所有的教育，其实都是自我教育
孩子在环境中教育他自己
身为成人，我们只是孩子环境中的一部分
我们必须尽可能让自己成为最好的环境
因此，孩子可以教育他自己，协调他自己的命运
这是成人面对孩子应持有的态度
要树立这种态度
只有通过不断增长对此事实的意识
儿童教育，其实最重要的是感官发展的教育，那么家长想要知道：
感官是什么？是感统吗？区别是什么？
可儿妈妈带你一起认识一下，在学习的过程中，可儿妈妈遇到了几本不错的书，后面也会一一推荐给大家，尤其是台湾的许姿妙老师的《病是教养出来的》系列书，带给我们对于儿童成长的全新的理解，很多原本模糊的概念，立刻清晰了。可儿妈妈甚至把这套书录制成了有声版，上传到了喜马拉雅电台，如果您工作忙，实在没有时间看书学习，也可以登录喜马拉雅电台关注：Sophia点点滴滴的梦收听内容。上下班路上，带着耳机就可以学习了，可儿妈妈将陆续把看到的好的学习书籍，都一一上传，和大家一起分享学习的乐趣。
当前，针对注意力缺失群体的感统在各个城市遍地都是，都是称作能够有效提高孩子专注力的有效训练，训练的内容，基本上都是针对肢体的平衡能力以及四肢的协调性及身体的灵活运动能力，采用各种器械，有目的地对孩子进行反复的强化练习，目的是达到让孩子提高专注力的目的。
而感官的训练，则是针对《人智学》中提出的儿童初级感官进行修复训练，我们知道，人智学中，把人的感官细分为三个阶段：初级感官、中级感官和高级感官，一般正常情况下，孩子在7岁以前，就应该完成初级感官的发展，假如孩子成长的过程中，感官受到不当干扰的话，肯定会影响日后的学习、与人交往、处理问题的能力、面对困难和打击的态度方面出现问题。而感统只是感官的一部分，不全面。
古代城墙的功能，在于隔离外界入侵与对内的安全管制，所以，城门每到晚上就要关闭，不让人随意进出，等到第二天白天再打开。人体的十二感官，就像是这座城市的十二个城门，而幼儿的十二感官则是完全打开的，24小时开放的，任各种信息自由出入，换句话说，外界的信息，无论好的坏的，都可以随时进出孩子的身体，影响孩子的身心发展。十二个感官的十二个城门，必须一直等到孩子成年后发展出成熟的概念，才有能力决定何时关闭、何时开启。
比如我们居住的管理比较有序的小区，当小区安保人员通知你有访客来访的时候，你肯定要问来者何人？然后确定要不要见他，再决定告诉安保员请他进来呢？还是告诉保安告诉客人你不在家？一个发展成熟的大人，是
有分析和判断的能力的，他可以决定如何面对外来的信息。可是孩子没有这个能力，特别是七岁前的婴幼儿阶段，他们的城门始终开放，坏人进来，他们也欢迎。虽然我们经常告诉孩子：“ 不要让坏人进来”可是对于天真善良的幼儿来说，人人都是好人，他们根本没有区分好与坏的能力。七岁前的孩子，特别需要发展的就是感官和意志力两件事。
想要孩子很好地发展感官和意志力，必备的条件是什么？榜样，包括家长及老师。因为七岁前的幼儿，所有的学习，都是通过模仿来学会的，没有大人的好榜样是做不到的，因为他们在七岁前并没有太多思考的能力，所以我们说，孩子感官方面发展显现出来的所有问题，投射出的都是身边大人的影子，大人的问题都会投射在孩子的身上，没有天生的坏小孩，只有不合格的家长。
经常反思审视自己行为，坚持学习并且能够努力改进和提高自己的家长，对于孩子来说，是他成长旅途中的源源不断的精神食粮及营养的来源，可以让孩子越来越茁壮健康地成长。拒绝改变自以为是对于孩子摆出一副家长姿态的家长，无疑是孩子的灾难，犹如慢性毒药，一点点侵蚀着孩子的生命直至幼苗枯萎，导致孩子的人生，没有绽放就开始了凋零。
