家长朋友们经常不知道该怎么表扬孩子，他们要么只会泛泛地说“真棒”，完全表扬不到孩子努力的点上；要么就依着孩子提要求，直接给物质奖励；要么看到高分数或者好表现就看自己孩子哪哪都好，夸夸其辞地过度表扬。
上面的几种表扬方式有什么不好吗？我们来分析一下：
孩子没有自己努力得来的好感受，因为家长没有看到：孩子究竟哪儿做的棒？他做什么了，就那么“棒”？
习惯这样讲的家长，提醒您一下：如果您习惯性的说了“你真棒”，那么就接着讲孩子哪里做得棒了，让你看到了，并且赞成他的做法。这样可以引导孩子获得自我效能感，对于以后做事情有更清晰的方向。
这样的做法，对于孩子的规则感发展形成了一种很大的阻碍。
如果你想要用物质奖励孩子，请你先思考一下他是否真的有需要购买那个玩具，是否真的有需要去提那么多要求，让你一次性满足他。
很容易让孩子沾沾自喜、满足现状，认为自己哪哪都好，不用再努力啦。
假如你真的认为自己的孩子确实是哪哪都好，那么当你想要夸奖他的时候，记住只夸奖一句话，后头还有什么想说的，请不要讲出来。适当地留有一些成长的空间给孩子。
家长朋友们看到这些，一定会说：“这也不行那也不行，究竟该怎么表扬孩子呢才是对的呢？”正确表扬孩子的方法有以下4个步骤，大家不妨试试：
当孩子取得了好成绩，或者做成功了一件事情的时候。我们不妨先和孩子讨论，询问他自己对这个事情有什么看法和想法。
往往孩子讲出来的内容和我们所想的并不是一个路线哈，有可能会使我们大跌眼镜。但是就算这样，那也是孩子自己的真情实感，我们要保护他们的初衷。
同时聆听孩子自己的想法和看法，引导孩子用积极的眼光看待事情的发展与结果。这是灌输人生观和价值观的好机会。
对于孩子自我感觉良好的部分要抓住时机予以肯定。看到孩子，也包括看到孩子的优点和成绩。
听完孩子的想法和看法，我们还可以引导孩子思考自己在哪些细节上做的好，或者，哪些细节上再怎么改变一下能做得更好。
积极、主动地完善自己，就是在这个过程中实现的。
“嗯，那么，你是怎么做到的呢？”
或者“哦，是什么原因促使你在这个环节上做的那么突出？”
既肯定了孩子的成绩，又引导孩子寻找能做好的原因，帮孩子坐实这个好习惯，在以后的学习和生活中，更多的应用到这个习惯。
通过引导孩子深挖自己的原动力，看到事情开展过程中自己可以掌控到的方面是哪些，促使孩子对自我的认知更加清晰，孩子学习做事的原动力更强，成长的力量更足，自我效能感由内发芽，向外面生发，成长为小小的树苗。
帮助孩子情商更高，就耐心地陪伴他走过这4个表扬的步骤吧！
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