名牌大学，校长做交易，老师忙论文，学生乐游戏。由神圣殿堂，变为娱乐场所。可悲乎？
一、追求者困惑
进入名牌大学，本是报效祖国，报效父母，实现理想，大展宏图之开始，并且通过拼搏，已经登上大学分团委副书记的高位，而这是学生中所能达到的最高位。然而，他却毅然决然辞掉。为什么？因为他能做的工作，诸如班团会、运动会、文艺比赛等，都仅仅是“政绩”记录，并不能去服务同学。学院老师有安排，校团委领导有想法：活动要精彩，形式要多样!可是没有人去思考，活动的实际意义在哪里。他只能按照“上面老师”布置既定程式和内容去做，为了老师的政绩卖力。
他看到，学生干部有很多饭局，用以拉近彼此关系。喝酒甚至吸烟，学生会主席竟然说：“烟搭桥，酒开路。”令人惊讶！这些人就是在读大学的有志青年吗？这些人就是未来国家的“精英集团”吗？
他辞去分团委副书记职务，开始认真地大量阅读和思考“我的人生，我的大学，我的未来”。他知道自己不适合“从政”，剩下来还有两条路可走：一是“实业救国”，使国家经济腾飞；二是“学术之路”，考研，攻博，成为一个学者。
他选择了“实业救国”之路，毕业后在企业得到老板和同事肯定，并且要派他出国任职。此时，他却辞职了。为什么？他要到深山中去办一所新教育模式的私立学堂，认为中国最需要的是教育。他要培养出有理想、有能力、将来报效国家的人才。
而质疑者却问：这些学生毕业后，不是也要升入你就读的那些名牌大学吗？
他明白了：自己是在一个人与一个庞大的、堕落的、只关心物质利益和为自己捞好处的集团体系作对。
二、无志者游乐
大学学子，有志者如上，而多数都在游戏人生。早晨上课铃响之后，很多人穿着拖鞋、吃着早点，慢悠悠晃进教室，看看上面老师，讲得没意思，扒着再补一觉，有的学生干脆一睡不起。大学里有句话：“一觉醒来表十点，继续睡到十一点半，醒来就去吃午饭。”
晚上十一点后，应是夜深人静、休息之时，男生宿舍夜生活刚刚开始。打游戏、玩麻将或者是看武侠小说，好不热闹。很多学生迫不得已，为了和同寝室哥们儿“打成一片”，而学习打游戏。游戏成为大学里男生主要“学习内容”。
一个同学，从大一到大四，四年时间，除考试和教室见个面，其余时间全部在寝室打游戏或者看武侠，反正大学里没人管。后因挂科太多被学院劝退，家长过来求情延缓时间，但于事无补，游戏照打不误，直到大四时无法毕业。
另一个同学，也因为打游戏挂科太多被劝退，母亲跪在学院领导面前说：“我自己在家里吃剩菜叶供他读书，求您给他一次机会吧！”“可怜天下父母心”，他们都以为自己子女在大学里“努力学习”，他们无私地供养儿女上学。又谁知大学生却是以“游戏，电视，逃课，武侠小说，”来“苦读学业”呢？
女生呢？看韩剧。不少女大学生主要学习内容，就是看韩剧等各种连续剧，感情剧，一部接着一部。
此外，也有一些学生用功读书。而他们同样困惑：他们努力学习动力来源于“恐惧”和压力，怕找不到好工作，怕考不上研究生。这些人被称为：“越读越傻”，自杀学生多是这一类。
三、社会向何方
老师是什么样呢？很多老师照本宣科，真正关注教学、关心学生，有上课水平的老师越来越少。他们在忙“论文”，出书，完成任务，否则就可能降职。
而出书的捷径是：编教材。自己撰写，自己讲授，免去了出版费用。学生购买这种教材，缺点是：艰难晦涩。有些博导为了自己项目，让所带研究生，代替自己给本科生授课。
可老师们也是有苦难言呀，他们不了解自己专业到底要做什么。因为大学管理人员，看到哪个专业名称，是容易吸引学生的，就改这个名字。看什么专业热门，好找工作，就上马什么专业，拼凑出一些课程，以此忽悠学子。老师的命运，就掌握在学校领导手中。
老师在学校里是“弱势群体”，他们被一群根本不懂教育的教育官员们“管理”着，迫于生存压力，为了职称，为了提级，为了饭碗，不得不向畸形的评定机制屈服。能够独立思考和具有独立人格的老师，可能根本就不见容于这个教育官僚体制。
学校领导呢？他们不关心学问，不关心教师，仅仅是把教师当成打工仔。他们也不关心学生，不理会学生的愿望和要求。不关心自己毕业生到底受不受社会欢迎，不关心学科设计是不是符合教育和社会要求。
他们专注于“保官”“升官”，热心于向官员赠送“博士”头衔，以换取私利。有的大学领导被抓，其中还有享受“国家荣誉”的“杰出领导”。
这样的大学，难道真的有“大学精神”吗？真的是做学问的地方吗？
四、人生是什么
人，在学校里，是“考试机器”；在社会上，是“工作机器”；甚至成为“月光一族”“啃老一族”。难道就没有理想吗？
教育以人为最高目的，宋代张载说：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！这样的人生如何？
真正的人生应该这样：硬件——有房、有钱、有家庭。软件：健康、自在、明白、先进，逐级升。即是说，人生要有三要素：住房、钱、家庭；四阶梯：健康——自在——明白——先进。
硬件三要素，是人生的物质保障；软件四阶梯，是人生逐级争取的目标。
三要素很明确，它是生活的必需。四阶梯却要解释：健康，人才能快乐生存；自在，是人的自由；明白，是人对历史现实的了解，是人对道理的贯通；在此基础上，才能有先进，而先进则要对社会做出贡献。
即是说，人要怎样活着？健康的活着；进而自在的活着；再进一步明白的活着；最后要先进，为人类生存发展，做出应有贡献。
一个人能够达到什么程度，不可强求，但应努力争取。这样的人生才有意义。
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