音乐童年，杭州2-6岁儿童音乐启蒙的首选课程
Let’s play together！
孩子的童年只有一次！
音乐童年为孩子营造一个开放、安全、自在的环境，
以丰富、多元的奥尔夫音乐、舞蹈及艺术美学课程，
帮助孩子发现、探索自己的身体和音乐的秘密，
从视觉、听觉、动觉等感官经验中“玩”出想象与智慧。
当孩子进入团体活动中，
就能跟着同伴们边“玩”边“学”，
借由系统化的课程参与，
提升音乐、舞蹈、艺术、美学的素养与能力。
音乐童年奥尔夫音乐教育研究发展中心，成立于2007年6月，由从事奥尔夫音乐教材研发、教学超过30年以上经验的张雅菀老师，带领近十位平均拥有超过10年以上幼儿音乐教学经验的团队，研发出一系列适合各年龄层幼儿的音乐教材。
教学理念
A.C.E.奥尔夫音乐教育理念
音乐童年奥尔夫音乐教育研究发展中心,尊重孩子各阶段的发展特性及个别差异，透过整合性的艺术教学活动，启发孩子的音乐热情，并以亲身参与的方式，让孩子在边玩边学中，奠定良好的音乐基础。
音乐童年 多元智慧树
【音乐童年奥尔夫音乐教育研究发展中心】融合世界三大音乐教学法之精随，课程架构严谨，提供孩子最丰富的音乐养分。我们的教育理念可透过下图(音乐童年多元智慧树)说明。 此外，世界三大教学法指的是：
达克罗士教学法 Dalcroze Eurhythmics：音乐和肢体结合的音感律动教学
高大宜教学法 Kodaly Method：感性和知性结合的歌唱教学
奥尔夫教学法 Orff Schulwerk：创意和多元艺术结合的综合性教学
音乐童年的7大早教启蒙优势
1、无法被超越的幼儿音乐教育系统
根据儿童各阶段的身心发展理念所研发，是一套符合现代幼儿“气质行为+身体能力+多元智能”的优质教材。
2、全方位多元艺术整合的教育系统
除了2~6岁「奥尔夫音乐教材」、「创意舞蹈教材」外，还提供「音乐生活童玩」、「音乐欣赏剧场」等主题性课程，让学生的年龄层延伸至小学，也让教室有更多元的招生课程。
3、最具有成效的视、听、动教育系统
利用动态投影划面，帮助孩子「听到、看到、做到」，提升幼儿学习乐趣。
4、符合国际化教学蓝本的教育系统
从「暖身、引导、操作、练习、创造到课程回顾」，配合「图像式」的乐理角色，加上「螺旋式」的学习设计，轻松积累孩子音乐的基础能力。
5、融合亲职教养观念的教育系统
将教材角色与孩子的气质和学习连接，提供父母「评量与咨询」线上系统，掌握孩子的学习发展因素，针对每位孩子的个别发展提供最适切的建议。
6、拥有坚强讲师团队阵容的教育系统
每位讲师都具丰富的教学经验，是国内研发、制作、师资培训的菁英团队。
7、深受师、生喜爱的教育系统
教材推广至两岸三地近千家幼儿园所，深受园所信赖，每位孩子上过课后，都能随着歌曲欢唱、律动，是一套能经得起考验的教材。
学校活动
音乐童年奥尔夫音乐教育研究发展中心，从台湾出发，目前除了在台湾、香港与大陆地区持续开设「教材教法师资培训班」，并不断接获两岸三地幼教界、音乐界的邀请，举办「师资培训说明会」、「音乐教育讲座」，以及各种短期的「亲子营」、「研习营」、「体验营」，触角如春芽般的蓬勃发展。
总监简介：张雅菀
东吴大学音乐系
现职 :
＊音乐童年教育总监
＊音乐童年专任讲师
经历：
＊曾任美育音乐舞蹈教育中心音乐教学研发部主任
＊曾任文化大学儿童研究发展中心奥尔夫音乐教师
＊曾任台北县教师研习会音乐欣赏、节奏教学讲师
＊曾任友联英国皇家音乐中心理论课程讲师
＊曾任光仁中学音乐教师