不仅仅如此，我们现在的大环境，其价值观和生活模式也随时随地地影响孩子的感官发展。遗憾的是，现代社会经济的飞速发展，却没有提供给幼儿良好的成长环境，协助他们的感官发展，反而会伤害孩子的感官发展，如空气污染、水源污染、食品安全问题、生活和工作节奏的不均衡，几十年来的独生子女政策、整体社会道德水准不高等等问题，严重影响了孩子的感官发展，给孩子感官带来的刺激，有两个方面的，一个是过度的刺激，一个是不一致的刺激。
过度刺激
电视机的声光电刺激、马路来往吵嚷的车水马龙、大人当着孩子高声谈笑或吵架、甚至是车子上一路都喋喋不休的导航语音系统、人声嘈杂的语音，还有过久乘坐交通工具，都是对感官的过度刺激。
还有一个经常被家长们忽略的刺激，就是睡觉的问题，未成年的孩子，每天晚上最晚9点前，必须要求孩子入睡，养足精神，才能有充沛的精力支持第二天继续学习。
我们说，孩子的十二感官是24小时对外开放的，当外在的刺激太多，他们会应接不暇，他们就要被迫不断处理这些外来的刺激，从而大量消耗孩子的生命力。这样的孩子通常体型瘦小、躁动不安、神经质、夜里睡觉不踏实、有早熟现象出现，提前表现出像个小大人的样子，失去七岁前孩子应有的梦幻的感觉。当外来的刺激过度时候，孩子真的无力处理了，有的孩子就会无缘无故发烧，这是本能的自我保护，想要用发烧的方法来处理这些不良刺激，不让它们囤积在体内。被迫做过度学习，这些刺激将会成为日后发展处慢性疾病的种子，比如成年后的类风湿性关节炎、胃溃疡、甚至是癌症等慢性硬化的病症。所以说，孩子幼年的生活，越单纯越好，幼年生活单纯的孩子，将来的身心都比较健康。
经常有家长在群里问：老师您可否推荐好的片子给孩子看？孩子看什么动画片好呢？我的回答：动画片等声光电会给孩子不良的刺激，不建议给孩子接触电子产品。
比如说，屏幕上的那个东西，看起来像人，说话也像人，动作像人，却不是个人，比如，在塑料板上印上木纹，看起来是木头，摸起来却根本不是木头的感觉，对于正在学习经历正确感官印象的幼儿来说，这是错乱混淆不清的学习。对于幼儿来说，生活中最不一样的刺激，莫过于电视机。幼儿五岁前，都会以为电视机里面真的有人，怪的是，这些人一直在讲话，可是自己对他们说话的时候，却完全不理睬，孩子就糊涂了。我小时候就有过此类的经历，我记得是在84年的时候，我父亲买回来一台日本进口的20寸的彩色电视机，我惊讶地看着电视机后面，希望能够找到里面的小人，看看他们下班后干什么？他们吃饭怎么吃？怎么也想不明白，事实上，那时候的我，已经都十岁了，却还是不能够理解真实和虚拟的世界。这是一个不一致的感觉，会一直困惑着孩子们。
漫画卡通也是生活中典型的不一致的刺激。卡通人物的造型是夸张和扭曲的，他们脑袋很大，身体很小，或者是某个部位的器官特别突出，这于是就让孩子从一开始就对人体的形象认知产生扭曲不实的感觉，因为这和生活中见到的人是不一致的，所以，我们不建议让幼儿看电视、漫画等，因为这些都能够扭曲孩子的感官印象。
初级感官：触觉和生命觉，自我运动觉和平衡觉
触觉和生命觉是一对孪生姐妹，彼此相依相辅，互相支持
我们知道触觉对于人一生的重要性，如阳光对于植物的重要。在20世纪的战乱时期，孤儿院的儿童，尽管生活和学习上也得到了很好的关爱和照顾，由于缺乏触摸的爱抚体验，病死的几率明显比正常儿童多很多。触觉给我们带来自我的感觉，让我们意识到自己与外界的界限，如果对孩子过于放纵，没有内在与外界的边界感，孩子则会产生焦虑和太多的不确定性感受，过去年代所使用襁褓将孩子包裹起来就起到这个作用，让孩子通过触觉体验外在的压力，从而感觉到边界。
