你还记得小时候学数学的经历吗？
很多人想起小时候学数学，就像网上流传的段子“数学不会就是不会”。
不过前两天聚会，见到一个反人类的朋友，他是数学系毕业的。
聊天聊起上学的事情，大家都很好奇他是怎么顶住数学的恐吓，还主动入坑的。
朋友说：因为他的数学之路是从奶奶家的牌桌开始的。
他和奶奶玩扑克牌无意学到数字、数数。他对数学印象就是好嗨啊。
长大之后接触到一些数学启蒙的理论，越来越觉得扑克牌的神奇。
他说在早期数学启蒙五个方面：分类、识别规律和对称、空间方位、比较和测量、数字和形状认知。扑克牌游戏就可以占好几项。
扑克牌数学游戏可以怎么玩呢？
找不同
随意放5张牌，4张牌花色一样，1张牌花色不一样。
或者4张牌数字一样，1张牌数字不一样。
让孩子找出不一样的。
这个游戏也可以反过来玩。让孩子找相同的。
如果你们家的孩子是火车迷，可以和他这样玩：前面停着4趟小火车，你能帮助乘客找到自己要坐的火车吗？（按照对应的花色上车）
找不同和找相同的游戏，其实是数学里面的归类、找规律。
潜乌龟
这也是一款练习找规律的数学游戏。
抽出若干成对的牌，加上一张大王（小王），然后打乱平分给玩家。（其中一个人会多一张牌）。
玩家拿到牌后，只要手里有二张相同数字的牌，就可打出。
当没有相同数字的牌后，就开始从下一个玩家那里进行抽牌。
如果抽到的牌，能和手上的组成对子，就把对子扔出去。
如果组不成一对，就继续拿在手上。换下一个玩家继续抽牌。
最先把牌打完或者被抽完的人赢得游戏。
点数
点数是蒙氏幼儿园里面，老师培养孩子数感经常用到的方法。
即给出一个数字，让孩子数出、画出对应数量的物品。
帮助孩子把实物和抽象数字联系起来，并且理清数字大小的关系。
扑克牌就是一个很好的现成的点数材料。
比如可以在扑克牌上夹夹子。
或者是把扑克牌上的图案用画出来。
斗大
认识了数字和数量的关系，进一步可以玩比较大小的游戏。
方片3对应3个图形，方片5对应5个图形。
3比5要小。
梅花3对应3个图形，黑桃3对应3个图形。
所以3=3。数字可能会与不同的物品联系起来，但是数量关系是不会改变的。
年龄大一点的孩子，可以玩得更复杂一点。
预先设定花色的大小关系，比如相同数字，黑桃＞红桃＞梅花＞方片。（花色大小可以根据随意设定）
每个人发相同数量的牌（比如10张），牌面朝下放在桌子上。然后每次抽一张翻过来，比比谁的更大。
数字小火车
这个游戏练习数字顺序和倒序。
假设有一辆小火车，让孩子按照1-5（1-10）的顺序，把车厢排列起来。
或者按照5-1（10-1）的顺序，把车厢排列起来。
亦或者是小火车的车厢坏了，你能把空缺的地方修补回来吗？
数字邻居
这个游戏可以锻炼孩子空间方位感。
假设有一排房子。
住在数字8右边的是谁？
住在它左边的是谁？
从左到右数，第二栋房子二楼住的是谁？
这里谁住得最高？
它住在那个房子里？
这种玩法可能有一些朋友觉得很眼熟。
对，它曾经在大名鼎鼎的数学启蒙绘本安野光雅《走进神奇的数学》里面出现过。
加法游戏
扑克牌游戏当然少不了运算。
扑克牌牌面朝下放在中间。任意抽出两张，看谁最先说出两张数字相加的正确结果，就可以赢得翻开的两张牌。
扑克牌牌面朝下放在中间。任意抽出两张，看谁最先说出两张数字相加的正确结果，就就可以赢得翻开的两张牌。
根据孩子的实际能力，还能把翻开的牌增加，进行多位数加法或者变成减法、乘法运算。
10的侦探
抽取若干数量的牌按照N*M的排放。然后寻找相邻两张相加等于10的牌。
比如一排二列9和二排二列的A，相加等于10，就可以把这两张牌取出去。
这个游戏不但锻炼孩子的运算能力、观察能力，还会让孩子理解上下左右、相邻等空间概念。
数字迷宫
抽取若干张牌摆成一个迷宫。
如下图红桃7是迷宫的入口，黑桃10是迷宫的终点。
双方闭上眼睛。其中一人闭眼盲指一张牌。然后双方睁眼。
大家计算从迷宫入口到指定牌之和。
最快算出的赢1分。
运算的方式也可以换成乘法、减法、除法。
24点
这个游戏适合年龄比较大的孩子。小时候经常玩，经常被虐。
游戏规则很简单，任意抽出4张牌，通过加减乘除，最终得到24。
比如上面这道题的运算是:
J÷5=2
Q×2=20
20+4=24
任意给出的4张牌，可能有不止一种方式运算出24。
也有可能是无解题。
正因为有多种可能，24点玩起来特别刺激。
中科院博士罗静曾说过：“所谓数学启蒙，首先是让孩子对数学感兴趣，然后再培养孩子的思维能力和逻辑理解能力。”
对孩子来说，能从游戏中接触到数学，感受到数学的乐趣，留下美好的感觉。这些都会成为他们未来持续探索的动力吧。
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