事实上，很多父母都可能在无意间充当了“巫婆”的角色。可见暗示的力量究竟有多大！
说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，说起时甚至带着爱意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息；深信自己的脑子很笨、学习能力不强。很差的时候，他就会产生严重的自卑感和自我怀疑，他的潜意识就会产生“保护作用”，拒绝新的资讯进入记忆库，来保护主人的信念是对的。结果就真的成了“学 “什么都学不会”的笨孩子。
这种做法，我们称之为“破坏性批评”。
培养孩子是一个漫长的过程，很多家长在不经意之间就把孩子“养废”了，不仅仅是破坏性批评会给孩子造成伤害，还有很多的错误我们总是在犯，今天我们就一起来看看阻碍孩子智力发展的12个因素。
1.破坏性批评
孩子毕竟是孩子，没有那么多的阅历，没有那么丰富的知识背景，常常对问题看法片面或偏激，或做错事。他们把事情做错事常态，做对是特例。
孩子一旦犯了错误，家长应理性地就事论事，避免破坏性批评，帮助孩子分析犯错误的原因，是客观的问题或是主观的问题，主客观各占多少成分，并指出错误可能造成的后果，找出改正的方法，并把这些错误隐含的有利因素提炼出来，沉淀在孩子的头脑中，作为以后的借鉴。
在现实生活中有不少孩子看上去聪明，但学习成绩不一定如意，有的学习成绩是各科都不好，更多的是某一科或某科的某个方面不好。如果你仔细观察用餐时的状况，便会发现成人和孩子间有一个很大的差异，那就是成人一般都会将自己喜欢的菜肴，留待最后再吃。而孩子却往往由自己喜欢吃的菜开始吃。孩子的学习也存在这种心理，每当遇到自己不喜欢的科目时，便会在课堂上打瞌睡。所以总是挨老师的训斥。
这时我们家长要提高警惕，因为以我的经验，多半是孩子由于不喜欢老师，从而不喜欢这个科目。所以说，偏科是不正确的，“偏老师”才是真的。我们家长此时要和孩子进行一次长谈，帮助孩子分析“偏科”的原因，然后想出至少三个方法改变它。
首先我们要了解大脑是什么样的，以便使用你大脑的大部分。你要做的第一件事情就是弄清大脑的构造，然后是它如何工作，如何记忆，如何集中注意力，如何进行创造性思维。大体说大脑左半部分主要起处理语言、逻辑、数学和次序的作用，即所谓的学术学习部分。大脑右半部分处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想，即所谓的创造性活动。许多研究让我相信，当我们大脑处于“放松活跃”状态时，我们能更快、更有效地吸收信息，孩子在良性情绪下正常使用大脑，是绝对不会把大脑用坏的。
有了笨孩子的观念，智力大门就关闭停止开发了！假设开枪对着你的敌人射击，你的目标旁边是你的父母，这是对自信心绝对的考验，如果你不自信，手会抖；如果你自信，就能屏气凝神，从容做动作。对孩子是一样的，觉得自己到写作业、考试的时候就整个体内分泌恶性的激素，能量开始停止输出了，大脑发木，处于闭锁状态，不转了。
很多家长都有这样的经历，孩子刚出生，他们就满怀信心地为孩子规划未来。他们带着初为父母的新奇，对所有的育儿知识感兴趣，尤其愿意将书本中或别人传授的教育知识在孩子身上实施。宝宝日新月异地成长，更使父母对自己的教育能力充满自信，对孩子的未来成竹在胸。但随着孩子渐渐长大，教子过程中各式各样的问题和烦恼开始困扰家长，自己教育孩子的本事怎么完全不管用了呢？许多家长在失望、痛苦、无助之后，产生了对孩子期望的滑坡和责任的转嫁，希望能通过别人的力量来代替自己履行教育职责，家庭教育的众多问题由此产生。
问题的症结是清楚的，即父母的家庭教育能力没有跟上孩子的发展，父母忽略了自身教育能力的提高。因此，只有学习新的教育方法，才能称职地做好父母，才能成功地教育孩子。