生命觉 当我们渴了饿了，身体哪里不舒服了，是这种感觉告诉我们应该如何面对，该休息还是该寻求医生的帮助？我们的身体不能没有这种感觉，它时刻提醒我们哪里出问题了，是我们生命的保护防线，由身体的各个部位的节奏组成，对于生命觉的发展来说，最重要的是建立有规律的生活节奏，当我们的生活建立起来规律的节奏的时候，不必花费太多的精力去想应该做些什么，生活中没有节奏，就会有太多的压力堆积，白天的压力无法分解，带到晚上，导致白天的分解代谢机制，代替了晚上的合成代谢机制，完全打乱了身体的运转规律，夜晚身体是放松的状态，这种分解代谢机制的不合理的入侵，就会导致疾病的产生。同时影响了我们的身体休息，导致我们身体的能量不够充沛，直接产生抑郁和焦虑的情绪进一步影响孩子的学习和生活质量。
一个孩子唯唯诺诺，胆小怕事，经常撒谎，有时候又表现出不靠谱，没轻没重，粘人，学习注意力不能够集中，遇到困难第一选择就是退缩逃避，没有勇气面对挫折和打击，有的孩子甚至行为离谱，会偷别人的东西，虽然他并不缺这些东西，但是他就是控制不住地想要去拿来据为己有，拿来后甚至立刻扔掉。我在女儿原来的学校，曾经历过这样的一个案例，是个六年级的女孩子，身体已经开始发育了，她的表现却让老师急的直哭。
她不仅仅学习上不能够专注，不能够按时完成老师布置的作业，还经常和班里的同学发生争执，甚至冲突大打出手，最后发展到把带着污血的卫生巾直接掏出来扔在班级显眼的地方，搞得班里满地是血，上课时候自己无聊了，竟然当着全班同学的面，动手自慰，还不断发出高潮的声音，导致老师的课都无法继续讲下去，老师请来妈妈陪读，妈妈坐在旁边，看着孩子上课，可是妈妈一走开，孩子又开始折腾了。这就是孩子的初级感官发展过程中受到了不当的干扰导致的。学校领导让我接触了这个孩子，我仔细分析了孩子的行为，了解的孩子的家庭状况及成长经历，初步判断这是一个生命觉和触觉严重缺失的孩子，她需要被关注的感觉，然而老师面对全班40个孩子，根本没有精力特别关注她，她就一次又一次地变本加厉地折腾，其实目的，就是要引起大人的关注。
经过和孩子妈妈沟通，我了解到，孩子的妈妈和爸爸都是河北来北京打工的，家里住的环境不太好，三口人住在一间房子里，由于父亲夏天一般也比较随便，有时候在家里就穿着小内裤走来走去，完全不回避女儿，女儿对于性别的概念相对就淡薄了，可想而知，女儿肯定是看到了一些父母之间不该被孩子看到的东西，所以才会出现那么不可思议的行为。很明显，这个孩子在成长的过程中，一直是一个被忽略的角色，没人在意她的感受，没人在意她的存在，也没人体会她的喜怒哀乐，青春期的前期，内分泌导致的性冲动上来了，想起曾经看到的，就恰好可以以此来作乐，引发身边人的关注，事实上，你询问孩子为什么这么做的时候，她自己根本不知道为什么，因为这时候的孩子，语言表达能力尚未发展完全，根本不能用语言准确地表达内在的思想。是最直接的知觉告诉她应该这么折腾，折腾了，就会有人关注你了。至于学习成绩，这种状态下，那自然无法提及了！
还遇到一位妈妈，带着8岁的儿子来找我，说你看看我的孩子出什么问题了？怎么回事？学习根本不行，老师讲课不听，作业也不记录，回家不能完成作业，天天和同学小朋友打架，回家后和小区邻居家孩子也是，不能够好好玩，一眼看不见就打起来了，带他去测了智商，挺高的，医生说没问题。学什么都是三分钟热度，不能坚持，学着学着觉得难了，就死活不干了，打死都不去了。经常半途而废。浪费了许多钱。那到底是怎么了？我搞不懂。
