小学三年级开始了宋词的更深注解学习！是否是拔苗助长？

小学三年级开始宋词的注解学习,是不是拔苗助长。确实不好回答，先说说我的个人看法：

首先说说诗词教学需不需要，如果从现在的社会现实来说，诗词似乎已经离我们很远，要说有用大概也就是考试的时候答题，大学谈恋爱的时候增添几份浪漫色调，单从功利或者实用上讲几乎是无用的，找工作应聘的时候，你总不能吟诵几首古诗词来展示你的实力吧。

可古诗词真的百无一用吗？其实不然，古诗词的学习，古诗词的美感，古诗词的灵动……会融化在你的血液中。背的那些诗词，像是看不懂的画面，存在心里。某年某月某日，会遇到了某个风景，或某份心情，那句词，那幅画，那种感觉，似乎是穿越千年的心意相通。

且看：

春天，百花争艳，柳绿花红，心中自然吟咏“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”；

夏天，去湖里泛舟，穿行于荷叶丛中，什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“水光潋滟晴方好”自然明了；

秋天，梧叶飘黄，满山秋色，漂泊他乡“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”会是怎样的符合心境呀！

所以我认为古诗词是鹤立鸡群于世界文学艺术殿堂的，学习背诵诗歌对每个人而言，是非常有意义的，就像北师大语文教育研究所所长任翔所说，孩子从小就要打好古诗文的基础，要从小学一年级起就感受音韵的美，古诗词的韵律对培养记忆力和节奏感都非常有益。俞平伯先生也曾说：好诗是一定要背的。我当初念书没念过《唐诗三百首》，不过好诗我总是背下来，反反复复地吟味。诗与文章不同，好文章也是要背的，讲诗则是非背不可。仅仅念诗是不成的，念出的诗还是平面的；翻来覆去地背，诗就变得立体了，其中的味道也就体会出来了。

小学阶段学习诗词是不是只要背会写会就万事大吉。个人以为，诗词学习的关键之处还要在“悟”。感悟诗词的语言美、音乐美、格律美，体悟诗人创设的情境美、意境美，领悟诗词蕴含的哲理美，领略诗（词）人的人格美。悟了这些“美”才有可能读懂诗词、读懂诗词人、学会诗词，学活诗词，但这些感悟因人而异，因诗而异，不可强求，更不可照着注释生硬的背。

从大的方面说诗词的学习还有四个方面的作用：弘扬民族精神；传承国学精华；提高全民文化积淀及素质修养；实现中华民族伟大文化复兴。