＊曾任圣心小学音乐教师
＊曾任东吴大学音乐系助教
著作：
＊【音乐童年儿童音乐城堡】全套，共4本音乐图画故事习作书、8片CD
＊【音乐童年幼儿音乐童话国】全套，共2本音乐图画故事习作书、4片CD＊【音乐童年宝宝音乐躲猫猫】—套，共8本音乐图画故事习作书、8册巧手美劳本、8片CD
＊【音乐童年艺术花园】全套，共6本音乐图画故事习作书、6片CD
＊【美育儿童音乐故事宝盒】全套，共6本音乐图画故事书、6本音乐活动本、18片CD
＊【美育亲亲宝贝音乐故事集】全套，共24本图画故事书、12片CD
奖项：
＊荣获台湾行政院文建会颁发之2000年〔好书大家读〕创作音乐故事奖
音乐童年讲师简介：罗翊瑄
台湾神学院宗教音乐系
中州科技大学幼儿教育学系
现职：
＊音乐童年研发部讲师
＊音乐童年音乐教师
经历：
＊北投立农国小附幼音乐教师
＊明志国小低年级艺术人文音乐教师
＊永明发展中心艺术辅疗音乐教师
＊私立华兴小学低年级节奏奥尔夫音乐教师
＊北投国小低年级艺术人文音乐教师
＊私立美育音乐教育机构教师及分校教学主任、节奏奥尔夫音乐教师
＊私立道生幼儿园钢琴、奥尔夫音乐教师
＊私立合河钢琴教师
教材及课程介绍：
奥尔夫音乐教学系统
Let’s play music
音乐童年奥尔夫音乐教育研究发展中心，有专为音乐教室规划、制作的一系列教材，课程设计依各年龄层孩子的发展特质，提供有系统、循序渐进的专业课程。我们希望每一位走出音乐教室的孩子，都能快乐地歌唱、轻松跳舞、自信读谱、独立弹奏，并勇敢创作，在无压力的快乐学习中，奠定专业的音乐能力与素养。
2-3岁亲子《音乐躲猫猫》课程
以亲子互动温暖童年、开发五感、提升自信。2岁的孩子尚须经由父母的双手来探索全世界。我们借由故事中12个不同气质和个性的主角引领，帮助孩子了解自己、家人、环境及社会的关系。在父母的陪同下，孩子就可以安心地认识自我、体验生活、探索环境并发展智能。
课程架构
一期8 堂课，共6期
课程说明
分享亲子音乐游戏的美好时光，透过音乐游戏及肢体开发，带领宝宝认识自我、体验生活、探索环境并启发各项智能。
使用教材
《音乐躲猫猫》1-6 册
第一册 (律动篇)：臭臭小狮王、小鳄鱼之舞
第二册 (游戏篇)：布娃娃不见了、胖胖，你好棒！
第三册 (艺术篇)：下雨天蹦蹦跳、小丑鱼和贝贝
第四册 (生活篇)：弟弟到底像谁、一分钟乖宝宝
第五册 (五感篇)：叩叩叩，谁家的信、爱生气的小刺猬
第六册 (创意篇)：小企鹅的溜冰鞋、茱丽叶的小红箱
教材特色
图画故事绘本：故事的主角各自代表不同气质和个性，就跟宝宝的成长历程一样；教材以故事引导宝宝认识自己、认识家人、认识环境、认识社会……；帮助宝宝从故事中产生同理，并培养克服困难的心。「简易习作和贴纸」，能让孩子增进各项认知能力；「亲亲小语」单元，以简洁的文字，为家长说明每首歌谣或活动带给孩子的重要性。除此之外，「故事剧场」能让宝宝亲自操作故事中的主角纸偶，重新扮演并回顾故事情节，达到情绪教育及心智教育。
巧手美劳卡：每册教材另提供提供5 张巧手美劳卡，让孩子动手操作，并将作品与音乐活动结合，让孩子享受「做中学」的过程和乐趣。
故事、歌谣、音乐CD：每片含2 个故事、数十首歌谣和音乐，除了让宝宝边听故事编看精美的图画书外，更可以随着好听的歌谣快乐唱歌、跟着悦耳的音乐轻松起舞。
课程与教材的完美结合
