[教学参考]分书的流程

在杭州一单位实习。接到一个任务，将60包高中教科书，按学科来分发给老师。到了放书的地方，打开一包，感到很晕。一包里面有高中九个学科的书，都混在一起，共有五、六十本。60包书，那么总共有3000多本书需要分成9堆。而这个任务是让我一个人完成。这个工作量可想而知。

     好在我能吃苦耐劳，也不多想，打开一包，拿起一半，沿着长长的桌子按学科摆成九份。但很快就感到手很累。尽管我的肌肉强壮有力，但30多本书放在手上的确有点累。而且需要来回走动，如果一包分成三次、四次分发，那势必会增加走动的次数和俯身拿书的次数。于是我把书摆在两张桌子上，一边四份，一边五份，将整包书打开后放在两张桌子之间的一张椅子上，然后分发，这时发现人基本上不用走动，于是干脆又拿来一张椅子，坐着分发。哈哈，感觉良好。

     继续分发了几包之后，发现虽然不用走动，手也不是特别累，但手来回移动的次数太多了。因为九门学科是混在一起的，所以，从椅子到桌子最多可能移动几十多次，运气好的话，有些相同学科的书是连在一起的，那么移动的次数就会稍微减少一些。那为何不将相同学科的书在椅子上就分好，再放到桌子上呢？于是我将整包书打开后，书竖着放在椅子上，先将书整理为书脊朝外放置，这样我一眼就能看到这书是哪个学科的，再将其中一个学科的各本书都抽出来，等该学科的书都拿出来了，然后将它们一起放在桌子上。各个学科的书依次进行。由于是在椅子上将该学科的书分好，而人就坐在对面，因此与将每本书从椅子上拿到桌子上相比，大大缩短了手移动距离，自然省力得多，而且效率也高。在考虑哪个学科的书先拿的时候，也不是随机的。注意到了历史、地理的书较厚，政治、体育的书较少，拿的时候较方便一些，就先拿，而数学、物理的一些书较薄，其中几本书脊上没有写书名，便放在最后分。

     就这样，我即省力又高效地完成了任务。回想刚开始的时候捧着沉沉的书来自走，感到真有点傻。可见流程的思想和方法还没运用到如火纯青的境界，呵呵。