我轻轻上前想拉住孩子是手，刚刚触到孩子的小手，孩子立刻条件反射地躲开了，我直接上前表示想搂着孩子的肩膀，孩子立刻机智地一低头，从我的腋下钻了过去，又躲开了。当我直视这个孩子的眼睛的时候，孩子的眼神在飘忽不定，不敢直视我的眼睛，漂亮的大眼睛里面，透出一丝恐惧和不安，还有淡淡的失落和忧伤，更多的是无奈……才8岁的孩子，竟然有点儿驼背了，唉。我大声告诉孩子的家长，你的儿子非常优秀，他是个很棒的小伙子，没什么问题，只是有点累了，需要休息一下，休息好了，肯定是一个能量充沛的棒小伙子！
孩子听到了我的话，眼睛立刻亮了起来，冲着我信任地笑着，待妈妈把孩子带着离开后，我和爸爸开始交流。我说，这个孩子刚出生的时候发生过什么？是剖腹产的？或者没发育好在医院保温箱里待过？或者是你们两口子一直没有悉心陪伴和照料孩子？老人还是保姆带的孩子？从来都不让孩子爬是吧？更没有机会攀墙上树了？你们家日常陪伴孩子最多的人是不是非常强势？把孩子打击成这个样子？一系列的连珠炮似的问题，让爸爸半天没反应过来，他喃喃地问：“您怎么什么都知道啊？您说的太对了！”
孩子刚见到我的时候，我伸手握他的手，立刻躲开了，搂他的肩膀，也立刻闪开了，这是明显的触觉防御没有消失，触觉防御是应该在一岁以后就逐渐消失的，最多三岁就能够全部消失，而这个孩子，8岁了，却还没有消失，可见孩子的触觉系统在发展的过程中受到了不当的干扰，导致孩子根本无法真正认知自己和这个世界的关系，内在也没有建立起界限感，所以做事就表现出没轻没重的没谱。没轻没重的孩子，肯定在许多方面都掌握不好分寸的，容易与人发生冲突和争执。孩子眼睛里的恐惧不安和失落，告诉我这个孩子的生命觉出现了问题，他对于生命的觉知没有发展到位，内在的安全感缺失，终日恐慌，时刻担心失去，对自己根本没有信心，遇到问题的时候，总是想着尽快逃离而根本不敢去面对。
我曾经说过，运动觉和平衡觉也是一对亲兄弟，彼此互相帮助，谁也离不开谁。才八岁的孩子，出现驼背现象，爸爸问我什么原因？我告诉爸爸，这是孩子明显的内心不够强大。孩子日常的表现，肯定也是整天闷闷不乐的吧？缺乏自信，内心不够强大，自然不能挺拔起来。妈妈问，这个孩子特别固执和任性，认死理，听不进去劝，也不知道替人着想，特别自私的感觉，另外，我希望孩子能够像别的孩子那样挺拔，不知道是座椅的问题还是什么原因，这么小，竟然有探肩驼背！是不是应该去看骨科医生？我告诉她，孩子内心不够强大造成的，脊柱侧弯是可以请正骨医生帮忙矫正，然而矫正之后，孩子如果内在还是不够强大，仍然会变形。那我们就要探讨一下，如何能够让孩子内心强大起来？
第一，帮助孩子调整身体状况，重点改变孩子的睡眠，作息一定要有规律。睡眠，是营造生活节奏的重大关键。这个，儿童的初级感官中生命觉的发展息息相关，我想着重介绍给大家：
健康的良好基础，有赖于七岁前打下的稳固基础，为孩子安排规律的生活，以便培养身体的节奏感，便是家长的重要任务。睡眠过程中，白天接受的各种知觉，都会转化进入体内所有的器官组织，协助其成长发育和修复，包括循环系统、消化系统、内分泌系统、骨骼系统、神经系统、免疫系统等。也只有在熟睡的时候，孩子的身体才得以修复和成长，并回复足够的生命力，供应第二天使用。而参与这一切活动的最重要的器官，就是肝脏。肝脏和胸腺是儿童成长过程中最重要的代谢器官，肝脏扮演的角色尤其重要，我们可以从以下三个方面加以说明。
1，肝脏在物质体层面的运作