结合绘本的视觉美感、音乐故事歌谣CD 的听觉引导、习作贴纸和巧手美劳卡的触觉操作练习、故事剧场的纸偶角色扮演，以及丰富的五感体验、歌谣律动、音乐聆赏、乐器探索、创意生活，让宝宝的感官更敏锐、体验更丰富、学习更自信、情绪更稳定
3-4岁 幼儿《音乐童话国》课程
以经典童话温暖童心、体现生活、激发想象。3岁的孩子充满好奇、探索及好动地 特质，我们借由经典童话激发孩子的学习动机，带领孩子体验音感游戏、故事扮演、身体律动、乐器敲奏等活动，让孩子将音乐元素由内而外，完全地展现出来。
课程架构
一期22 堂课，共2期
课程说明
以十大经典童话故事为媒介，串连音感、歌唱、律动、扮演、欣赏、乐器等活动，让孩子透过唱/跳/玩/奏/动手做…等方式，啓蒙音乐基础能力，让孩子进入专业识谱做暖身；此阶段特别规划让孩子独立上课，还可培养其独立自主及稳定的情绪。
使用教材
《音乐童话国》1、2 册
故事主题与教学目标
《音乐童话国》1
龟兔赛跑：听辨速度的快慢／不屈不挠向前迈进。
丑小鸭：感应曲风上的喜与忧／找到自我、建立信心。
三只小猪：语词替换／就地取材、发挥创意。
拔萝卜：稳定拍／认识大自然。
杰克与豌豆：听辨乐器、语文节奏／正确的分享观念。
《音乐童话国》2
老鼠娶亲：认识中国乐器／看到自己的优点。
七只小羊：认识线和间、唱名模唱／叙述与表达能力。
小木偶：感应速度的快慢、音的高低／诚实的可贵。
拇指姑娘：感应圆滑和断奏／心中有爱并适时帮助别人。
糖果屋：认识五线四间、感应三拍律动／手足相亲相爱。
教材特色
以经典童话温暖童心、体验生活、激发想象。
以经典乐曲开发潜能、体验美学、启迪智慧。
以丰富的音乐教学活动，带领孩子自信唱歌、快乐跳舞、轻松演奏、大胆演戏、勇敢创作，开发孩子的音乐能力。
课程与教材的完美结合
三岁的孩子充满了生命力，在他们眼中，任何事物都是具有生命的；他们对任何事情感到好奇，成天好动又好问，让人觉得天真可爱又烦人，最适合用他们的感官和肢体经验来学音乐。让我们带领孩子打开全身、全心和全脑，一起进入美妙的音乐殿堂，变身成为各种音乐小玩家吧！
4-5.5岁儿童《音乐城堡》课程
以经典乐曲开发潜能，体验美学、启迪智慧。4、5岁的孩子开始学习独立、展现创意，他们耳聪目明，像海绵一样，大量地吸收各种资讯，并且可以完整地将所学展现出来。在好听的歌谣和乐曲中，我们让孩子以演唱、演奏、听音、认谱、欣赏等活动，奠定孩子的音乐基础能力、乐理认知能力，以及音乐的素养能力。
课程架构
一到三期每期16 堂课，第四期24 堂课
课程说明
融合世界三大音乐教学法，在循序渐进的规划中，帮助孩子建立准确的拍子与节奏、音感、识谱及乐理等音乐认知能力，并提供古典名曲欣赏、音乐家介绍、管弦乐团编制介绍、乐器介绍等专题，提升孩子的音乐素养，启发专业的音乐能力！
使用教材
《音乐城堡》1～4 册
第一册：音乐小精灵
第二册：小老鼠piano
第三册：顽皮小巫婆
第四册：皮卡布星球
学习目标/ 音乐能力的培养
音感： 感应基本拍、辨别音的高低和长短、认识旋律、音的速度与力度变化、听辨圆滑奏和断奏、不同的节奏型、听辨大小调、拍子变化......
说唱： 口技模仿与即兴、拍唸语文节奏、依表情记号唱歌、语文节奏问答与轮唱、即兴节奏、口技、旋律、问答、肢体伴奏......
看读： 音名和唱名排列顺序、认识三线谱do-re-mi-fa-sol-la-ti-do位置、学习简易拍号、辨识圆滑、断奏、认识低音谱、两声部乐谱......
律动： 开发肢体意识、轻松舞步感应曲式、戏剧扮演、律动感应不同重音和拍子、手臂指挥......
