地方，这也是英国人或者欧洲国家开放性格的需要，进入到里面基本的招呼问候我们都开始怀疑合不合适，没到半小时，我们就全部放弃这场集体活动去做其他的了。第二天的课堂，我们成为最能被辨别和认出的学生，我们以最安静沉默的形象坐在这个不到17人的教室上课，同学与老师围成圆圈以开放的讨论形式学习，外国学生总是在极力展现自我，包括以课堂毫不相关的都要主动站起来展现给老师看，老师从来不会制止这种突然开小差的学生，相反还能获得表扬、赞赏，老师很尊重学生的发言权，直到结束我还没有听到一句批评的话语，问题回答正确与误都不立刻给予严厉的否认。课堂尤为重视团体合作培养，每天半天的课堂学习，一直在合作学习，外面的街道、商业区都安排我们自己出去合作完成作业，限定时间回来向老师上交作业。在这个过程中他（她）们彼此形成认可、信任，迎面遇到路上的一个陌生一个人都能主动打招呼、问好，就像在学校里面那样自然，每天的早晨一出门就要做好主动问候的准备，不问也要做好被问候的准备，无关陌生、熟悉，这里的开放对陌生人天生有一种无防备感，每天出门你要带好的东西就是“微笑”，你要做好的准备就是“主动”，在我的体会中我最为认可的就是这个国家的礼貌程度并不亚于“礼仪之邦”的中国，甚至还高于中国。说到这里，我不得不跟知行人再分享一段经历。那是一个下午的合作作业，老师提出的问题我基本听的一头雾水，可以说只知道要出去完成，4人一组我就跟着不同国家的同学出去看他们怎么做，出去发现这个课堂作业我几乎完成不了，需要用英语随意问路上的陌生人喜欢的食物，这些来自不同国家的同学他（她）们的国家就是通用英语，我只是一路跟着他（她）们什么作用都没有，提前完成回来后，一位同学抢先跟老师汇报过程，说：“我们一起完成了，感谢Mutur，感谢Shader，感谢Chen（姓名拼写缩简）。”我当时大吃一惊，我忙要解释这次我并无功劳，同学阻止了，老师还又向我们说：“感谢你们！”就这次同学完全有权利不提及我，这样他（她）们可以得到老师奖励更多的巧克力豆，但是不但没有反而还感谢我的陪同，我很是佩服和感动在合作中外国同学还能表现出的感恩，师生之间的平等尊重。

我只是想以这些例子告诉大家，中国学生的自我竞争意识太强，导致我们对彼此的尊重、信任存在很大问题。在中国，社会现实被大学生盲目认可和接受，社会现实冲击进入干净的校园生活，慢慢对外界产生很大的不信任感，基本的人格教育存在缺陷，尊老爱幼、尊师重教实在看的太过平淡。大学生被培养成一种越来越现实的产品，批次流入市场，无关内涵人格修养，只关社会“老练”

程度。我们需要开放自我，产生合作；互相尊重，产生互信。

 

 

 

 

 

中外美中不足

7月18日，英国教育部宣布在8千所小学推广中式教育教学法，这对中国教育来说是值得以此为荣的，这也证明中国教育在发达国家它有一定的认可性。在剑桥大学我们接受的英式教育是总体按照“因材施教”模式分班，这种模式在中国很少有，因为中国发展国家的“因材施教”是在13亿人口中进行，英国发达国家的“因才施教”是在6千万人口中进行，这明显是需要一定时间的。英国学生的课堂上注重讨论，老师引导，学生根据兴趣组成小组讨论，上课时间总体只有半天，另外半天属于选课参加实践活动，课余时间充足。如果授课难度在排除语言问题的基础上看的话，难度对于中国学生可以为零，而在这样的情况下，要想完成大学的学业，跟多的是靠他（她）们的主动学习，我们住的公寓一楼有一个藏书很多的图书室，还有我们上课的每一个教室里面，四周都摆满了书架，都是需要靠学生主动学习的，而不像中国的教育多数在课堂上完成，课余你只是一个回忆和完善的过程。

同时，当你走出国门，你才能深刻的体会到中国是一个最有安全感的国家，其他国家给不了。刚到英国的第一天，我们所有人在安检口接受尤为缓慢的行李检查和询问，而这还不算，当第一周去伦敦游玩，看到街上横七竖八躺着的男男女女的酒鬼，乱七八糟互相喊着，街头卖艺的人装扮的毛骨悚然，一根拄杖就可以让面目狰狞的卖艺人飘起来一动不动，左右环顾四周索要钱财，耍杂技的野蛮行为你看都不敢随意去看，很粗的链子把人捆住，在暴躁的音乐中挣脱。7月15日，土耳其发动政变，一个夜晚一刻钟一个国家的命运就开始突变，班上有土耳其同学，她们比我们更关注自己的国家，也许还会有过担心和害怕。诸如此类的不在少数，虽然是发达国家，但是依旧存在这样一些让人不安的因素，中国的今天依旧存在很多问题，但是不足以让国人走到首都的一条繁华街道深感恐惧，也不足以醉鬼横七竖八躺在警察的眼底下视而不见，更不足以出现政变。

中国自有中国的好处，外国自有外国的不足，不要试图去羡慕、追随一个你没有完全进入过的国度，珍惜你今天的生活，忠于你身处的国家，以理性的视角看待彼此的优缺之分，依靠自己的实力满足我们的需求，自给自足、不卑不亢努力赢得世界的尊重。

一心/文