首先要探讨的是肝脏在物质体也就是肉体方面的运作。肝脏从每天的下午三点到次日凌晨三点，会进行同化作用，也就是把肝醣储存起来，在凌晨三点以后透过胆囊的分解作用，把肝醣转化为葡萄糖，供应第二天身体起床后的活动需要。如果睡觉时间晚，应该进行的同化作用，会被逆转，把原本要储存起来的肝醣转为葡萄糖消耗掉，供应熬夜活动的身体需要，于是导致第二天早上起床后精神不佳，影响第二天的学习和工作。同样的状况，也会发生在任何年龄的人身上。
肝脏的能量，是意志力的基础，可以驱动生命体将想法付诸行动。能统领大军的将领，必须是有勇气做出决策的人，他必须有强大的抗压性来承担责任。健康的肝脏可以给我们勇气，就像统兵的将军一样，遇事果断，而且充满了行动力。
如果老是让孩子晚睡觉，肝脏虚弱，孩子不免要变得软弱无力，缩手缩脚。小学以后的孩子拥有足够的睡眠，可以支持细胞组织进行正常的新陈代谢，将白天所学的深植入大脑中。所以，有早睡习惯的孩子，无力记忆力或行动力方面，都高人一等。我们做父母的，都希望孩子将来能够做成大事，做大事的基础之一，是意志力。而肝脏正是勇气之源。所以睡眠不足的孩子肯定懦弱，意志力薄弱的人，只能想象却没有行动力。说到这里，提醒家长们，别急着让孩子赶场补习、学各种才艺，成就孩子的根本并不如大家想象中的困难，晚上早早睡觉，就是一切的根本。
有的家长认为，孩子累了，就会自己乖乖去睡觉了，所以不在乎老师要求的养成规律作息时间的事情，其实不是这样的，不是累了就要睡，而是到点必须睡。才能保证身体的正常新陈代谢。睡的好的孩子，就是保持在最佳状态的孩子。良好的睡眠能强化孩子的脑部功能，并养成容易放松的特质，让孩子时刻保持在最佳状态。
身体状态好了，才能改变当前的学习状态，学习成绩的改善，这不是一天两天能够解决的问题，无论通过感统训练，还是脑电反馈治疗，或者感官修复的课程，都需要相当长的时间才能够见效，这个时候，需要我们家长也必须调整心态。走近孩子，仔细观察孩子，发现孩子不同的特长，帮助孩子发挥他的特长，让孩子从学习以外的方面，赢得掌声，找到成功的感觉，于是你会发现，孩子就开始慢慢地自信了；
第二，运动，大量的运动，让孩子的平衡觉和自我运动觉萌生出来，可以周末节假日带孩子去郊区多走走，参加一些活动，比如爬山，远足，游泳，攀岩，骑马、滑雪等活动，当孩子能够轻松驾驭自己的身体了，自信就萌生出来了。平衡感也就没问题了，平衡觉自然也就萌生出来了。意志力就源于运动觉和平衡觉带给他的自信。
第三，作为母亲，我看到许多妈妈，对于孩子要求特别严格，内心满满的都是对孩子的爱和期待，然而您的这种爱，孩子根本感受不到，孩子看到的，是一个无比厉害的妈妈。一个冷面的妈妈，一个和老师站在一起的妈妈，一个根本不疼我的妈妈！这个妈妈太多的爱，快要让孩子窒息了！母亲是大地，大地无比宽厚，承载万物，无怨无悔，作为母亲，您做到了吗？当老师批评孩子的时候，同学们嘲笑孩子的时候，爸爸黑着脸等着孩子的时候，孩子最需要的是什么？是一个能够接纳和包容他的过错的妈妈！而你，做到了吗？请妈妈们记住我的话，就算世界上所有的人都瞧不起他，都鄙视和厌恶他，都不认可他，你必须要接纳他，只有你的接纳，才能给孩子的内心注入强大的生命力，让孩子知道，无论什么时候，无论发生了什么，无论你做错了什么？无论你惹了多大的祸，妈妈永远会在家门口张开双臂迎接你，等你回家，妈妈要时刻记得，一定要给孩子留好回家的大门！
通过上面的案例，我们深深理解了，
触觉：带给孩子的是界限，做事及与人交往的分寸
生命觉：带给孩子的是自我存在的安全感