演奏： 乐器探索和即兴、乐器演奏拍子和节奏、琴槌运手技巧、身体动作表现音乐元素、为乐曲配器、演奏八拍中的不同重音......
创作： 创作do-re-mi 三音旋律、创作do-re-mi-fa-sol 五音旋律、创作两拍、四拍型节奏、运用木琴五度和声伴奏技巧做合奏、、即兴五声音阶旋律......
学习目标/ 素养能力的培养
名曲赏析： 切分音时钟、向前冲、欢乐颂、口哨与小狗、大象圆舞曲、快乐岛(魔笛)、邮递马车、斗牛士进行曲、波斯市场......等等。
乐器专题： 认识乐器的分类（以材质分）、认识弦乐器、认识管乐器、认识木笛、认识键盘乐器、认识中国乐器。
音乐家专题： 罗西尼、贝多芬、葛利格、圣桑、莫札特、柴可夫斯基、比才、卡尔奥尔夫。
课程与教材的完美结合
四岁的孩子动静皆宜，他们可以专注的完成一座城堡，也可以狂野如狮子，他们聪明的脑袋已经开始有了许许多多有趣的点子；此外，独立可以说是他们展现能力的开始，即使遇到难题，他们也因此从过程中获得了勇气与智慧。让孩子展开双翅，跟着七个小精灵，一起到音乐世界的奇妙王国去探险吧！
5.5岁以上 乐器演奏课程
1、《小小演奏家》个别乐器演奏课程
课程安排：1年 48堂课
课程说明：聘请一流乐团演奏家，开设高专业度的个别乐器课程。有小提琴、中提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号、圆号、长号等各类课程，帮助孩子循序渐进建立乐器演奏能力，奠定优良的演奏基础。
2、《键盘大冒险》团体键盘课程
课程架构
8个月 32堂
课程说明
【键盘大探险】团体键盘课程，是专为5.5岁以上的小朋友所规划的团体键盘课程，以广受全球教师及学生喜爱的《芬贝尔基础钢琴教程》为课程内容，透过每个单元主题呈现学习内容和技巧，课程进行以［持续的复习］来［稳固原有的基础］，并逐步加入新的课题，让孩子［温故］而［知新］，以期达到艺术性的演奏成效。
课程特色
循序渐进的单元主题：包括「键盘与指法、视奏与听音、节奏与读谱、乐理与术语」
广泛多元的音乐风格：真实乐团的伴奏教学CD，让孩子享受和乐团合奏的临场感
培养高度的识谱能力：帮助孩子在弹奏时表现出最佳的音准和节奏
提升创作与探索乐趣：提供孩子创作练习和探索问题的机会，培养「琴键探险」的意识
2岁上课照片
3岁上课照片
4岁上课照片
生活艺术教学课程
1、音乐欣赏剧场课程
将古典音乐故事化与游戏化，轻松带领孩子走进美的音乐飨宴。
课程介绍
对许多人来说，古典音乐曲高和寡，不容易亲近。 如果能用有趣的故事、律动、游戏等方式引导， 就能帮助孩子与古典音乐产生连结与共鸣。 我们更相信，早期接触古典音乐的孩子， 往后在鉴赏、创造与美的感受上，一定也更与众不同。
课程特色
①用音乐故事引发兴趣
②聆听乐曲的脉络风格
③以律动游戏感应曲风
④结合戏剧扮演与合奏
⑤开启鉴赏音乐的大门
⑥手作自制乐器的乐趣
课程架构
上课对象：4～8岁
上课地点：音乐童年全国分校
音乐欣赏系列主题
（1）小猫圆舞曲 （2）快乐小铁匠 （3）小雨滴的旅行 （4）青少年管弦乐团 （5）彼得与狼
（6）万圣节派对 （7）糖梅仙子 （8）中国寺庙花园 （9）喋喋不休的波卡 （10）小哈利
（11）神祕的埃及
2、音乐生活童玩课程
《童玩心乐章》回到记忆中的童玩村，以童心玩童乐，开启幸福的心乐章。
课程介绍
现代孩子的童年，被大多数的声光、人造玩具，以及各种认知学习所掩埋。音乐童年希望将童玩的文化，透过更多的形式，让大家愿意传承下去，将一句句充满古早味的歌词，用新式的曲目包装，给孩子一场全新的音乐童玩飨宴，让他们可以边玩、边唱，用自己的歌声与游戏，将老祖宗的智慧，传唱给我们下一代的孩子。
