0～6岁孩子的三大天赋，你必须要知道

儿童在成长发育过程中，所表现出来的“内在生命力”——天赋潜能，常常令我们赞叹。儿童正是依靠天赋的“生命力”，并经过超乎寻常的努力，才逐步建构起自己的心理世界。那么，0～6岁的儿童到底主要有哪些天赋？

吸收性心智天赋

吸收性心智是儿童独有的一种特殊天赋。在蒙特梭利博士看来，儿童不仅拥有生命机体，而且“拥有一种积极的精神活动”，具有一种下意识的、不自觉的感受能力与特殊的鉴别能力，即具有吸收力的心智。

吸收性心智是儿童所独有的无意识的记忆力，只存在于0～6岁之间，在6岁左右消失，而且一去不复返，它也经历了从0～3岁的无意识到2～6岁的有意识的转变过程。

儿童正是利用这种天赋，在跟环境的接触中，吸收周围环境中各种要素，利用周围的一切，运用自己的意志，发展自己的各种功能，从而塑造自己。

具体地讲，儿童天生就具有“希望长大成人，并成为优秀人物”的“成长发展愿望”及其可能性，还有视、听、嗅、味、触等的“感觉、知觉的需求”，以及独立自主从事活动的“自立的需求”，此外，还有自己动手做做看的“自发性”或“意向”。

敏感期之天赋

敏感期儿童所展现的敏感性（力），是自然赋予人的一生仅有一次的特别生命力，是每一个儿童都具有的一种天赋。

孩子从出生的时候起，在不同的特殊时期，会在某一方面表现出一种特殊的敏感性和强烈的好奇心，这个时期被称之为儿童的敏感期。不过，敏感期是短暂的，不久就会消失。

“敏感性”，是指儿童在各个发展阶段所表现出的关键特征或心理发展趋势。“正是这种敏感性，使儿童以一种特有的、强烈的方式来对待外界事物。在这一时期，他们能轻松地学会每样事情，对一切都充满着活力和激情。”

所以，针对儿童的教育，需抓住其敏感期，必须在敏感期尚未消失之前给予相应器官适当的刺激。在敏感期内，儿童不仅仅对一些情景和事物敏感，还具有利用这些事物发展自己的独特潜力。

语言之天赋

语言是“上帝赋予人类最珍贵的礼物”，语言天赋是每个儿童与生俱来的一种语言习得的机制，或者称天赋的语言能力。这种能力只对人的语言特别敏感，而对其他杂音却没有反应。

儿童正是依靠这种天赋的语言能力，通过无意识活动（0~3岁）和有意识活动（3~6岁）两个相互交叉、紧密相连的发展过程，在与其环境交互过程中，自然而然地习得语言，所以说，语言是一种自然机制的产物，是人的思想、智慧的产物。

儿童对语言的吸收和学习是一件深奥和难以理解的事情。不管一种语言有多么深奥，无论简单还是复杂，不管儿童生活在什么地方，是否接受过教育，每个儿童都会说“母语”。

只有儿童才能建立这种语言机制，只有儿童才能吸收并学习自己所听到的语言。