自我运动觉：带给孩子的是 自由的感觉 自我掌控的能力，自 信、意志力，勇气，勇敢，行动力
平衡觉：带给孩子的 是公平与公正，分享 ，大气，宽容和无私
触觉的缺失，带给孩子的是：
1.对外界的新刺激适应性弱，喜欢固着于熟悉的环境和动作中，对于新环境的适应能力差；
2.喜欢保持原样和有重复语言、重复动作，对任何新的学习都会加以排斥；
3.不喜欢他人触摸，任何细微的刺激都会引起强烈反应；
4.缺乏界限感，导致人际关系冷漠、紧张，常陷于孤独之中；怕人、远离别人；害怕拥挤、拒绝排队；胆小、害羞、缺乏自信；
5.不喜欢碰触某些粗糙的衣料或物品；
6.常拒绝理发、洗头或洗脸；挑食偏食；
7.用指尖拿东西;缺乏空间感，对不经意的碰撞敏感甚至会反击；
8.注意力不集中、难专心、缺乏安全感；
9.个性孤僻、不合群，容易与人发生冲突，有的攻击性强。
10.反应慢（拖拉行为的生理基础）、写字困难，有的孩子在阅读方面，会出现视觉转换障碍，动作不灵活、笨手笨脚、大脑的分辨能力弱、缺乏自我意识、学习积极性低下，学习困难；
11.粘人，喜欢搂搂抱抱、需要父母特别多的抚摩，分床睡比较困难；
12.喜欢摸别人的脸或某个玩具、卧具等，否则不肯入睡；
13.细微分辨能力差；缺乏安全意识，一般触觉失调的孩子，平衡能力也差，生命觉也会有缺失，意外碰伤或流血时，自己常未察觉，上课总是无法静下心来，左顾右盼，总是有太多放不下的事情；
14.对打骂不在乎，过分喜欢碰触各种东西，有强迫性的行为（一再地重复某个动作）。
生命觉的缺失，带给孩子的是：
1、被动、不热情、对什么东西都没有兴趣；对疾病、痛苦和死亡有异常的反应，对死亡无感觉或过度感觉，生命觉进入危险状态，不会保护自己。比如故事中有人死掉，他们会很害怕，焦虑，甚至无法安心做事。
2、紧张、焦虑、恐惧、疲倦，这些情绪占据了他的头脑，导致根本没有精力用于专注地学习。
3、反抗、对抗，唱反调，表现出敌对情绪。假如我们对他说：“你好！”他有时候会跟你说：“我不好，很不好！”这种敌对情绪的出现，是因为没有安全感而表现出来的语言反击行为。
4、上瘾，比如在很小的时候，离不开某个玩具或者毛毯，走哪里都要带着，否则无法入睡。大点时候玩电脑游戏上瘾，成年后部分会出现嗜赌，吸毒等问题。
5、没完没了的抱怨，满腹牢骚。
6、入睡与醒来困难，晚上不想睡，早上不想起床。
7、饮食与消化系统有问题。因为消化系统的问题，同时导致消化系统无法提供足够的营养给大脑用于学习，所以，形成了恶性循环状态。
8、由于日常行为习惯的问题，坐姿有问题，给人感觉比较懒散，一般都伴有脊柱及相关部位发展的问题。
9、有分享和放手的困难。因为没有安全感，时刻焦虑怕失去，所以不愿意分享，分手困难。
自我运动觉的缺失，带给孩子的是：
被团体排斥。很难在团体中找到位置，与人互动的机会不够。
孩子不想动就变得忧郁，我们常说“忧思伤脾胃”就是这个道理。孩子失去想要和别人玩的意图，缺乏意志力。这样的孩子往往伴有脾胃不和的问题。
运动觉失调，造成肌肉无力，会导致孩子语言障碍，说话迟。调整胃肠功能，可带孩子多参加运动，而不是把焦点聚在语言功能上，孩子的运动起来，全身的肌肉发展好了，自然包括小肌肉，语言能力就自然发展了。小肌肉无力，也会导致孩子孩子握笔姿势的错误，从而导致孩子写字时候根本无法掌控笔尖的走势，从而写字潦草，很难纠正。