课程特色
①音乐情境的引导学习
②重现父母的童年回忆
③传承古早的童玩游戏
④编织亲子的亲密互动
⑤巧手巧思的欢乐创意
课程架构
上课对象：4～8岁
上课地点：音乐童年全国分校
音乐欣赏系列主题
（1）套圈圈 （2）小沙包 （3）不倒翁 （4）老鹰抓小鸡 （5）弹珠
（6）纸飞机 （7）跳房子 （8）降落伞 （9）风筝 （10）捏面人
（11）踩高跷 （12）抬轿
音材施教：开启孩子的大脑学习效率
音乐童年除了提供亲子音乐、舞蹈、艺术教育，也帮助父母了解孩子的天生气质与发展潜能，透过［音材施教］系统，及早掌握孩子的未来竞争优势。
何谓［音］材施教系统？
骏嘉鉴诊教育机构执行长黄秋蓉强调：“父母了解孩子的天生气质‘因材’”之后，音乐童年就是最好的‘施教’系统。因为音乐童年不管是教材规划、教学模式，都是针对学龄前幼儿的特质研发、设计，让孩子能在听、说、唱、玩、奏、演、创作等统合活动中发展强项，奠定孩子学习的基础能力。
2-4岁情意发展
发展项目：奥尔夫音乐八大潜能发展教育、肢体律动开发、自主学习发展
搭配课程：亲子音乐躲猫猫课程、幼儿音乐童话国课程、肢体开发律动课程
4-6岁认知发展
发展项目：音乐素养教育、世界多元舞蹈体验、创造力启发、团体人际养成
搭配课程：儿童音乐城堡系列课程、艺术小品舞动课程、环游世界舞蹈课程
6岁以上技巧发展
发展项目：乐器演奏能力、舞蹈肌耐力、学习受挫力、养成自信力
搭配课程：团体键盘课程、个别乐器课程、儿童专业舞蹈课程
孩子可以施做哪些测评？
根据孩子各年龄的发展，施做合适的SI评量，让家长或老师客观知道孩子的“气质类型”、“感觉统合”、“智能发展”等状况以及自己在教养观念上的认知与态度。
1、预约施做评量：请跟教室课务人员索取家庭账号或预约时间，为孩子进行专属评量。
2、自行施做评量：由教师协助家长建立家庭平台后，交由家长回家自行施做，完成后即可获得“家庭评量报告”。
音材施教的好处为何？
对教师：帮助老师了解孩子的整体发展特质，提供个别化的学习调整策略。
对家长：帮助家长掌握孩子各阶段发展能力，以强化优势能力、提升孩子的弱势能力，培养成为一位“行为合宜又聪明过人”的适性孩子。
对孩子：“没有一位孩子想要把自己搞砸。”当孩子获得身边人的理解，就能在安全的情境中以稳定的“情绪力”，借由多元经验累积“学习力”，再透过“反复的学习”，奠定“生活与知识的基本能力”，因而从自我认同开始“获得自信”，并学习掌握到一辈子都能带着走的“幸福力”。
对学校：差异化、独特性。
如何申请家庭平台？
只要您成为音乐童年的一份子，即可获得一份“幸福家庭关怀平台”。家长除了可以在这个平台上记录孩子的学习和成长状况外，当遇到各种疑难杂症的时候，还可随时上网搜寻所需的解决方案，帮助您24小时将专家请回家。
幼儿园教学课程
音乐艺术花园教学系统
音乐童年奥尔夫音乐教育研究发展中心，自2009年2月开设师资培训课程至今，已有超过数千人次的音乐和幼教老师接受专业训练；并有数百所幼稚园及专业音乐才艺教室，全面使用音乐童年的系列教材。其中，还包括国内知名的台湾康桥幼稚园、台湾何嘉仁幼稚园、台湾春池幼稚园、香港灵粮堂幼稚园等，教材深受幼教音乐界学者、专家、老师、家长和小朋友的喜爱及肯定。
3-6岁音乐童年艺术花园系列
用音乐串起舞蹈、戏剧、文学、图画和生活艺术，带领孩子探索自己的潜能，找到属于自己的舞台。【音乐童年奥尔夫音乐教育研究发展中心】体认幼儿园的需求，特别为大、中、小班孩子规划制作《音乐童年艺术花园》系列六册教材，让孩子在边玩边学、边听边唱中，轻松进入音乐的殿堂。
