英国心理学家克莱尔曾经说过：世界上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的——那就是父母对孩子的爱。
就在这渐行渐远的分离过程中，孩子在不断的成长，努力学着成为独立的个体。父母的爱无时无刻围绕在孩子身边，而智慧高明的教育方式不是居高临下的命令、或无微不至的呵护，应是润物无声般的不着痕迹、身后的默默支持。
假如养育孩子的过程是一个持续的博弈，那么战略战术就必不可少。从出生前的胎教、到童年的亲子共读陪伴，有的家长一刻不敢松懈，生怕孩子“输在起跑线”。而恰恰有这么一位家长，与事必躬亲的做法背道而驰，适时的“偷懒”反而激发了孩子的时间管理潜能，以及自发自主的学习力。
为什么“偷懒”？是因为她懂得：该放手的时候放手，孩子的归孩子、父母的归父母，这种巧妙的偷懒可以明确父母与孩子之间的疆界，让孩子明确自己的权利与责任，从而建立自己对自己人生负责的习惯，掌控自己的人生。
左彤妈妈在当今的中国教育体制看来，依旧算是颇具决断力的教育先锋。从知名高校读博到留校任教，角色的转换，让她对教育的理解更通透与深刻。
在左彤6个月大的时候，妈妈健美老师送给她的六一礼物是一大批书：其中有无字的纯绘本、带字的图画书，甚至还有纯文字的书，选择了宽泛的年龄跨度，进而逐渐培养了她爱书的习惯。
左彤四五岁时，就对钢琴产生了兴趣，健美老师并没有急着买琴，而是当女儿自己找到感觉，形成更确定的信心时，她就顺势提出了要求：要学就学好，要做就坚持。于是女儿在坚持中渐渐的体会到热爱，进而获得了内心巨大的成就感。
更不可思议的是，在左彤四年级时，健美老师和学校申请：上午在校半天听课，下午半天在家练琴。这样的安排，不仅让女儿享受到了自由支配时间的快乐，在校学习的效率也自主的大大提高。
永远不要用成人固化的思维去限制孩子，因为他们的潜能是无限的、不容低估。虽然开启一个兴趣非常容易，但坚持却很难。在坚持兴趣上父母需要展现出自信与坚定，孩子才能被感染从而不轻言放弃。
爸爸妈妈应该告诉孩子学习和应试是两回事，应试是阶段性的，而学习才是一辈子应该坚持的。最关键的是：父母不要企图去塑造孩子，适时适当的“秀演技”、“偷懒”，还孩子健康发展的自由空间。
联系客服