由于外在自由灵活掌握运动的能力不足，向内延伸，导致不够自信的同时，孩子内在的逻辑思维无法得到正常的发展，对于数学题的理解能力相对就较弱，当逻辑思维能力差的时候，对于文字，也只能停留在图片记忆的水平，所以，孩子眼中的字，就是一个图案，根本形不成笔顺的概念，孩子写字吃力，因为他是在画字而不是在掌握了顺序后流畅地写字，画字，当然就是照葫芦画瓢了，谈不上笔顺了，所以常常出现倒插笔却无法纠正过来。至于阅读，孩子认识这个字的样子，却无法和字要表述的意思连接起来，运动觉发展不好的孩子，同样会出现阅读障碍，在他的眼里，这是一个个的字，至于组合起来什么意思，他没有想过，只是可以磕磕巴巴读下来，你再问他这句话什么意思的时候，他根本不知道。这是视觉的转换功能的障碍，究其原因，也是需要大量的肢体运动来改善。
运动觉失调，孩子的模仿能力就会中断，内心缺乏安全感，使孩子在动觉发展的道路上停下来，无以理解周围发生的事情，长大以后学习自然就会跟不上。
下面，可儿妈妈分享几位家长在网上给我的留言及我给他们的答复，希望家长们能够从中得到些许启发
留言之一：
家长：我的孩子三岁了，一点儿都不听我的指令，也不害怕我不见了！我冷处理他，他也不理我，也不会主动找我说话，我听老师课后，说多夸奖他，可他都不吃这套，很执拗的，他现在自己的观点很强，我说什么他都会反驳的。
答：三岁，是孩子第一次建立自我的过程，他会和大人对着干，或者不听大人的话，反驳，对着干，这个阶段的孩子，开始第一次意识到自己与他人是分开的，发现自己是独立的，因为在这之前，孩子是分不清你和我的区别的，孩子在这个阶段，还会表现出自我和自私，不允许别人碰自己的玩具，不允许别人拉自己妈妈的手等。他通过这些，感受自己与这个世界的关系，通过这些方式，理解自己与这个世界的界限，这个阶段，妈妈不要着急，不要认为孩子变得我管不了了，其实不是这样的，孩子是要通过感官的刺激来认识这个世界的，理解了这一点，就不必焦虑了，七岁前的孩子，所有的学习都是通过模仿来完成的，大人只要做个好榜样，孩子就会很好的。
问：可是我怎么跟他说话，他都不理我怎么办？他老是说我错了，我说的话，他根本就是挑毛病。我是个急性子，他现在老和我对着干！其实我们家孩子优点也挺多的......可是他一点儿都不怕我走了不回来了，不怕失去我！
答：你应该学会怎么把话说道孩子心里去，不要把自己的位置，放在孩子的对立面，挑毛病的话，谁都不爱听，你要学会和孩子建立顺畅的互动链接，把话说到孩子心里去！你的话孩子不感兴趣，因为他有自己的主见了。孩子有主见，是好事啊，一个一味迎合别人的人，将来也没有出息的。你和孩子理解问题的角度不一样。把话说到孩子心里去，就是学会换位思考，站在孩子的角度看问题。你要理解孩子，没什么，很正常，三岁左右的孩子，都会有这个阶段，没有的话才是麻烦呢！希望你能够多看孩子的优点。把注意力方向放在孩子的优点上吧！你觉得孩子不怕你丢了不好吗？其实这是孩子有安全感的表现啊！没有安全感的孩子，才会害怕啊！你为何不尝试真正接纳他？他很好啊！你是有些失落，原因是你觉得孩子似乎不是小时候对你那么依恋了，其实，孩子的成长，就是一次又一次的分离，一次又一次成功分离出来的孩子，才是真正健康健全的人格的体现啊？！更多时候，分离出了问题，其实不是孩子离不开妈，是妈离不开孩子哦
留言之二：