小班课程介绍：
课程规划
学习内容
听力训练：在聆听中训练敏锐音感
图像认知：在图像中轻松学习认知
肢体开发：在游戏中开发肢体动觉
快乐歌唱：在歌谣中学习口语表达
故事扮演：在扮演中发展人际关系
中班课程介绍：
课程规划：
学习内容：
舞蹈律动：以律动和舞蹈，让孩子感受音乐的曲式。
旅律识谱：以特别设计的7个音乐小精灵图案，带领孩子轻松学识谱。
节奏识谱：经由图像→图形→符号的渐进过程，带领孩子准确学习节奏。
乐器合奏：以不同乐器的操作和合奏，让孩子学习独立并享受合奏的乐趣。
大班课程介绍：
课程规划：
学习内容：
音乐家专题：在经典名曲汇中认识伟大的音乐家。
乐器专题：在乐器专题中增加音乐常识。
即兴创作：在即兴创作中统整音乐学习的足迹。
名曲欣赏：在音乐欣赏中享受绘画、戏剧、舞蹈等多元的艺术熏陶。
音乐教材特色：
1、完整学习记录：首创将【图书故事】、【习作】、【成长记录】和【学习证书】一体成型。一本书，就代表孩子一个阶段完整的音乐学习记录。
2、创意图像设计：首创以［人格化］、［具象化］的图案设计，将抽象的音乐符号转化为贴近孩子的故事角色，让孩子轻松进入音符的世界，培养基础的识谱能力。
3、音乐素养专题：时候铺床在课程中特别规划各种【音乐欣赏专题】、【音乐家专题】、【乐器合奏专题】、【乐器专题】，以提升孩子的音乐鉴赏力，培养孩子的音乐素养。
4、多元教学内容：首创借由律动、游戏、艺术、生活、五感、创作等主题，帮助孩子开启各项潜能，并提供亲师交流园地，帮助父母将各种活动延伸至家中；特别设计的《巧手美劳卡》和《故事剧场》让孩子享受歌唱与故事扮演的乐趣。
音乐教具特色：
1、眼明手快玩节奏
音乐板：可随意组合成各种拍数，并轻易插入各种闪示卡，方便识谱的学习。
节奏卡：包含各种节奏卡、拍号卡、力度卡、、手印脚印卡......
2、热热闹闹玩闪卡
唱名卡：将唱名拟人化，让孩子轻松记忆七个唱名并了解各音的特色。
音名卡：让孩子将唱名和音名随意调换，训练孩子的绝对高音和调性。
手号卡：让孩子看到声音的高低，是高大宜教学法中的唱名手号。
3、轻轻松松学识谱
彩虹布组：可随意组合成高音谱表、低音谱表或钢琴琴键，可让12位孩子站在上面，以身体实际经验认识乐谱。
五线谱卡：可用白板笔书写并可随意变换谱号，方便老师教学或孩子操作排谱。
4、快快乐乐说故事
教具图卡：取自每册故事的插图让老师讲述故事更生动，作业讲解更清楚；孩子学习更有趣、记忆更深刻。
5、敲敲打打玩木琴
木琴卡和小精灵贴纸：造型可爱逗趣，音键清楚，方便乐器敲奏及合奏教学。将唱名精灵贴纸贴于孩子使用的音砖上，孩子学习敲奏旋律更轻松。
6、唱唱跳跳听音乐
音乐挂图：各式各样的音乐欣赏挂图、乐团挂图，让老师教学更轻松，孩子学习更扎实。
7、开开心心变造型
肢体造型卡：可爱逗趣的各式肢体造型，让孩子模仿并探索肢体的功能和造型。
教材研发：
阵容最整齐、实力最坚强的教学研发团队
以拥有30年幼儿音乐教学经验、15年教材研发与12年丰富讲师经历的张雅菀老师为首的教学研发团队，目前共有十一位成员，每位成员至少都拥有10年以上的幼儿音乐教学经验；整个团队是目前国内相关领域中组织、阵容、实力最为顶尖的团队。
专家共同推荐：陈惠龄
奥尔夫教学法研究推广中心负责人 / 台湾奥尔夫教育协会创会理事长
【学经历】
