在以前，一般是农村的孩子在乡村学校上中小学，而城镇的孩子就在城镇的学校上中小学。这两类学生结束基础教育阶段的学习后，才到城里的高中“汇合”，一起迎战高考。现在情况不一样了，大部分农村的家长再也不愿意让孩子留守农村，而把孩子送到城市去上学。
在湖南娄底的涟源市，有一所学校，全校只有一个老师、一个班、6个学生。
这所学校唯一教师廖碧玉，自1980年参加工作就在这里任教，见证了这所学校的兴衰。
鼎盛时期，这所学校是一所村完小，学生最多有140余名。
后来随着新生人口减少，再加上越来越多的孩子随家长流向城市，学校的生源逐渐减少。
慢慢地，在校生减少了，班级也就减少了，老师也走了，到现在只剩下她一个老师，守着一个班6个学生。
36年的坚守，让她从一个花季少女变成了一个老大妈，曾经的身体健壮、精力充沛也逐渐病灶丛生、堪堪勉强支撑。
但她不知道还能维持多久，更担心接班人会不会及时到位……
这样的“袖珍学校”，在现今的乡村里比比皆是，不少教学点甚至只有一个年级一个班一名学生。
考试稳拿第一不再是梦，一人请假全校休息。
虽然有老师教学已是万幸，但孩子连个伴都没有，久而久之，容易产生社交障碍。
为此，家长和老师都感到无奈，让仅剩的一些家长把孩子送到城里上学，使乡村学校更难以为继。
与乡村学校的日渐式微相比，城里的学位一位难求，学校迎来发展的黄金时期，纷纷走上扩张之路，根本不愁生源问题。一些优质学校更是挑剔得不行，对学生优中选优，各种加码，但“学校虐我千百遍，我待学校如初恋”，家长表示：能进就行！
1、学历就是门槛、就是竞争力，成为大家的共识。城里的学校拥有更好的办学资源，比乡村的学校好得不是一星半点，为了让孩子不输在起跑线上，农村家长在城里打工有钱了，也愿意让孩子接受好的教育。
2、城里学校教师的薪资待遇跟乡村学校相比，也高出不止一个档次，优秀的年轻教师都被吸引到城市学校了，导致乡村学校的教学质量一直上不去。
3、中国人追求团圆的家庭观念，留守儿童缺乏有效监护问题频出，也导致了家长要把孩子接到城里。
乡村学校日渐式微，是教育不均衡发展的缩影。一方面要提高乡村教师的薪资待遇，减轻乡村教师不必要的工作负担，吸引优秀年轻教师到乡村学校教学，才能提高乡村学校的教育质量。另一方面促进乡村的产业发展，让更多人实现本地就业就能有不错的生活水平，以增加生源。
加强乡村学校建设，振兴乡村教育，在乡村学校里培养本地后备人才，是关乎乡村经济社会可持续发展，实现全国均衡发展的大问题。
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