家长：我儿子6岁了，最近我儿子常和我在做权力斗争，还顶嘴，我都不知道怎样应对了！今天早上，儿子和弟弟玩军团大战游戏，本来昨天说好的规则是一个大炮可以炸3个人，他一定要说4个，他还说是我刚才说的，我说我没有说，他就死扛说我说了，最终的结果就不玩了。后来我们说去’鸟巢’玩，他说要去广场，我说那我们先去广场，然后去鸟巢，儿子说了大大的一声好，于是我们和弟弟3人一起去了广场，可这时间广场没有车坐，也没什么可玩，老二提出要去玩电子游戏，我不同意，老大开始哭说要去玩，我不理他就和弟弟在广场上的古楼旁边玩，老大追上来，我说广场没什么玩的去鸟巢吧，老大说我不去啵，我说刚才不是说好了去了广场后去鸟巢吗？老大说我没同意哦然后就一直扛着说他没同意过，我恼火了说，没有诚信的人是没有朋友的，最后是没办法也跟着去了，但对他说过的话总是不承认，不想承担后果我很恼火！有时我说话，只要他不想做的就当作没听到！2016年7月30日晴，今早老大醒来有半个小时了，但没有去洗脸刷牙，各种磨蹭，一会去沙发躺，一会去阳台坐坐，我以游戏的方式带他进到两次洗手间他又出来躺在床上，我有点恼火了，于是我说那你在家我去买早餐了（无意识的用到要离开他的感觉，他内心是害怕我离开的），爸爸也正好出门，我说完就出房门了，他躺在床上哭喊着，爸爸出门声他可能以为我也出门了，尖叫起来，我觉得给他这种感觉不太好，所以回应他说我没出门，他才平静下来，然后才去洗脸刷牙，才出门上课，8月8日，明天要回老家了，因为不想让他玩得太疯（老家的弟弟喜欢玩手机看各种动画，我想约束他，也想让他每天有个安静的时间），于是对他说，我们回老家的这个星期我们一起来做个计划，他说好，于是他开始做计划，每天都是玩，我想在一天中安排一个手工或画画或看书，他完全不同意，说就要全玩，无论你怎么引导他都要说不同意， 还说我强迫他做这些，后来我说，那好吧，你想怎么安排就怎么安排，你赶紧自己去收拾行礼说完进房间了（我说这些话时是生气的），他哭了，说不知道收拾行礼，我就引导他一天要做什么事，就是按安排来收拾行礼，并跟他一起把他的行礼收好，过程他自动加了手工内容，我问他为什么又加了这些内容，他说因为我很想让他做这些，我问你自己想做吗？他说不想，老师，我发这三个片段给您让您更清楚看出我们的互动模式。请您帮我分析分析，要怎样做才能帮到他或帮到我?
答：你听过我之前讲的人智学里的关于孩子的四种不同气质吗？你了解你的孩子是什么气质的吗？
家长：觉得是火和土，火是主导，脾气非常火爆！但觉得他又缺了些火的勇往直前！
答：你们性格上有出入，互相适应吧，孩子这个年龄，气质性格还会有变化，会受到身边人的影响，孩子很不喜欢你的指手画脚，又说不出口，比较郁闷，火相气质的孩子，最烦别人指手画脚了，他自己什么都懂，所以，过程中不要总是介入和干预，告诉他任务，和你想要的结果，就好了！孩子需要一个好听众和观众，你们可以找准角色。
我觉得，针对你说的几个场景，我能够想象的出你的焦虑。应该在孩子心情好的时候，告诉孩子，男子汉就是要敢于面对，敢做敢当，告诉他，其实每个人都会做错事，包括爸爸妈妈，做了没什么，实话实说，没人会生气！相反，不说，反倒让人不开心！生活中，妈妈爸爸刻意地在孩子面前，学会示弱，做给孩子看，七岁前的孩子，思维能力没有形成，你讲太多的道理，孩子第一根本听不懂，第二是反感。还有，孩子不敢担当，说明内心不够强大，爸爸妈妈要注意了，孩子内心的强大，源于父母对他的爱和认可以及鼓励，平时说话注意分寸，不要打击孩子，多看到孩子好的方面，做的不到位的方面，忽觉不计，不去理会他，打个不恰当的比喻：就像训练小宠物一样，做对了，给好吃的奖励，做错了，不要理它。久而久之，孩子就只会记得对的了，因为可以得到认可啊，事实上，每个孩子都想做个妈妈爸爸喜欢的好孩子，关键是看父母关注的焦点放在哪里？
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