陈老师毕业于台北女师专国校师资科。1979年入比利时音乐教育学院研修与教学共五年，期间曾获regent、laureat音乐教育第一奖、第一名毕业。曾任台湾奥尔夫教育协会理事长，现任台北教育大学、新竹教育大学、清华大学等校讲师，并担任奥尔夫教学法研究推广中心负责人。
【简介】
陈惠龄老师致力推广奥尔夫音乐教育三十八年，其音乐教材著作超过四十余本，包括奥尔夫音乐教材、直笛教材、乐器合奏…等。陈老师教过的对象从0岁到100岁，从学校到社区，从资优生、障碍生到失智老人都有。此外，她还将奥尔夫教学理念带进数位科技、表演艺术、艺术治疗…等各个领域，她长期担任师资班讲师、进行各类型讲座……足迹遍布台湾各个角落，并经常应邀到海外参与研讨会，堪称台湾奥尔夫音乐教育界的第一把交椅。
奥尔夫教学的理念与实践
音乐童年经营团队以推广优质儿童音乐教育为目标及责任，为孩子量身打造教材，从《音乐童话国I、II》、《音乐小精灵》、《小老鼠Piano》、《顽皮小巫婆 》到《皮卡布星球》的故事绘本，加上音乐、图谱、习作三合一设计，配合教师手册、教材的CD，显示出整体团队制作的用心。此外，为了让老师们能全心投入教学，音乐童年特别设计精美的辅助教具，如挂图、故事图卡、琴键彩虹布、木琴卡…等，除了节省老师制作教具的时间，更能帮助孩子透过教具轻松学会乐理知识。
仔细研究这套教材，会发现它们都以故事及精美的绘图为主轴，符合孩子喜爱听故事的天性，再配合独创的情境音乐，让故事有了生命，更加的耐人寻味；课程设计兼具趣味性与创造性，让孩子能主动参与，同时又能启发他们的创造潜能。再者，每个课程中所安排的节奏、曲调、曲式、音色…等游戏，引导孩子一步步、循序渐进的进入音乐的殿堂，让他们学习到音乐的完整性；融合音乐、语文、视觉艺术与舞蹈的综合表现，合乎奥尔夫教学的理念，更可以说是幼儿音乐教学的最佳表现。
「自己的孩子自己教，自己的文化自己传承」、「享受快乐的童年，是孩子的权利；活在音乐的童年，是孩子的福气」。从音乐童年的宗旨中，我看到了他们的用心与真情。相信这一套教材对老师、对孩子都有相当的助益，基于「好东西与好朋友分享」，本人乐于为大家推荐。
发展历程
2007.06 于台北成立「音乐童年奥尔夫音乐教育研发总部」
2008.06 于高雄成立「台湾南区教育推广中心」
06 于台中成立「台湾中区教育推广中心」
2009.02 首次于台湾推出4~5.5岁《儿童音乐城堡》教材教法师资培训班
05 于上海成立「大陆地区教育推广中心」
05 完成专业版《儿童音乐城堡》系列四期教材
06 于上海、天津举办「师资培训说明会」和「幼儿音乐教学」讲座
07 完成幼教版《音乐童年艺术花园》系列六期教材
07 首次于台湾推出3~4岁《音乐童话国》教材教法师资培训班
07 获教育部邀请，举办屏东县98年度幼教研习「幼儿创意音乐教学」
08 于香港成立「港澳地区教育推广中心」
08 首次于香港开设《音乐童年艺术花园》教材教法师资培训班
11 完成专业版《幼儿音乐启蒙》系列两期教材
11 首次于香港举办「师资培训说明会」
2010.03 获香港教育局邀请，举办「音乐与律动学前教育师资培训」讲座
03 获香港救世军幼儿园邀请，为教师发展日举办「幼儿音乐工作坊」
03 首次于澳门举办「师资培训说明会」
04 获台湾辅英科技大学邀请，举办99学年度「幼儿园实务能力培训」就业学程计划
06 聘请台湾奥尔夫协会创会理事长 陈惠龄老师担任「音乐童年」教学顾问。
07 聘请著名亲子专家 黄秋蓉老师担任「音乐童年」亲职顾问。
08 应香港多所幼儿园邀请，前往香港举办「奥尔夫入门」师资培训营。
08 获教育部邀请，举办屏东县99年度幼教研习「儿童音乐游戏」创意教学