强迫孩子学习，就扼杀了孩子的学习兴趣，扼杀了孩子的主动精神，开发智力根本无从谈起。单纯地命令孩子或强迫他去做事情，是在利用我们的权力，孩子当然无法在这些方面去与大人竞争，但却会导致孩子用其他的方法来抗争。
这是很多家长出现的问题，孩子是在家长的高期望中成长起来的。高标准、严要求与期望高是完全不同的两回事，期望是远景的目标，是家长根据孩子的智力发展状况、个人的心灵发展状况、身体发展状况设定适当的目标，不断地确定下来的。高期望与现实的可预期的远景相结合，孩子才可能发展起来。
错误的比较，扼杀了孩子的成长动力，消灭了孩子的自我价值。每个父母都希望自己的孩子健康、聪明、漂亮。但是，事实上也是很难的，世界上哪有那么多十全十美的孩子？那么十全十美的好事？正因为如此，所以我们中国人有一句古话：“母不嫌子丑。”对孩子不要强求，更不要拿自己的孩子的短处与其他孩子相比，这样只会使孩子更加抬不起头来，变得阴郁或者逼他走向反面——憎恨！总之，父母应时刻记住，父母的一句话是能对孩子产生莫大影响的。
如果孩子15、16岁了还没有比较稳定的兴趣，家长就需要注意如何耐心地引导鼓励，慢慢地把兴趣培养出来。孩子的学习兴趣，就像在草原的野地里点燃篝火，因为没有避风的地方，如果不注意，会被风吹熄。如果你只有一支火柴。你怎么才能将它点燃？要拿干草、软柴，精心挡着风用火柴点燃，等燃起来就不怕被风熄灭了。当火已经燃成片时，你就又要注意防火了。孩子对每一个科目的兴趣，相当于只剩下一根火柴，熄灭了想重新点燃是非常困难的。
这是孩子与父母关系出了问题，精神供氧不足。孩子找不到自我价值，没有动力去开发智力。父母常以居高临下的态度责备孩子，而忽略了孩子的思想和人格。虽然孩子是父母生的，但他是独立的个体，有他自身的生命、思想和意志。一个人在做出决定之前，需要考虑利弊得失，再做出最佳选择，家长应在一定范围内给孩子充分自主的机会，让孩子有自我决定和选择的权力，凭着自己的思考、能力决定做什么事情，如何做。
我们给予子女最好的遗产就是放手让他们自奔前程，完全依靠他自己的两条腿走自己的路。
稳定的消极情绪使供应能量的闸门关闭，根本无法开发智力。保持良好的积极心情是每个人的愿望，愉快稳定的积极情绪是身心健康的重要心理条件。消极情绪有可能会导致身体疾病。所以家长应从小就培养孩子良好的积极情绪，把孩子培养成一个身心健康的人、智力开发正常的人。
当父母对孩子要求过严，期望过高就导致孩子害怕失败。孩子考试时有巨大的包袱，没有办法进行智力开发，现在父母大多数是一个孩子，都有一种输不起的心态。所以对孩子成长的热切期望，常常使家长对孩子的态度过于激烈。没有经过摔打的孩子，是脆弱的。失败是经验的来源之一。当我们鼓励孩子努力探索各种可能性的同时，我们正在培养他们从失败和经验中学习的正确态度，失败是人生一种难得的财富。
各位爸爸妈妈们，以上12点，查看一下你家孩子有没有这种现象呢？排除障碍才能够让孩子更加优秀
要改变孩子的这种消极的自我认知，只是泛泛对他说：“孩子，要相信你很棒！”，并不会起到实质的作用，因为孩子并没有从内心真正感觉到“我行！”。
博瑞智资深讲师余新超老师在他的精品课《引导孩子爱上学习》当中也提到了激发孩子学习意愿需要掌握三大时刻：
孩子在低谷的时候，家长要及时告诉孩子，不是你不信，是你的能力尚未达到，继续努力一定可以：
孩子获得荣誉的时候，家长也要表现得有仪式感，表达一下自己内心对孩子的欣赏、认可、刺激孩子想变得更优秀；
孩子在人生转折的时候，家长要特别记一下孩子12/16/18周岁生日，庆祝一下，让孩子能够感受到他长大了。
家长要始终记得，孩子的能力是能够训练练出来的，要想让孩子爱上学习，家长要用对方法，余新超老师在他的课程中详细讲述了如何激发孩子的学习动力，让孩子提高成绩的实操方法，点击下方图片，跟随余新超老师一起开启学习之路吧~
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