妞妞三岁半了，是个天真活泼的“小可爱”，很爱吃糖。她的妈妈害怕吃糖过多会有龋齿，还会变胖，就给妞妞订了个规矩“每天只吃两颗糖”，可是“限额”不到中午就被妞妞一扫而空，无论她怎么卖乖撒娇，妈妈就是一块都不多给，并把糖罐放到高处，不让她够着。
妈妈以为这个难题终于解决了，无意中发现，大部分的糖果都“消失了”，仔细一看，发现放糖罐的柜子边多了一个凳子，糖罐也挪了位。
“妞妞，糖罐子里的糖好像少好多哦？”妈妈问。
“是有个超人叔叔，每天拿来给我吃的！”妞妞这样回答。这位妈妈大吃一惊：本意是想妞妞少吃糖，学会自我控制。可这样看来，糖没少吃，还多了一个说谎的坏毛病。
说到这里，大家是不是想，下一步就是好好教育妞妞，偷吃糖是不对的，更不应该说谎骗妈妈，并把糖罐锁在柜子里，罚妞妞一周不准吃糖？其实，故事中的妈妈是我的一位朋友，是一位情绪管理师，她没有马上去批评孩子，而是反思自己必须得改变一下对待孩子的方法了。
她没有揭穿妞妞，而是很真诚地给妞妞道歉说：“你这么爱吃糖，可妈妈每天总是忘记主动拿糖给你吃。以后宝宝自己管糖罐，想什么时间吃糖，就自己去拿，不过多吃糖的坏处已经给你讲过，所以你还是每天吃两块，好吗？”
妞妞一听，既兴奋又吃惊，这位朋友又打开糖罐看看说，糖不太多了，我们一起数一下还有多少块，还能吃几天。和孩子一起数了，还有20块。“这些糖你还能吃10天，到时候妈妈就买新的回来”，然后放心地把糖罐交给妞妞。过了几天，朋友悄悄去数了数，发现真的一块都没有多吃。
这位朋友的处理方式很值得借鉴，家长只是改变了一下方法，就达到几种教育效果。
第一控制了孩子的吃糖数量；
第二发展了孩子的自制力；
第三保护了孩子脆弱的自尊心。
妞妞对待糖果的态度以及有关“超人叔叔”的回答，反应了幼儿时期一项特殊的心理现象——“主客观未分化心理”，学龄前儿童有时把渴望得到的东西说成是已经得到的东西，把希望发生的事情当作已经出现的事情来描述，这是由于想象与现实混淆的缘故，这种现象在有些幼儿身上非常明显地表现出来。
父母不要把幼儿说的与事实不符的话都简单地归之为说谎，而应深入了解，弄清真相，假如是想象与现实的混淆，就要耐心指导幼儿，使他们分清想象与事实。
很多时候我们不要急于给孩子贴上诸如“撒谎”之类的各种标签，然后自己焦虑的要死，生怕影响到孩子的品质什么的，其实不过就是孩子自我成长过程中的一个必经环节而已。所谓的育儿先育己，说的就是这个道理。
而且随着孩子自我意识的增加，你越是控制她的某一行为，她反而越是跟你对着干。或许有时候宝宝倒不是为了多吃那几块糖果，而是要证明自己的自主权。
表面看来，不过是一句话、一个方法的改变。背后却是教育思路的完全更改，家长由监督者和控制者的角色中退出，把信任还给孩子，让孩子获得自我管理的权力。而这种权力的给予，必然会唤起孩子内心的自尊感和责任感——它告诉孩子，你不必是家长的“臣民”，你是自己的主人。
所以，我们不妨给孩子讲好吃糖的规则，然后毫无保留的信任他，相信他能管理好自己吃糖果这件事，那孩子的变化绝对超乎你的想象哦。而且你的这份信任也是对你们亲子关系和谐的最好保障。
困困从小就不爱吃糖，这点让我很省心。她只是比较喜欢玩棒棒糖而已。不过经常有妈妈来让困妈支招，说宝宝特别爱吃糖该怎么办？其实很多宝宝都抵御不了糖果的诱惑，但你可能还不知道，吃糖多可不仅仅是会造成龋齿那么简单。它还会导致宝宝缺钙，影响智力发育，造成肥胖和营养不良等。那么我们该怎样管爱吃糖的孩子才有效呢？
亲爱的，对于爱吃糖的宝宝，你有什么妙招要分享给大家的吗？
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