08 大陆上海旗舰教室开幕
08 首次于上海开设《儿童音乐城堡》及《音乐童年艺术花园》教材教法师资培训班
2011.01 于台湾正式推动「音乐童年教材教室据点」，初期于台湾北中南东地区共有九家教室据点成立，至2011年六月底止则共有十二家教室据点。
05 应云南昆明教育局之邀请，前往昆明举办「幼儿音乐教育与八大智能发展」讲座，来自各园所的园长及主任四百多人参加了这次的讲座，获得了热烈回响。
05 完成2～3岁《亲子音乐躲猫猫》系列1～3册教材，并舆台湾推出师资培训班。
11 完成专业版2~3岁《亲子躲猫猫》系列4~6册教材，并于台湾推出师资培训班。
2012.01 余台湾正式推动「音乐童年加盟教室」。
03 举办2012年「教师专业成长营~幼稚园节目发表设计」。
08 台北旗舰教室正式开幕。
09 推出「音乐生活童玩」系列课程，给亲子一个有音乐陪伴的快乐童年。
10 推出「团键大冒险~《芬贝尔初阶》教材教法研习课程」。
11 大陆贵州省「启多思幼儿园」至台湾教育事业总部&台北旗舰教室参访。
2013.01 举办2013年「教师专业成长营~春の音乐表演节目盛宴示范演出与实作」。
05 音乐童年2~3岁《音乐躲猫猫》系列教材，全面导入「大陆早教市场第一品牌—北京家盒子」。
09 完成3~4岁「肢体开发律动课程」《就是爱律动》第一册教材，给孩子一个全新的音感律动体验。
2014.01 邀请音乐童年亲职顾问黄秋蓉老师、何幸宜老师为全国分校负责人、教师与行政人员、进行为期五天的训练。
01 应国立嘉义家职幼保科邀请，为幼保科教师举办「魅力奥尔夫教学~教与学的体验与实作」三天研习课程。
03 完成3~4岁「肢体开发律动课程」《就是爱律动》第二册教材。
08 加盟分校全面导入「线上视讯系统」，让所有教师们都能随时为自己规划学习进度。
2015.03 与台北市士林、大同、万华等区域中心的亲子馆合作，让更多孩子可以接触到好玩的音乐游戏。
04 于浙江杭州举办「了解『因材施教』，落实『音材施教』说明会」。
07 完成4~5岁《就是爱舞动》第一册教材，给「艺术小品舞动课程」一个全新的舞蹈整合艺术体验。
12 全新研发【音乐生活童玩系列】课程，搭配《音乐心乐章》CD，让亲子「用童心玩童乐，开启幸福的心乐章」。
12 台北市立教育大学音乐教育研究所陈晓娴教授，带领所有研究生参观音乐童年并了解教材价值。
2016.01 举办2016年「教师专业成长营~春の音乐表演节目盛宴示范演出与实作」。
01 于大陆地区正式推动「音乐童年授权教室」，郑州、杭州、深圳、上海等地区的授权教室正式启动。
04 完成4~5岁《就是爱舞动》第二册教材，让「艺术小品舞动课程」更臻完美。
05 应河南学前教育委员会邀请，至郑州举办「音材施教教材教法说明会」，教育总监张雅莞并荣获颁「未来教育学院」专家聘书。
08 《童玩心乐章》专辑CD全面改版，并与「风潮音乐」签订全国总经销，藉此推广给更多的亲子家庭。
09 邀请「回甘映像制作团队」为《我会记得你》录制单曲MV，于教师节前夕感动上映。
2017.02 全新研发一套5~8岁「幼儿非洲鼓」教材教法。
03 教育总监张雅莞老师，巡回全国举办13场亲职教育讲「『音』材施教，给孩子的未来学习力」。
补充 自2009年起，陆续获两岸三地教育部（局），以及大专院校的邀约，不定期帮幼儿园园长、教师、幼教（保）科系学生、早教中心等单位，举办「奥尔夫音乐研习营」、「师资培训研习营」、「音乐教育工作坊」、「音乐教育亲职讲座」，以及「教师专业成长营」......等，获得广大的回响。
