在社会创新和技术高速发展的背景下,每个家长对于未来不确定性的焦虑,都会投射到对子女教育的焦虑上。这个焦虑的链条,可以从“上个好的大学才能有个好的工作”,一直延伸到“上一个好的幼儿园才能上一个好的小学”。
那么,重新思考什么是学习,有助于缓解家长焦虑症。站在20年后,现在的孩子开始独立面对自己的生活和事业,他/她需要具备什么?才能顺利开启自己的精彩篇章。无疑,仅仅学科知识是远远不够的;课外知识/技能也是必备的;更重要的是,学会学习/自我管理/审辩思维/创新与创造/团队协作/沟通表达……这些影响致深致远的素养,应该伴随着在学生时代的学习而养成,而不是到了成人之后再慢慢培养。
这是让人成为人的“全人教育”,当然也不是某一种教育供给就能提供的,学校教育/家庭教育/社会化学习,三者各有侧重,互为补充。
事实上,儿童也在自发的利用各种探究世界的方法,构建自己的“学习系统”。他们亲近自然,用各种感官了解自然中的万物;他们察言观色,在家庭中模仿父母的行为;他们通过书籍/电视/广播/网络,阅读经典、收听童话故事、探访无法到达的地方、构建自己的精神世界;他们还从成人那里学习,包括老师/长辈/专业人员,也从同伴中学习,并互相影响。
这都是儿童“学习系统”的一部分,可以伴随一生的,随时升级的“学习系统”,也是应对“未来不确定性”的法宝。
反思我们作为成人的学习经历,基本上可以被生硬的切分成两段,一段是从幼儿园开始到大学毕业,差不多20多年的时间;另外一段是从毕业开始真实生活、事业的时候。
第一段的学习,我们会有清晰的学习路径、进程、教材,也有作为知识引领者的老师(教案、教学计划),当然也有各种考试和评估,来检验学习的效果,并以此决定进入哪种不同的下一步学习(职高、专科、本科、研究生)。在这个过程中,大部分人并不知道学习是为了什么?因为这个学习的路径足够清晰、固化,无需学生做任何思考,只要成为教育流水线上的工件即可。
但是,从大学毕业开始,我们进入到另外一个完全不同的“学习系统”,没人教你如何认识新朋友,如何表白,如何组建家庭并养育新生命;而工作上的“师傅”,主要任务还是让你创造价值,而不是用清晰的教程来培养你。在每天面对不同的新问题的时候,我们才开始重新建立自己的学习系统,观察、请教、阅读、查阅各种资料、收集各种信息,分析、讨论,并做出决定,再从结果中总结和反思。
对比两段截然不同的学习经历,剖析两种“学习系统”的差异。我们可以发现,有什么阻碍了“学习系统”的不断自我升级,而被生硬的切成了两段。我们为这种生硬的切分和被迫的升级,痛苦不堪。
升级儿童的“学习系统”,可以是自发而随时的,而不必等到从幼儿园开始学习之后20年。
要取得“学会学习”的能力,并不是把儿童放在知识的海洋中,就能习得。“教育设计”必不可少。而PBL(Project Based Learning项目制)学习,正是让儿童“学会学习”的方法。
PBL是一种系统化的教学方法,通过一个以学生为主导的学习和课题研究过程,解决真实世界的问题和挑战。学生通过团队合作,深入实际调研,寻求答案或解决方案,设计并完成自己的公共展示作品,除了学习知识本身,更能够掌握21世纪的核心素养(团队合作、沟通与表达、审辩思维、创新创造)。是一种跨学科的探究式、体验式学习方法,整个项目执行过程中老师的角色从知识的传递者变成教练,变成引导者。
PBL把学科知识/技能和核心素养(4Cs:审辩思维、创新创造、团队协作、沟通表达)连接起来,把学习和真实生活连接起来,把现在和未来连接起来,把儿童与儿童连接起来,把儿童与领域专家联系起来。这就是我们期望的儿童“学习系统”的主要学习方法。
PBL作为一种社会化学习和教学的方法。适合在学校实施,更适合在家庭/社区、图书馆/博物馆、农场/绿地、书店/商业中心/企业开展。事实上,全球各种创新的教育,多多少少都能找到PBL的影子。如PBL和社会化学习的口号所述,只有儿童的好奇和兴趣在,哪里都是可以学习的场所。
每一个好奇和疑问,都是一次宝贵的学习机会。当儿童在真实的社会环境中,对身边的一切充满好奇和兴趣的时候,陪伴在他/她身边的,正是儿童的父母。
因此,除了依赖于复杂的教育系统,通过教学改革来让PBL惠及所有的儿童,还有其他更具可实施性的方案。家长作为家庭教育的实施者,更容易为自己的孩子营造面向未来的教育小环境,帮助儿童升级他们自己的“学习系统”。
我们常常低估了孩子的学习能力,也高估了我们为孩子学习提供的支持。家长需要放手让儿童去独立探究、不断试错、学会学习,也需要在他们面对困难的时候,以合适的方式提供必要的支持,这是“走钢丝”的平衡术,也是PBL导师(教练、引导员)的教学技巧之一。
儿童的兴趣、好奇和疑问,以及萌发的探究的欲望,值得我们珍视
相信社群的力量,为自己的孩子,营造教育改善的小环境
当然,这也是一个并不容易的复杂系统,在线工具不是难点,有经验的课程设计师也不是难点,领域专家资源也不是难点;儿童与生俱来的好奇,更不是难点......
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