由于我是做学习方法的老师，也是在校老师，很多家长都喜欢和我探讨学习方法。一位家长加了我微信后，除了向我咨询有关记忆方法和学习方法的问题，还跟我说，他和女儿一起搜集学习方法的文章。在网络上、买各种书籍、和同学老师讨论、参加学习沙龙，各种途径，自己工作繁忙时，女儿跟着了迷一样，把这些学习方法的理论用在了英语上，第一次提高了11分。
从此一发不可收拾，对学习方法非常着迷，最后自己总结出3种学习方法。她觉得这3种学习方法对她自己的学习非常有用，是经得起实践考验的，经她允许我发表了出来。她也很高兴这些方法，可以被更多的学生学习和运用。从一年前女儿开始考试，次次全年级第一。
1， 温习一遍材料。 按照一定的顺序，将一周所学的主要科目的内容温习一遍，结合课本上的思考练习题，分析一下教材讲了什么，应重点掌握那些内容，那些自己已经理解了，那些尚需要进一步掌握。
2， 对照一次笔记。 对照课堂笔记，看看老师在一周中重点讲了什么内容，与自己的理解有何差异，那些地方记住了，那些地方遗忘或忽视了，这样，可以进一步把握重点，理解难点，加深记忆。
3， 检查一遍作业。 把一周的作业看一遍，查一查那些练习题是基础训练题，那些是能力训练题；查一查那些练习题与教材的重点、难点有关；查一查那些做对了，那些做错了，原因何在。
4， 记录一些材料。 通过前面的环节，已明确了重点，难点，做错的题目和原因，尚需巩固的知识等，这时，就要用一个专门的小本子记录下来，从而为以后的阶段复习，期中或期末复习做准备。
5， 总结一下方法。 周末复习知识之后，还要认真总结一下自己一周以来各科的学习方法，对成功的方法，下周继续坚持；对不成功的方法，以后想办法逐步改进。
复习期间，必然要做大量的练习题，怎样才能让每一道题都发挥作业呢？我是这样进行的：首先，将题目分类，若是一般性的，自己也没做错的题目，将其放在一边；
自己做对了，但题目设计得很好，打个“O”；
由于题目的小陷阱，或是思路有误，做错的题目，打个“三角形”（找不到图像，知道就好啦）；
自己没什么思路，一筹莫展的题目，打个“五角星”。
这样将题目分类以后，再复习时就十分方便了。
1。 每天晚上复习白天学过的课程，把应该牢固记忆的知识点写在卡片上。例如，把卡片分为左右两边，分别写上中文释意和英文单词，或者字母符合和字母符合的中文意义、公式名称和公式的字母符合表达式等。为了节省时间，可以简单一点，只写一个名称及教科书的页数。如“第4课词汇，见《英语》第× ×页”。
2。 自制七个纸袋，每个袋内放置一周中某天应复习的卡片，并可依照遗忘规律进行安排。例如，某张卡片星期二复习以后，就放入星期四的袋子内，星期四复习后又放入星期天或星期一、二的袋子内，这样就能有规律地分配复习。
3。 复习时，用手遮住左边回忆右边，或遮住右边回忆左边，或看正面回忆反面，等等。进行自我测验。每复习一次，就在卡片右下角打个小的勾，勾越多，复习的间隔时间也应越长。至于复习多少遍，可根据自己的情况决定，一般有3～5个勾，就可以收起来，等到一章结束时或考前再复习一遍。
第一步：
听熟课文录音。合上书，把一篇课文的录音磁带完整地听一遍。脑子里留下了一篇课文的最初印象——它的中文形式。然后，倒带，再听一遍，这一次应把精力集中到课文的句子上，努力去想所听到的句子是由哪几个单词构成，这样，脑子里便留下了全篇的第二印象——它的英文形式。
第二步：
大声朗读课文。当脑海里对课文有个大体的印象后，便开始第二步——大声朗读课文。朗读要达到较流利的程度，对于文中的字与句经过一两遍朗读后，就会有比较清晰的印象。
第三步：
在心中默想。合上书，闭上眼睛，在心里默默提几个问题，如故事发生在什么时间，有哪些人物，先后发生了些什么，然后可以在心里暗暗地用中文连缀全篇。还可以根据刚才所想的内容的先后顺序，试着将英文逐句翻译成中文。
第四步：
打开书再朗读。在进行大致的翻译后，开始第四步。把课文打开，再读一至两遍。这一次朗读的要求必须高于前一次。不仅要留意单词和句子，更重要的是，要注意刚才的翻译与原文不符的地方，并把这些地方作为重点记忆的内容。接着要再次浏览全文的结构，以加深印象。
第五步：
合上书本，背诵全文。只要前四步能够聚精会神，一丝不苟，那么这最后一步应该是比较轻松的，只需在流利程度上有所提高便可以了。
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